Rol Del Educador Del Sistema Educacion Inicial En La Detencion De Trastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje ensayos gratis y trabajos

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Ejes Del Desarrollo Curricular De Educacion Inicial

I.- INTRODUCCIÓN Los ejes considerados son: la afectividad, la inteligencia y lo lúdico, los dos primeros como procesos que comienzan al inicio de la vida y se van fortaleciendo a lo largo de la escolaridad; el tercero como medio de aprendizaje que se utiliza en la educación inicial. En este contexto, la práctica pedagógica procura aprendizajes signiﬁcativos para asegurar que los conocimientos adquiridos en los espacios educativos puedan ser utilizados en circunstancias de la vida

Enviado por yusney / 462 Palabras / 2 Páginas
Estrategias Filosóficas Para El Desarrollo Del Pensamiento Lógico-matemático De Los Niños Y Niñas Del Centro De Educación Inicial "NUEVA ANDALUCÍA", Parroquia Santa Inés, Municipio Sucre, Estado Sucre.

PSIQUIÁTRICAS, PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA RECONOCIDO POR CONICIT (1981) AUTORIZADO POR EL C.N.U. (1991) GACETA OFICIAL Nº 34678 PROGRAMA: Especialización en Planificación y Evaluación Propuesta de estrategias filosóficas para el desarrollo del pensamiento Lógico-matemático de los niños y niñas del centro de educación inicial "NUEVA ANDALUCÍA”, Parroquia Santa Inés, Municipio Sucre, Estado Sucre. TUTOR: M.S.c. Israel Mendoza Participantes: LICDA. MARCANO YMELIA C.I: 6661066 LICDA. LEMUS LUGO MARIELA C.I: 13359890 LICDA. YARITZA FIGUERA C.I:9291502 COHORTE:

Enviado por dulxie / 19.668 Palabras / 79 Páginas
LA SEPARACION DE LOS PADRES Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESION DE EMOCIONES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS PERTENECIENTES AL III NIVEL DE EDUCACION INICIAL DEL PREESCOLAR BOLIVARIANO ¨ELENA TORRES TOVAR¨ UBICADO EN LA VICTORIA ESTADO ARAGUA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA ¨ANTONIO RICAURTE¨ LA SEPARACION DE LOS PADRES Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESION DE EMOCIONES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS PERTENECIENTES AL III NIVEL DE EDUCACION INICIAL DEL PREESCOLAR BOLIVARIANO ¨ELENA TORRES TOVAR¨ UBICADO EN LA VICTORIA ESTADO ARAGUA Autor: Zapata C. Yhicsamin J. . Cagua, Junio 2010 ii REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA ¨ANTONIO RICAURTE¨ LA SEPARACION DE LOS PADRES

Enviado por amiedu / 12.492 Palabras / 50 Páginas
Rol Del Docente De Educacion Inicial En La Literatura

ROL DEL DOCENTE DE EDUCACION INICIAL EN LA LITERATURA LITERARIA "La lengua ofrece la posibilidad de comunicación y el intercambio entre las personas. Desempeña un papel fundamental en el desarrollo de los niños y es un instrumento mediador para la construcción del conocimiento. Cada persona va construyendo su propio lenguaje en virtud de las prácticas y creencias socio cultural de las familias, de acuerdo al valor que adquiere la palabra para comunicarse. La construcción del

Enviado por mariangeles18 / 1.363 Palabras / 6 Páginas
Influencia De Las Artes Plastics En El Desarrollo De La Motricidad Fina En La Educacion Inicial

CAPITULO 1 PROBLEMA Planteamiento del Problema Estudios en neuropsicología del desarrollo infantil en Japón y Estados Unidos comprobaron que los niños menores de tres años, que reciben estimulación temprana desarrollan de mejor manera su capacidad intelectual y emocional. La motricidad fina se va desarrollando en los niños desde muy pequeños, así desde los 6 meses comienzan a tomar cosas más pequeñas que sus manos, y esto se sigue desarrollando hasta que esta motricidad fina termina

Enviado por pris_j20 / 4.420 Palabras / 18 Páginas
Políticas educativas de Educación Inicial en el Sistema Educativa Bolivariano

