Rol Del Educador Del Sistema Educacion Inicial En La Detencion De Trastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje ensayos gratis y trabajos
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Antecedentes De Educación Inicial
INTRODUCCIÓN En los actuales momentos, Venezuela construye un modelo de desarrollo para el cual el sistema educativo en su conjunto constituye una esfera vital y un elemento articulador de la nueva matriz política, social y cultural que en el país se está generando. Esto implica que el Gobierno Bolivariano haya asumido una transformación educativa que contempla dentro de su concepción, una educación integral de calidad para todos y todas dentro de un continuo de desarrollo
Enviado por ANNYBUMILL / 4.705 Palabras / 19 Páginas -
La Educación Inicial
INTRODUCCIÓN La Educación Inicial es el proceso de acompañamiento al desarrollo integral de niños y niñas menores de 5 años, y tiene como objetivo potenciar su aprendizaje y promover su bienestar mediante experiencias significativas y oportunas que se dan en ambientes estimulantes, saludables y seguros. Los niños y las niñas de esta edad, de manera natural, buscan explorar, experimentar, jugar y crear, actividades que llevan a cabo por medio de la interacción con los otros,
Enviado por Mariana_sabi27 / 4.550 Palabras / 19 Páginas -
IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL COMO EXPERIENCIA PRIMORDIAL EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS DE ATENCIÓN INTEGRAL DE NIÑOS Y NIÑAS, CON LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Programa Nacional Formación De Educadores Aldea Bolivariana “Mercedes Díaz” Sabana de Mendoza – Municipio Sucre Estado Trujillo IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL COMO EXPERIENCIA PRIMORDIAL EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS DE ATENCIÓN INTEGRAL DE NIÑOS Y NIÑAS, CON LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD. Nombre: Maricela Apellido: Contreras Abreu C. I.
Enviado por lisrene / 1.707 Palabras / 7 Páginas -
LA EDUCACIÓN INICIAL INSCRITA EN EL HUMANISMO BOLIVARIANO
INTRODUCCIÓN El Gobierno Bolivariano ha asumido una transformación social y cultural, que implica una concepción de la educación, como elemento fundamental para el desarrollo del ser social, en función de una visión de sociedad en construcción, desde una perspectiva de formación de una cultura ciudadana. En este sentido surge la Educación Bolivariana que contempla dentro de su concepción, una educación integral y de calidad para todos y todas en un continuo de desarrollo del ser
Enviado por margotzohet / 3.283 Palabras / 14 Páginas -
Finalidad De La Educacion Inicial
El capital de trabajo (también denominado capital corriente, capital circulante, capital de rotación, fondo de rotación o fondo de maniobra), que es el excedente de los activos de corto plazo sobre los pasivos de corto plazo, es una medida de la capacidad que tiene una empresa para continuar con el normal desarrollo de sus actividades en el corto plazo. Se calcula restando, al total de activos de corto plazo, el total de pasivos de corto
Enviado por misleida / 1.942 Palabras / 8 Páginas -
Bases Psicologicas De La Educacion Inicial, Integral Y Especial Venezolana
FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA EDUCATIVA El Sistema Educativo Bolivariano Venezolano, tiene como proyecto básico, el Currículo Básico Nacional Bolivariano cuya meta es el pleno desarrollo de la personalidad de los niños, niñas y adolescentes que están bajo su cargo, para que sean formados de manera constructiva, y desarrollen sus habilidades destrezas y potencialidades. Mediante una labor docente pedagógica que garanticen su desarrollo evolutivo. En cuanto a la transformación que es requerida desde el punto de vista social
Enviado por clavija8052 / 1.855 Palabras / 8 Páginas -
Características Y Componentes Del Sistema Educacional Abierto
Características y Componentes del Sistema Educacional Abierto Se llaman sistemas abiertos a todas las estructuras, en las que intervienen seres humanos o sus sociedades, y que tienen íntima relación con el medio o ambiente en el que están inmersos. Los sistemas en los que interviene la especie humana como elemento constitutivo, sociedad, educación, comunicación, etc., suelen considerarse sistemas abiertos. El sistema educacional abierto es un modelo que adoptaron varios países conforme a necesidades propias dando
Enviado por lilianabreu020 / 545 Palabras / 3 Páginas -
ENSAYO DE EDUCACION INICIAL
FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL ENSAYO MODELO CURRICULAR SIMBÓLICO O DELIBERATIVO AUTORAS: Cárdenas Estrada Yesenia Fernanda Pérez Vega Sheyla ASESOR: Mg. Dennis Jaramillo Ostos LÍNEA DE INVESTIGACIÓN UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA TRANSFORMADORA LIMA – PERÚ 2012 MODELO CURRICULAR SIMBÓLICO INTRODUCCIÓN Hoy en día nos encontramos viviendo en una sociedad cambiante, es por ello la utilización de un modelo curricular dinámico empleando distintos sistemas y estrategias para resolver un problema educativo
Enviado por GLORIAMAZA / 2.177 Palabras / 9 Páginas -
Rol Del Psicólogo Educacional
El desarrollo de la psicología educacional, en tanto área de la disciplina que elabora conocimiento teórico y prácticas desde diversos contextos educativos, precisa de definir, re-definir y clarificar, entre tantos otros ámbitos, cuáles son las directrices y alcances que delimitan el campo de ejercicio profesional. En palabras de Catalán, J. 2011: ¿Corresponde a un psicólogo educacional, trabajando en una institución educativa, realizar evaluaciones de selección de profesores? ¿Estaría tal vez entre sus funciones hacer psicoterapia?