Políticas educativas de Educación Inicial en el Sistema Educativa Bolivariano 1. “Garantizar el acceso, la permanencia y la prosecución de todos y todas en el sistema educativo. El Estado conjuntamente con la familia y la sociedad garantizarán el derecho a la educación como un derecho humano y un deber social.” Educación Inicial Desarrollo e implementación del proyecto Simoncito. El proyecto Simoncito constituye una de los proyectos estratégicos deﬁnidos por el Ejecutivo Nacional en el contexto

Enviado por alveiro48 / 2.060 Palabras / 9 Páginas
Rol del docente en Educación Inicial

Rol del docente en Educación Inicial. Objetivo: Conocer la importancia del rol que cumple el docente como mediador del proceso de aprendizaje del niño. El docente o adulto significativo debe poseer las competencias básicas para poder desempeñarse en el campo de la Educación inicial. Precisa tener un profundo conocimiento del desarrollo evolutivo del niño y la niña, de las formas como aprenden, de sus intereses y necesidades básicas, de sus derechos, de sus potencialidades y

Enviado por nestorluishernan / 400 Palabras / 2 Páginas
Rol Del Docente En La Educacion Inicial

Rol del docente: Consideramos al docente como un mediador entre los niños y el conocimiento. Al ser un profesional de la enseñanza debe guiar y acompañar el proceso de aprendizaje problematizando la realidad. "...El docente necesita poseer diferentes saberes (...) a fin de contar con marcos de referencia teóricos explícitos que le permitan fundamentar su práctica a partir de la reflexión cotidiana sobre su tarea y la dinámica institucional..."[63] Antes de especificar la intervención docente,

Enviado por wuilmarascanio17 / 963 Palabras / 4 Páginas
Rol Del Docente De Educacion Inicial

CONTENIDO El docente infantil debe estar bien preparado en relación a su rol para asumir la tarea de educar a las nuevas generaciones, y ello implica no sólo laresponsabilidad de transmitir conocimientos básicos para el preescolar, sino también el compromiso de afianzar en los niños valores y actitudesnecesarios para que puedan vivir y desarrollar sus potencialidades plenamente, mejorar su calidad de vida, tomar decisiones fundamentales y continuar aprendiendo. El maestro debe interactuar con las instituciones

Enviado por yndirapineda / 1.970 Palabras / 8 Páginas
Rol Del Docente De Educacion Inicial

Educación especial o educación diferencial. Es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o bien a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. También se puede decir que la educación especial es una disciplina fundamentada en el conocimiento científico y cuyo objetivo es la integración educativa de las personas con necesidades educativas especiales. Características: Esta basada en el conocimiento y la práctica científica. Es multidisciplinar: recoge las aportaciones de distintos campos de

Enviado por 06047600 / 8.612 Palabras / 35 Páginas
Aspectos básicos Relacionados Con La Educacion Inicial Y La Interculturalidad En El Sistema Educativo Bolivariano

Aspectos básicos relacionados con la Educacion Inicial y la interculturalidad en el sistema educativo bolivariano La educación bolivariana es una realidad consagrada en la constitución donde se recogen y profundizan los principios y normas que consideran la educación como un medio para lograr la justicia, la igualdad y la integración social enmarcados en los derechos humanos y los referidos al deber social: Aspectos básicos relacionados a la educación inicial La educación inicial con un sentido

Enviado por koralianares / 260 Palabras / 2 Páginas
Rol Del Docente De Educacion Inicial

Docente de Educación Inicial Según cassany 2009, el papel del docente en educación inicial. Consiste en lograr que el niño y la niña aprenda y logren su desarrollo integral por ello, facilita la realización de actividades y experiencias significativas, vinculadas con las necesidades, interese y potencialidades de los mismo de la misma manera le permita al niño y la niña en su etapa iniciales del proceso, que exploren con las personas y los materiales para

Enviado por milagro11 / 3.317 Palabras / 14 Páginas
ROL DEL DOCENTE DE EDUCACION INICIAL:

ROL DEL DOCENTE DE EDUCACION INICIAL: 1.COMO MEDIADOR DE LOS APRENDIZAJE CARACTERISTICAS: El docente o adulto significativo debe poseer las competencias básicas para poder desempeñarse en el campo de la Educación inicial. Precisa tener un profundo conocimiento del desarrollo evolutivo del niño y la niña, de las formas como aprenden, de sus intereses y necesidades básicas, de sus derechos, de sus potencialidades y de su realidad sociocultural.Al docente le corresponderá entre otros roles el de

Enviado por GABRIEL206 / 674 Palabras / 3 Páginas
ROL DEL EDUCADOR DE EDUCACIÓN ESPECIAL

EL ROL DEL EDUCADOR EN DESARROLLO COGNOSCITIVO DEL ESTUDIANTE EN EDUCACIÓN ESPECIAL La formación de los profesionales de la educación en la especialidad de Educación especial, constituye una tarea de primer orden que expresa la concepción pedagógica que se tiene acerca del proceso de enseñanza aprendizaje y se concreta en la concepción de las condiciones específicas del proceso docente educativo. La complejidad de la acción educativa especializada requiere que el docente de Educación Especial desarrolla

Enviado por damacupa / 448 Palabras / 2 Páginas
Políticas Educativas De Educación Inicial En El Sistema Educativo Bolivariano.

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Sistema Educativo Bolivariano Aldea: Luis Beltrán Ramos Profesora: Luisa Villanueva. Políticas Educativas de Educación Inicial en el Sistema Educativo Bolivariano. Realizado por: Elizabeth Ramos Maracaibo, Mayo 2013 INTRODUCCION La educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad y la familia. La familia constituye el escenario fundamental de desarrollo integral de los niños y niñas, tal como lo establece la Constitución de la

Enviado por Linnda7 / 974 Palabras / 4 Páginas
TRASTORNOS DE LOS NIÑOS EN EDUCACION INICIAL

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR. UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA. P.N.F.E VI SEMESTRE DE EDUCACION INICIAL. SAN CASIMIRO, EDO – ARAGUA. ALDEA “FRANCISCO IZNARDY”. APRECIACION DE TRASTORNOS EN EDUCACION INICIAL PROFESORA: PARTICIPANTES: EVELIN G. HERNANDEZ GREGORYS CARBALLO KARELIS SOLORZANO YULEICY JUNIO, 2013. EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TDAH): Es un síndrome conductual. Es un trastorno muy prevalente que, según estimaciones, afecta entre un 5 % y

Enviado por MIRL / 8.818 Palabras / 36 Páginas
Expresión Grafico Plástica para el Desarrollo de la Creatividad de los Niños y Niñas de la Etapa de Preescolar del Centro de Educación Inicial " Guayacán de las Flores" Carúpano, Edo

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL VICERRETORADO DE INVESTIGACION Y POSGRADO COORDINACIÓN NACIONAL DE POSGRADO EXPRESIÓN GRAFICO PLÁSTICA PARA EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ETAPA DE PREESCOLAR DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL " GUAYACÁN DE LAS FLORES" CARÚPANO, EDO. SUCRE MUNICIPIO BERMÚDEZ Lic. Doris Guzmán MSc. Norma Espinoza Marzo, 2013 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO COORDINACIÓN NACIONAL DEL PROGRAMA

Enviado por andrisol / 6.739 Palabras / 27 Páginas
CURRÍCULO MONTESSORIANO EN EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN INICIAL

CURRÍCULO MONTESSORIANO EN EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN INICIAL. UN NUEVO NIÑO, A UN NUEVO HOMBRE. Este método Montessori, nos da a conocer la capacidad del discente por aprender; este método educativo daba la oportunidad de utilizar la libertad de expresarse, y hacerse adultos capaces de resolver problemas para la vida. (Enríque Martínez-Salanova Sánchez) Los niños en si son entes absorbentes de conocimientos , capaces de desarrollarse en cualquier contexto ya que Montessori propone prepararlos

Enviado por danikaluinfasal / 1.659 Palabras / 7 Páginas
La Educacion Inicial Como Modalidad Del Sistema Educativo Bolivariana

(1) La Educación Especial como Modalidad del Sistema Educativo El sistema Educativo Venezolano está conformado por niveles, siendo educación inicial, básica media y superior, y modalidades comprendidas por educación especial, educación militar, educación para la educación eclesiástica, educación de adultos y extraescolar. La Educación Especial como modalidad del sistema educativo se enmarca dentro de los mismos principios y fines de la educación general y es definida como un “área de la educación general que a

Enviado por adrianaareniz / 4.024 Palabras / 17 Páginas
ASPECTOS BASICOS RELACIONADOS CON LA EDUCACION INICIAL Y LA INTERCULTURALIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO.