Enviado por kgarciaq / 1.278 Palabras / 6 Páginas -
Las Artes Plásticas En El Nivel De Educación Inicial
“Las Artes Plásticas en el Nivel de Educación Inicial” El presente tema “Las Artes Plásticas en el Nivel de Educación Inicial”, en la cual nos hace hincapié sobre sus orígenes, porque tanto el hombre y la mujer tuvieron la necesidad de expresarse por medio del arte desde la época paleolítica y de ello ha quedado muestras que así lo indican. El desarrollo de la inteligencia a través de la historia ha ido aportando nuevas tecnologías
Enviado por alebubuluba / 2.053 Palabras / 9 Páginas -
Perfil Del Niño Y La Niña Que Egresa De Educación Inicial
Perfil del niño y la niña que egresa de Educación Inicial La Educación Inicial se propone contribuir a la formación integral delniño y la niña, enmarcada dentro de una labor conjunta, interactiva,cooperativa y coordinada, por parte de los distintos actores educativosque concurren en una comunidad, en función a sus características dedesarrollo y al contexto social-cultural en el cual se desenvuelven.En este sentido, se define el perfil del niño y la niña que egresa deEducación Inicial,
Enviado por betxa27 / 617 Palabras / 3 Páginas -
Educación Inicial
pERFIL DEL MAESTRO Y LA MAESTRA DE EDUCACIÓN INICIAL El maestro y la maestra del subsistema de Educación Inicial , se caracteriza por enfatizar el amor y el respeto cotidiano; así como por su alta capacidad de expresión de sentimientos, sensibilidad e interacción social. Es un profesional que está consciente de su vocación para el ejercicio de la docencia, congruente en su sentir, pensar y actuar; con altos niveles de conciencia y responsabilidad, tanto de
Enviado por miauzito / 257 Palabras / 2 Páginas -
Fundamentos De La Educacion Inicial Rosi
La Recreaciòn Puede definirse como aquellas actividades agradables sometidas a reglas muy sencillas que se realizan en medio de un clima de alegría y diversión, la misma contempla tres tipos de actividades: juegos, expresión cultural y social y vida al aire libre. Tipos de Recreación La recreación puede ser activa o pasiva. La recreación activa: implica acción, es decir que la persona mientras presta un servicio disfruta de los mismos. La recreación pasiva: ocurre cuando
Enviado por rosiadri / 739 Palabras / 3 Páginas -
Problemática De La Educación Inicial
INTRODUCCION Esta monografía se trata de una compilación de las experiencias y reflexiones que se arribaron en los Trabajos Prácticos Obligatorios, realizados durante el año, en el área de Problemática Contemporánea de la Educación Inicial, en estos se analizaron varios aspectos por los que atravesaron y siguen atravesando los niños en Argentina, además reconstruiré las situaciones que me fueron más significativas durante ésta primera etapa de aprendizajes, generando la apertura de nuevos conocimientos con la
Enviado por aguus / 5.592 Palabras / 23 Páginas -
Factores Que Influyen En El Comportamiento Inadecuado Del Niño De Educación Inicial
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALDEA UNIVERSITARIA “HIPOLITO ESPINOZA” MISION SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES AROA MUNICIPIO BOLIVAR – ESTADO YARACUY FACTORES QUE INFLUYEN EN EL COMPORTAMIENTO INADECUADO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA SECCION “G” DEL CENTRO DE EDUCACION INICIAL BOLIVARIANO “CARMELO FERNANDEZ” AROA MUNICIPIO BOLIVAR ESTADO - YARACUY Aroa, noviembre 2012 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR
Enviado por luisannaelizabet / 10.521 Palabras / 43 Páginas -
Violencia En Educacion Inicial