ASPECTOS BASICOS RELACIONADOS CON LA EDUCACION INICIAL Y LA INTERCULTURALIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO. La educación bolivariana es una realidad consagrada en la constitución donde se recogen y profundizan los principios y normas que consideran la educación como un medio para lograr la justicia, la igualdad y la integración social enmarcados en los derechos humanos y los referidos al deber social. 1.-ASPECTOS BASICOS RELACIONADOS A LA EDUCACION INICIAL. La educación inicial con un sentido

Enviado por francis2309 / 1.797 Palabras / 8 Páginas
EL SISTEMA DE EDUCACION INICIAL

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALDEA DE LIBERTAD PROFESOR: DOCENTE EN FORMACION: LUIS SALCEDO LAGUADO LISBETH C.I:15.403.095 LIBERTAD, OCTUBRE 2013 INDICE INTRODUCCION EL SISTEMA DE EDUCACION INICIAL SUBSISTEMA CARACTERISTICAS CURRICULO EXTRUCTURA DEL CURRICULO OBJETIVO MATERNAL Y PREESCOLAR CONCLUSION INTRODUCCIÓN En los actuales momentos, Venezuela construye un modelo de desarrollo para el cual el sistema educativo en su conjunto constituye una esfera vital y un elemento

Enviado por detsycontreras / 2.394 Palabras / 10 Páginas
POLITICA DE LA EDUCACION INICIAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

POLITICA DE LA EDUCACION INICIAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO En los últimos años se han vivido momentos de incesantes cambios a nivel general en el país; el ámbito educativo no ha estado exento de esta realidad y la incertidumbre acerca de qué es lo que el gobierno actual quiere y busca de él es evidente. El desconocimiento del proyecto Educativo Bolivariano en todas sus manifestaciones (Proyecto Simoncito, Escuelas Bolivarianas, Liceo Bolivariano, Misiones) por parte

Enviado por yureliafonso / 3.258 Palabras / 14 Páginas
IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS DIDÁCTICOS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL EN VENEZUELA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD SANTA MARÍA DECANATO DE POSTGRADO ESPECIALICACIÓN DE PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN ASIGNATURA: SEMINARIO DE TRABAJO DE GRADO IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS DIDÁCTICOS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL EN VENEZUELA AUTORES: MENDEZ, MARÍA ESTHER C.I: 14.327.906 PIGUAVE, DOYINGER C.I. 14.016.171 SOLARTE, JHAMILET C.I. 22.782.401 TUTOR: Msc. JIMENEZ, GUILLERMO Caracas, Julio, 2013 ÍNDICE PP INDICE GENERAL ii LISTA

Enviado por Doyinger / 13.893 Palabras / 56 Páginas
IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS DIDÁCTICOS EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL EN VENEZUELA

CAPÍTULO I EL PROBLEMA 1.1 Contextualización y Delimitación del Problema El juego en la comunidad primitiva era muy antiguo, ya que fue utilizado de manera empírica en el desarrollo de habilidades con los niños y jóvenes que aprendían de los mayores la forma de cazar, pescar, cultivar y otras actividades que se transmitían de generación en generación. De esta forma los niños lograban asimilar de una manera más fácil los procedimientos de las actividades de

Enviado por Doyinger / 11.468 Palabras / 46 Páginas
POLITICA EDUCATIVA DE EDUCACION INICIAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

• ÍNDICE PAG I INTRODUCCIÓN----------------------------------------------------------------------------3 II DESARROLLO-------------------------------------------------------------------------------4 Políticas educativas de Educación Inicial en el Sistema Educativa Bolivariano Educación Inicial-----------------------------------------------------------------------4 Desarrollo e implementación del proyecto Simoncito--------------------------4 Desarrollo y consolidación del proyecto Escuelas Bolivarianas-----------------------5 III CONCLUSIÓN-----------------------------------------------------------------------------8 IV REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAS----------------------------------------------------9 I .- INTRODUCCIÓN La educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad y la familia. La familia constituye el escenario fundamental de desarrollo integral de los niños y niñas, tal como lo establece la Constitución de

Enviado por YOHANAMALPA / 1.601 Palabras / 7 Páginas
Rol Del Docente En La Educación Inicial

Rol docente en nivel inicial Enseñar en el Nivel Inicial es dar: conocimiento y afecto, confianza, calidez, ternura, cuidado; es acunar desde los primeros años con "brazos firmes pero abiertos" que ofrezcan seguridad y posibilidad de autonomía; es alertar sobre los peligros, es mostrar el mundo y cómo andar en él, es saber retirarse cuando el bebé y el niño manifiestan que pueden resolver por si solos. Nutrir implica no sólo ofrecer la comida, el

Enviado por MoniBeli / 348 Palabras / 2 Páginas
DESCRIBIR EL DESARROLLO DE LA EDUCACION INICIAL EN SUS DIFERENTES AMBIENTES DE ATENCION CONVENCIONAL Y NO CONVENCIONAL.050

Ubicación: Tipo de Atención: Es una atención de tipo Convencional porque es institucionalizada en un Centro de Educación Inicial de dependencia privada con aulas de maternal, donde se pone en práctica actividades pedagógicas con la mediación de docentes y personal especializado en educación inicial como lo establece el currículo de educación inicial. Durante la observación evidencie la interacción del docente con los niños más grandes de (2-3 años), mediante el reconocimiento de colores, con juegos

Enviado por anye522 / 2.908 Palabras / 12 Páginas
ANÁLISIS DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES EN LA CREATIVIDAD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA U.E.P.: "MADRE CANDELARIA DE SAN JOSE" COMO PARTE DE SU DESARROLLO INTEGRAL PUERTO PÍRITU - EDO. ANZOÁTEGUI

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA “JUAN PABLO PEREZ ALFONZO” CONVENIO IUTEPAL – UPEL ANÁLISIS DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES EN LA CREATIVIDAD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA U.E.P.: “MADRE CANDELARIA DE SAN JOSE” COMO PARTE DE SU DESARROLLO INTEGRAL PUERTO PÍRITU – EDO. ANZOÁTEGUI Puerto Píritu, Junio 2013 II CAPÍTULO MARCO TEÓRICO RESEÑA HISTÓRICA DE LA U.E.P. “MADRE CANDELARIA DE

Enviado por Marydocamp / 8.636 Palabras / 35 Páginas
Desarrollo Curricular De Educacion Inicial

1. Tipos de Atención Convencional y No Convencional. a.- Atención convencional: Se encuentra ubicada en Centros de Educación Inicial de dependencia nacional, estadal, municipal y privada, incluyendo los sostenidos por las empresas para la atención integral de las hijas e hijos de los trabajadores y los de coordinación interinstitucional. La atención convencional cuenta con ambientes de aprendizaje para maternal (niños y niñas de 0 a 3 años) y preescolar (niños y niñas de 3 a

Enviado por krigler05 / 1.553 Palabras / 7 Páginas
Políticas Educativas De Educación Inicial En El Sistema Educativa Bolivariano.

1. “Garantizar el acceso, la permanencia y la prosecución de todos y todas en el sistema educativo. El Estado conjuntamente con la familia y la sociedad garantizarán el derecho a la educación como un derecho humano y un deber social.” Educación Inicial Desarrollo e implementación del proyecto Simoncito El proyecto Simoncito constituye una de los proyectos estratégicos deﬁnidos por el Ejecutivo Nacional en el contexto de la meta de Universalización de la Educación Preescolar, con

Enviado por ceci030584 / 5.195 Palabras / 21 Páginas
Desarrollo Curricular En La Educación Inicial

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria Aldea Universitaria Juan José Mora Morón – Estado Carabobo Desarrollo Curricular en Educación Inicial Profesora Asesor: Integrante: Judith Villegas Yiseth Rossell Materia: Sistema Educativo Bolivariano 6to Semestre de Educ. Inicial Morón, Noviembre 2013 INTRODUCCIÓN En los actuales momentos, Venezuela construye un modelo de desarrollo para el cual el sistema educativo en su conjunto constituye una esfera vital y un elemento articulador de la