INFORME FINAL “VIOLENCIA EN ESCENARIOS ESCOLARES” (NIVEL INICIAL) Las condiciones sociales y culturales actuales inciden en el vínculo educador-educando creándose un círculo vicioso que no puede ser neutralizado solamente por la pasión del docente, más aún esta queda expuesta a un proceso de desvitalización. Síntomas de este estado de situación son además de la violencia en actos, el ausentismo, los desbordes e implosiones emocionales y corporales, sentimientos de omnipotencia, impotencia, desesperanza y desamparo en los
Enviado por carina01 / 4.106 Palabras / 17 Páginas -
EDUCACIÓN VIAL COMO DISPOSITIVO QUE EVITA ACCIDENTES DE TRÁNSITO QUE AFECTAN LA INTEGRIDAD FÍSICA EN NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL "DR. DOMINGO LABARCA PRIETO"
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras Aldea Universitaria “Antonio José de Sucre” EDUCACIÓN VIAL COMO DISPOSITIVO QUE EVITA ACCIDENTES DE TRÁNSITO QUE AFECTAN LA INTEGRIDAD FÍSICA EN NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “DR. DOMINGO LABARCA PRIETO” Santa Bárbara de Zulia, Enero de 2012 República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para
Enviado por blancaotilia / 9.144 Palabras / 37 Páginas -
Educacion Inicial
La educación inicial Se considera educación inicial, la que comienza desde la concepción hasta los cuatro años de edad; procurando su desarrollo integral y apoyando a la familia para su plena formación. Sus finalidades son garantizar el desarrollo pleno de todo ser humano desde su concepción, su existencia y derecho a vivir en condiciones familiares y ambientales propicias, ante la responsabilidad del Estado y procurar el desarrollo biopsicosocial del niño mediante programas de atención a
Enviado por alelyescalona / 265 Palabras / 2 Páginas -
Aspectos De La Educacion Inicial
EPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN MANUEL ATANACIO GIRARDOT MARACAY ESTADO ARAGUA ASPECTOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL Integrante: Profesora: Yaritza Ortega Arelis Zerpa C. I. V- 17.015.229 Diciembre, 2.012 ASPECTOS BASICOS RELACIONADOS CON LA EDUCACION INICIAL Y LA INTERCULTURALIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO. La educación bolivariana es una realidad consagrada en la constitución donde se recogen y profundizan los principios y normas que consideran la educación como un medio
Enviado por geudys / 1.080 Palabras / 5 Páginas -
LA ENSEÑANZA EN LA EDUCACION INICIAL
LA ENSEÑANZA EN LA EDUCACION INICIAL La enseñanza en educación inicial tiene que ser enriquecedora donde el alumno explore su entorno y desarrolle sus sentidos teniendo en cuenta lo que un alumno es capaz de hacer y aprender en un momento determinado, dependiendo del estadio de desarrollo operatorio en que se encuentre (según las teorías de J. Piaget). La concreción curricular que se haga ha de tener en cuenta estas posibilidades, no tan sólo en
Enviado por squirozl / 1.561 Palabras / 7 Páginas -
Estrategias lúdicas Para Los hábitos De Higiene En Educación Inicial
INTRODUCCIÓN A nivel mundial la higiene personal es conceptualizada como el conjunto de conocimientos y técnicas que aplican los seres humanos para mantener el aseo, la limpieza y el cuidado del cuerpo humano que conlleva a favorecer hábitos saludables así como la prevención de enfermedades contagiosas. Por tal razón el tema sobre la higiene personal tiene carácter educativo, tomando en cuenta que la educación es tan antigua como la humanidad misma, ya que el hombre
Enviado por juliagr / 6.260 Palabras / 26 Páginas -
El Modelo de Educación Inicial
El Modelo de Educación Inicial del Conafe ha incorporado diversas innovaciones a partir de la evaluación constante, la consulta a las entidades federativas, las recomendaciones de expertos en el tema y las nuevas perspectivas teóricas, cuyas características lo convierten en un modelo de vanguardia, equitativo, pertinente, relevante, intergeneracional, incluyente, de calidad y de amplio alcance. La propuesta de este modelo de educación inicial trasciende la perspectiva de la estimulación y enfatiza el proceso de interacción