Enviado por adhp / 6.798 Palabras / 28 Páginas
ENSAYO DEL BLOQUE II LA CONSOLIDACION DEL ESTADO EDUCADOR La Educación En El Desarrollo Histórico De México Ll, Escuela Normal De Estudios Superiores Del Magisterio Potosino. ,Lic Telesecundaria, Cd Valles SLP, 3-B

INTRODUCCION Este bloque donde analizamos, reflexionamos y comprendimos el siguiente paso de la educación en su historia (1911-1934), en donde nuestro México estaba sumergido en un mundo de esclavitud, servidumbre , ignorancia y extrema pobreza, estos era el pan de cada día del alma de todo mexicano; pero este paso fue el que dio color y claridad a lo que hoy conocemos como educación en nuestro país, recordamos como estaban desprotegidos nuestro pilares, donde estaban

Enviado por LXAVIALVARADO / 2.681 Palabras / 11 Páginas
ASPECTOS BASICOS RELACIONADOS CON LA EDUCACION INICIAL Y LA INTERCULTURALIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO.

ASPECTOS BASICOS RELACIONADOS CON LA EDUCACION INICIAL Y LA INTERCULTURALIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO. La educación bolivariana es una realidad consagrada en la constitución donde se recogen y profundizan los principios y normas que consideran la educación como un medio para lograr la justicia, la igualdad y la integración social enmarcados en los derechos humanos y los referidos al deber social: ASPECTOS BASICOS RELACIONADOS A LA EDUCACION INICIAL. La educación inicial con un sentido

Enviado por mundylisett / 985 Palabras / 4 Páginas
APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN QUE UTILIZAN LAS DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL PARA LA VALORACIÓN DEL DESARROLLO EVOLUTIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

INTRODUCCIÓN La educación inicial tiene la finalidad de formar al ser humano como persona capaz de actuar libre y responsablemente en la sociedad. Por supuesto que esta tarea implica una serie de actitudes, condiciones y capacidades, que conllevan a un compromiso personal de parte del docente, quien debe tomar decisiones adecuadas y pensadas más hacia los procesos de desarrollo evolutivo que se da en los niños y niñas, que en las acumulaciones finales de productos,

Enviado por vale1302 / 19.804 Palabras / 80 Páginas
Rol De Docente De Educacion Inicial

ROL DEL DOCENTE DE EDUCACION INICIAL EN LA DETENCION DE TRASTORNO DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE Rol del Docente Especialista de Aula Integrada en la Atención e Intervención Temprana. Es determinante el rol que se le asigna al docente de educación especial en el hecho educativo, y cada vez más esta participación se amplía. evidencia de ello es la responsabilidad que se le otorga a estos profesionales del área de dificultades de aprendizaje y específicamente en

Enviado por gualito / 449 Palabras / 2 Páginas
Rol Del Docente De Educacion Inicial

ROL DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN INICIAL: El docente o adulto significativo debe poseer las competencias básicas para poder desempeñarse en el campo de la Educación inicial. En su rol como mediador el docente propiciará la adquisición de nuevos aprendizajes y potenciará el desarrollo, creará condiciones para que los niños descubran, exploren, manipulen; atenderá a sus requerimientos cuando sea necesario, además propiciará que el niño incorpore y relacione los nuevos aprendizajes con sus conocimientos previos. Al

Enviado por 18993451 / 428 Palabras / 2 Páginas
Estrategias Innovadoras Para La Atención E Integración De Los Niños Y Niñas Con Trastornos De Espectro Autista (TEA) En Las Aulas De Aprendizaje En El Centro De Educación Inicial Bolivariano "Santa Rita", En El Municipio Miranda Del Estado Fa

CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El ser humano por su conformación biológica se hace dependiente de otros desde el instante que nace y a partir de ese momento se inicia un rico y variado proceso de aprendizaje que va a desarrollarse en toda su existencia, poniendo en evidencia la sociabilidad intrínseca como condición natural de todo ser, que no es más que la apropiación que la persona hace del mundo que lo rodea. Es así,

Enviado por noracor / 2.194 Palabras / 9 Páginas
Politicas educativas de educación inicial en el sistema educativo bolivariano

Politicas educativas de educación inicial en el sistema educativo bolivariano La educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad y la familia. La familia constituye el escenario fundamental de desarrollo integral de los niños y niñas, tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Los miembros de la familia, los docentes y otros adultos que participan activamente en la vida del niño y el entorno en el cual se

Enviado por jhoinellys / 472 Palabras / 2 Páginas
El Rol Del Docente En La Educacion Inicial

ROL DEL MAESTRO. El rol actual del docente de educación inicial es la de un facilitador que tiene que ver con las formas de aprendizaje del niño más que con sus formas de enseñar. Ser docente equivale a buscar nuevos caminos que le permiten alcanzar el objetivo común: contribuir a la formación integral de sus alumnos. Es hacerse cargo de los métodos utilizados, que hasta ahora no han sido suficientes para lograr el objetivo. Tomar

Enviado por wencesmar / 544 Palabras / 3 Páginas
ASPECTOS BÁSICOS RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN INICIAL Y LA INTERCULTURALIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

ASPECTOS BÁSICOS RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN INICIAL Y LA INTERCULTURALIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO La educación bolivariana es una realidad consagrada en la constitución donde se recogen y profundizan los principios y normas que consideran la educación como un medio para lograr la justicia, la igualdad y la integración social enmarcados en los derechos humanos y los referidos al deber social: Aspectos básicos relacionados a la Educación Inicial La educación inicial con un sentido

Enviado por CRUZ_ORTEGA375 / 1.007 Palabras / 5 Páginas
Incidencia de los ambientes de aprendizaje en el desarrollo integral de los niños de los centros de educación inicial medardo Рroaño Аndrade y Gonzalo Zaldumbide del cantón Ibarra provincia de Imbabura

UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE FACULTAD DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA TEMA: "INCIDENCIA DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS DE LOS CENTROS DE EDUCACIÓN INICIAL MEDARDO PROAÑO ANDRADE Y GONZALO ZALDUMBIDE DEL CANTÓN IBARRA PROVINCIA DE IMBABURA" Trabajo de grado previo a la obtención del Título de Licenciadas en Docencia en Educación Parvularia AUTORAS: RODRÍGUEZ MACHADO JOHANA VITERI ARCE MARÍA DOLORES DIRECTOR: DR. MARCO CERDA Ibarra, 2010 1 ACEPTACIÓN DEL

Enviado por rominamooramirez / 4.026 Palabras / 17 Páginas
Influencia de la concepción humanística y el ideario Bolivariano en la concepción de la política de educación inicial en el Sistema Educativo Bolivariano

Influencia de la concepción humanística y el ideario Bolivariano en la concepción de la política de educación inicial en el Sistema Educativo Bolivariano: La nueva percepción de la educación, rompe con los paradigmas del sistema educativo anterior, ya que su filosofía está basada en la profundización sobre la concepción humanística y los ideales Bolivarianos en cuanto a libertad, justicia, originalidad y emancipación, y agregando nuevos elementos como lo son la participación activa de los estudiantes

Enviado por airinmarg / 362 Palabras / 2 Páginas
Politicas Educativas De Educacion Inicial En El Sistema Educativo Bolivariano, Universalizacion De La Educacion, Aumento De La Cobertura De Atencion A La Poblacion De Cero A Tres años De Edad

.- INTRODUCCIÓN La educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad y la familia. La familia constituye el escenario fundamental de desarrollo integral de los niños y niñas, tal como lo establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Los miembros de la familia, los docentes y otros adultos que participan activamente en la vida del niño y el entorno en el cual se encuentran, juegan un papel fundamental en su desarrollo

Enviado por / 1.381 Palabras / 6 Páginas
TRASTORNOS MÁS COMUNES EN LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL

FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL ENSAYO “Trastornos más comunes en niños de educación inicial” PRESENTADO POR: Eva Salvatierra Vereau LÍNEA DE INVESTIGACIÓN DE LA ESCUELA: Filosofía TRUJILLO - PERÚ 2012 INTRODUCCIÓN Es común percatarse de los trastornos que hoy en día presentan los infantes, principalmente los problemas de conducta (agresión verbal, golpes), déficit de atención, conducta y lenguaje. Por ello es preciso que tanto padres como docentes seamos parte