Enviado por lal0 / 397 Palabras / 2 Páginas -
La Educacion Como Factor De Desarrollo
LA POLÍTICA EDUCACIONAL Y LA ESTRATEGIA EDUCACIONAL LA PREVISIÓN EN EDUCACIÓN El proceso histórico de formación de un sistema educacional (según Sizer) pasa por 4 etapas: 1. Modo no organizado, difuso. Se educa al tiempo que se vive, habiendo sólo educación informal. 2. Etapa simbólico-derivativa. Se copian, sin alterarlos, los modelos educativos de otros países o culturas más avanzadas (lo que se hace en el Tercer Mundo). 3. Etapa político-nacional. Se planifica el propio sistema
Enviado por omelisrivasdiaz / 1.355 Palabras / 6 Páginas -
DIVERSIDAD EN LOS NIÑOS Y NINAS DE EDUCACION INICIAL
INTRODUCCIÓN Los trastornos del desarrollo son defectos congénitos que causan problemas de por vida en el funcionamiento de una parte o un sistema del cuerpo. Incluyen: Trastornos del sistema nervioso que afectan la función del cerebro, la medula espinal y el sistema nervioso. Causan retraso mental, incluyendo el síndrome de Down y el síndrome X frágil. También causan trastornos en el aprendizaje y la conducta, tales como lo es el autismo. Trastornos sensoriales, que pueden
Enviado por belenferrer3 / 4.473 Palabras / 18 Páginas -
Fundamentos De La Educacion Inicial
Luego de leer la unidad realice las siguientes actividades: - Conocer las características evolutivas de los niños y las niñas del Nivel Inicial Las potencialidades y capacidades de los niños y las niñas se desarrollan de manera progresiva. Existen importantes teorías que dan cuenta de esa progresión enfocando aspectos distintos. Podernos auxiliamos de esas teorías para orientar la experiencia educativa, teniendo en cuenta que se trata de caracterizaciones del desarrollo humano que precisan ser contrastadas
Enviado por newelfi / 649 Palabras / 3 Páginas -
Educación Inicial
2.1.4- Organización de los aprendizajes En la Educación Inicial se sugiere utilizar como formas de organización el juego, los proyectos, los planes, los talleres, el ambiente de aprendizaje y la distribución del tiempo. Las actividades docentes se organizan esencialmente a través de la actividad lúdica, en tanto constituye una acción vital para los niños y las niñas; es su forma espontánea de ser y de actuar. Es así como exploran, inventan, descubren y aprenden. El
Enviado por yanbeamar / 2.535 Palabras / 11 Páginas -
Estrategias, Tareas Y Actividades (educacion Inicial)
Introducción La Educación Preescolar o Inicial se considera una etapa de atención integral al niño y niña desde su concepción hasta cumplir los 6 años de edad cuando los mismos son promovidos al siguiente subsistema o nivel; esta se caracteriza por que le da la oportunidad al alumno (a) que desarrollo diversas potencialidades; habilidades o aptitudes, las cuales posteriormente le permitirán evolucionar en su plena formación, además de ello tiene como propósito favorecer el desarrollo
Enviado por 23485087 / 3.615 Palabras / 15 Páginas -
TSU EN EDUCACION INICIAL
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA EL ESTRÉS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO Facilitador: Participante: Franklin Vargas Maritza Becerra C.I. v- 17.611.894 Materia: Ciencia y Salud Bejuma, Enero 2013 A escala mundial el fenómeno del estrés ha sido objeto de múltiples investigaciones, desde los hallazgos de Hans Selye que marcaron hito en lo referente al síndrome del estrés en sus diferentes
Enviado por Materan / 1.393 Palabras / 6 Páginas -
EDUCACION INICIAL
DIDACTICO La didáctica es la rama de la Pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, definiendo las pautas para conseguir que los conocimientos lleguen de una forma más eficaz a los educados. Didáctica se entiende a aquella disciplina de carácter científico-pedagógica que se focaliza en cada una de las etapas del aprendizaje. En otras palabras, es la rama de la pedagogía que permite abordar, analizar y diseñar los esquemas
Enviado por TORRADOJ / 2.349 Palabras / 10 Páginas -
Planificación En Educacíon Inicial
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL PLANIFICACIÓN DE LA METODOLOGÍA DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA ORIGEN DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Al atar los cordones, las y los niños conversan sobre los tipos de zapatos. NOMBRE DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: “Los zapatos que uso” NOMBRE DEL CEI: Hernán Malo González FECHA: Del 12 hasta el 16 de Noviembre del 2012 OBJETIVO: Identificar los diferentes tipos de zapatos y su utilidad. ¿QUE HACER? RECURSOS Y MATERIALES RESPONSABLES ¿CUÁNDO? ACTIVIDADES
Enviado por / 955 Palabras / 4 Páginas -
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS DESTREZAS MOTRICES BÁSICAS, EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA ESCUELA MÉRIDA
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO RURAL GERVASIO RUBIO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS DESTREZAS MOTRICES BÁSICAS, EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA ESCUELA MÉRIDA Autor: Montañéz L. José G. C.I. 16.958.862 Tutor: Pedro Fernández Febrero de 2011 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO RURAL GERVASIO RUBIO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS DESTREZAS MOTRICES BÁSICAS, EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL
Enviado por josgregorioleal / 8.855 Palabras / 36 Páginas -
LA EDUCACIÓN INICIAL
2.4.1 QUE ES EDUCACIÓN INICIAL. Según Rosa Fajardo (2001:10) ,el planeamiento de la educación inicial extiende la atención al niño desde sus nacimiento hasta aproximadamente los 6 años de edad y esta se brinda en las cunas y jardines y en los programas no escolarizados, cuyas siglas es Pronoei, este cambio de enfoque de lo pedagógico a lo social influye en la acción del nivel, y hace que los programas estén bien dirigidlos a los
Enviado por MIGUELHUGO / 937 Palabras / 4 Páginas -
Antecedentes De La Educacion Inicial En Venezuela
Antecedentes La educación inicial en Venezuela tiene como antecedente a la educación preescolar, la cual se oficializa a través de la ley orgánica de educación en el año 1980, y a su vez se implemento en el currículo en el año 1986, planteando al niño y a la niña como constructores de su propio aprendizaje, pero caracterizado por el desarrollo integral de los niños en función de sus capacidades e intereses. Por otra parte, el
Enviado por aguasanta / 1.227 Palabras / 5 Páginas -
EDUCACION INICIAL
INTRODUCCIÓN En el sistema Educativo Bolivariano podemos conocer el conjunto de elementos estructurados e integrados entre sí, orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano que tiene como finalidad garantizar los servicios educativos a toda la población venezolana y dentro de esta la Educación Inicial que se concibe como una etapa de atención integral al niño y la niña desde su gestación hasta cumplir los 6 años, o cuando ingresen al primer grado de
Enviado por pipebueno / 3.117 Palabras / 13 Páginas -
Plan De Accion Para Fortalecer El Valor Responsabilidad En La Educacion Inicial
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO PARA LA EDUCACION POPULAR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISION SUCRE: ALDEA ALONSO PADREA PROMOCION DEL VALOR RESPONSABILIDAD EN LOS NIÑOS DE I ETAPA DE EDUCACION INTEGRANTE: ELIZABETH BELANDREA 7mo. SEMESTRE SECCION “C” CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA EL PROBLEMA La educación es un proceso social, cultural y político, ininterrumpido y relacional, cuya finalidad es la promoción del desarrollo humano a través del abordaje de las diferentes dimensiones de su desarrollo.