Enviado por eva0403 / 3.799 Palabras / 16 Páginas
Influencia De La Concepción Humanista Y El Ideario Bolivariano En La Conformación De La Política De Educación Inicial En El Sistema Educativo Bolivariano

Influencia De La Concepción Humanista Y El Ideario Bolivariano En La Conformación De La Política De Educación Inicial En El Sistema Educativo Bolivariano CONCEPCIÓN HUMANÍSTICA Debe proveer a cada individuo de experiencias que lo satisfagan personalmente. Es un proceso liberador que permite conocer las necesidades de cada estudiante y facilitar su crecimiento personal por medio de la enseñanza y aprendizaje. Los contenidos y materias se deben dar de manera creativa, imaginativa, estimulante y amena. El

Enviado por ruthmari1 / 1.015 Palabras / 5 Páginas
Evaluación De Desarrollo Y Aprendizaje En Educación Inicial

Evaluación de desarrollo y aprendizaje en educación inicial La evaluación es un proceso que permite valorar la actividad educativa y saber, en qué punto de los objetivos previamente establecidos se ha avanzado, se ha retrocedido o estancado y sus causas, con el fin de intervenir en su mejora. Esta evaluación inicial recoge información relevante del alumno, que nos ayuda a determinar las necesidades y construir el programa educativo acorde con los objetivos generales del aula

Enviado por 0326017281293738 / 3.965 Palabras / 16 Páginas
LAS POLITICAS EDUCATIVAS DE LA EDUCACION INICIAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

LAS POLITICAS EDUCATIVAS DE LA EDUCACION INICIAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO La Educación Inicial tiene como propósito fundamental cumplir con el mandato constitucional que establece que toda persona tiene derecho a una Educación Integral de Calidad, permanente, en igualdad de condiciones y de oportunidades; expresa que la educación es obligatoria y gratuita en todos sus niveles desde el maternal. ¿Por Qué la Educación Inicial? El término "Educación Preescolar" como anteriormente se denominaba la primera

Enviado por deyby20 / 2.481 Palabras / 10 Páginas
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA EL CONOCIMIENTO DE LAS NOCIONES ESPACIALES EN LAS NIÑAS Y NIÑOS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO DESARROLLO CAMBURITO DEL MUNICIPIO ARAURE

MISION SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPIO ARAURE ESTADO PORTUGUESA ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA EL CONOCIMIENTO DE LAS NOCIONES ESPACIALES EN LAS NIÑAS Y NIÑOS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO DESARROLLO CAMBURITO DEL MUNICIPIO ARAURE Realizado por: Aura M. González Cédula: 14.426.151 Aldea Universitaria: Monseñor Ramos Cordero Semestre VIII de Educación Inicial Profesora Asesor: Giomaira Rodríguez _______________________ ARAURE, ENERO DEL 2014 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISION SUCRE PROGRAMA NACIONAL

Enviado por 11082370 / 8.532 Palabras / 35 Páginas
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA EL CONOCIMIENTO DE LAS ESPACIALES EN LAS NIÑAS Y NIÑOS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO DESARROLLO CAMBURITO, MUNICIPIO ARAURE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISION SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPIO ARAURE ESTADO PORTUGUESA ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA EL CONOCIMIENTO DE LAS NOCIONES ESPACIALES EN LAS NIÑAS Y NIÑOS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO DESARROLLO CAMBURITO DEL MUNICIPIO ARAURE Realizado por: Aura M. González Cédula: 14.426.151 Aldea Universitaria: Monseñor Ramos Cordero Semestre VIII de Educación Inicial Profesora Asesor: Giomaira Rodríguez _______________________ ARAURE, ENERO DEL 2014 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Enviado por 11082370 / 8.543 Palabras / 35 Páginas
Desarrollo Psicomotor En Educación Inicial

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA MENCIÓN EDUCACIÓN PREESCOLAR Introducción El presente informe es de la asignatura Desarrollo Psicomotor en Educación Inicial, Código (053). Tiene por finalidad lograr comprender la articulación del área de desarrollo psicomotora con las áreas de aprendizaje formación social, personal y comunicación y relación entre los componentes del ambiente. A lo largo del desarrollo infantil pueden presentarse alteraciones en el desarrollo psicomotor,

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