Enviado por yoryeline / 16.599 Palabras / 67 Páginas -
Como Dotar Un Espacio De Educación Inicial
Buen día, nuestro cariño y respeto para todos los participantes, reiteramos que la experiencia en la realización de este curso es motivadora, llama a la reflexión y enriquece personal y profesionalmente. En esta ocasión, el grupo de Líderes Lectoras, deseamos comentar el mensaje N° 82118 del equipo de México N°: 76 Balún Canán, en relación al “uso de estrategias, métodos, dinámicas y actividades que permitan al niño participar de la construcción del conocimiento y aprendizaje
Enviado por AIXAVE / 324 Palabras / 2 Páginas -
Evolucion Historica De La Educacion Inicial
En el año 1878 se inicia la atención de niños huérfanos y abandonados en asilos donde no había ningún plan educativo, estaban a cargo de la iglesia y se les enseñaba a los niños deberes religiosos, a leer y a escribir. En 1913 se crean las escuelas maternales o jardines de infancia, luego en 1936 se incrementa la educación en general incluyendo el pre-escolar, se crean La dirección Nacional de puericultura y el concejo Venezolano
Enviado por flakiitta / 326 Palabras / 2 Páginas -
Educación Como Factor De Desarrollo
Realidad Selectiva de los Estudios. Desde una perspectiva futura, la Historia de la Educación haga una valoración de nuestro actual sistema educativo, un acontecimiento prevalecerá sobre todos los demás marcando un auténtico punto de inflexión que nos separa del pasado, pese a que aún no ha sido totalmente asimilado por los mismos agentes que lo han hecho realidad. Los regeneracionistas del 98 soñaban, como una utopía, en un país en el que todos los niños
Enviado por LioTio / 2.658 Palabras / 11 Páginas -
Educacion Inicial
Desde la perspectiva del docente significa el proceso de reflexionar sobre la propia experiencia, puesto que el proceso de aprender a enseñar no se adquiere solo durante la época de formación docente sino que debe perdurar durante toda la carrera, con cada grupo que se nos presenta cada año escolar. A principios de siglo Jonh Dewey estableció una importante definición entre acción humana reflexiva y rutinaria. La acción rutinaria está dirigida por el impulso, la
Enviado por math09 / 268 Palabras / 2 Páginas -
El Aprendizaje De La Lectura Y Escritura En Educación Inicial
El aprendizaje de la lectura y escritura en Educación Inicial Carmen Alida Flores, María Martín Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez Universidad Nacional Abierta RESUMEN La educación inicial es un nivel educativo donde se cumplen objetivos en las áreas social, intelectual, afectiva y motora, íntimamente relacionadas con la preparación del niño y la niña para su escolaridad regular. No es un primer grado para los más pequeños, no tiene entre sus objetivos la
Enviado por belkyss / 4.113 Palabras / 17 Páginas -
LA EDUCACION INICIAL INSCRITA EN EL HUMANISMO BOLIVARIANO
2._Humanismo Bolivariano En nuestro país se ha iniciado y estamos transitando un proceso de refundación de laRepública, teniendo como referente la Constitución de la República Bolivariana deVenezuela, aprobada por el pueblo en referéndum, el 19 de diciembre de 1999, en uno delos procesos más democráticos en la historia del país, tanto por su contenido como por losmecanismos de participación en su elaboración y aprobación.A partir de esa fecha, se ha iniciado un proceso para refundar
Enviado por ANAISGALVAN / 450 Palabras / 2 Páginas -
HÁBITOS PARA LA LECTURA DE LOS NIÑOS DE LA SALA DE 5 Y 6 AÑOS DE EDUCACION INICIAL DE LA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA DE JORNADA INTEGRAL PROFESORA MIRIAN RUBIO DE LA PARROQUIA RICAURTE DEL MUNICIPIO MARA
ÍNDICE GENERAL p.p Dedicatoria…………………………………………………………….. III Agradecimiento……………………………………………………….. IV Índice………………………………………………………….………… V Introducción……………………………………………………………. 7 -FASE I Diagnostico del problema socio-pedagógico Reseña histórica………………………………………………………... 10 Reseña histórica de la escuela……………………………………….. 16 Diagnostico de la situación del problema ……………………………. 20 Análisis del contexto socio-educativo……………………………….. 23 Foda……………………………………………………………………… 24 Organigrama……………………………………………………………. 25 -FASE II Identificación del problema Identificación del problema…………………………………………….. 26 Formulación del problema…………………………………………….. 27 Jerarquización del problema…………………………………………. 28 Delimitación………………………………………………………………28 -FASE III Fundamentación teórica del problema socio-pedagógico Antecedentes……………………………………………………………..30 Bases teóricas……………………………………………………………33 Bases legales…………………………………………………………….37 Enfoque teórico………………………………………………………......39
Enviado por gonzalezmary / 11.663 Palabras / 47 Páginas -
Educacion Inicial
En fundamentos de la educación. Mandaron. 1-antecedencia de la educación.2- finalidad de la educación inicial.3-objetivos.4 historia: esto es para una discusión. 1) los antecedentes de la educación son la historia de la enseñanza y del aprendizaje, y la historia de lo que podría ser descrito como los planes de estudio: qué es lo que se enseña y se adquiere. LOS ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN EN LA PREHISTORIA A lo largo de la prehistoria, la mayor
Enviado por marlinacorrea / 1.261 Palabras / 6 Páginas -
ORIGEN EDUCACION INICIAL
ORIGEN Y EVOLUCION HISTORICA DE LA EDUCACION INICIAL La concepción de la infancia ha cambiado considerablemente a lo largo de la historia, siendo la terminología que utilizamos para nombrarla un reflejo de aquello. En esta temática, las palabras utilizadas ya sea “niños”, “niños y niñas”; “menores”, “infancia” o “niñez”-, aluden a conceptualizaciones que nos remiten a marcos legales, históricos y psicológicos determinados. De este modo, según Ariés (1987), los cambios históricos en la manera de
Enviado por CHONGO / 2.080 Palabras / 9 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA DESARROLLAR LA LETERALIDAD EN DEL SUBSISTEMA DE EDUCACION INICIAL
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES MISIÓN SUCRE ALDEA UNESUR ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA DESARROLLAR LA LETERALIDAD EN DEL SUBSISTEMA DE EDUCACION INICIAL Autor Br: Noraima Muñoz C.I: 10.685.251 SANTA BÁRBARA DE ZULIA, ENERO 2013 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES MISIÓN SUCRE ALDEA
Enviado por rosamariasocorro / 9.990 Palabras / 40 Páginas -
La educación inicial inscrita en el humanismo bolivariano
Humanismo Bolivariano LA EDUCACIÓN INICIAL INSCRITA EN EL HUMANISMO BOLIVARIANO En nuestro país se ha iniciado y estamos transitando un proceso de refundación de la República, teniendo como referente la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, aprobada por el pueblo en referéndum, el 19 de diciembre de 1999, en uno de los procesos más democráticos en la historia del país, tanto por su contenido como por los mecanismos de participación en su elaboración y
Enviado por reino1 / 308 Palabras / 2 Páginas -
Caracterización del Docente de Educación Inicial
Caracterización del Docente de Educación Inicial como mediador de los Aprendizajes, Orientador de la Familia y Líder Comunitario. Si asumimos la hipótesis de la importancia central que tiene para el desarrollo humano y personal la educación temprana, admitiremos la necesidad de optar por estrategias que posibiliten una selección y formación inicial rigurosas de este personal docente así como darle posibilidades de constante evolución y puesta al día profesional. Tomando en cuenta el estudio de la
Enviado por cariaquito / 1.019 Palabras / 5 Páginas -
Marco Politico , Filosofico Y Legal De La Educacion Inicial
Marco Político, Filosófico y Legal de la Educación Inicial La fundamentación política, filosófica y legal del currículo de Educación Inicial se concibe en un sistema educativo que persigue la formación del ciudadano o ciudadana que se desea con base a las aspiraciones y expectativas actuales de la sociedad venezolana. Todo esto en consideración al artículo 3 de la CRBV que establece: “El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona
Enviado por yumarynavarro / 724 Palabras / 3 Páginas -
Educacion Inicial
Cuando el niño nace, tiene todo un potencial de posibilidades por desarrollar. Lleva en él muchas capacidades, pero éstas no se desarrollarán si no se las estimula adecuadamente desde su entorno más cercano: padres, hermanos, familia; y, por otro lado, su desarrollo depende de un medio físico suficientemente enriquecido por estímulos de todo tipo (visuales, táctiles, auditivos, motrices, etc.), los cuales harán trabajar los sentidos, alertando sus funciones y sus procesos. La neuro-psicología nos dice
Enviado por amelita2310 / 330 Palabras / 2 Páginas -
Forralecer Los Valores En Educacion Inicial
INTRODUCCIÓN El siguiente proyecto de investigación tiene como objetivo fortalecer los valores en Educación Inicial, con la intención de lograr de manera integral el perfil de egreso de los niños y niñas de la Escuela Bolivariana EC-21 “Cují Negro”. Al abordar este tema tan necesario para la humanidad en general es de suma importancia ya que por medio del fortalecimiento de los valores respeto, humildad, solidaridad, honestidad, cooperación entre otros, específicamente en los niños y
Enviado por karennys / 344 Palabras / 2 Páginas