Rubrica Para Evaluar ensayos gratis y trabajos
Documentos 151 - 200 de 2.246 (mostrando primeros 1.000 resultados)
-
ESTRUCTURA DE RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA EVALUAR COMPETENCIAS-PLAN D
ESTRUCTURA DE RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA EVALUAR COMPETENCIAS-PLAN D COMPETENCIA RESULTADO DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN NIVEL DE LOGRO PUNTAJE OBTENIDO NOTABLE (4) ALTO (3) MEDIO (2) BAJO (1) Produce mensajes visuales con significados semióticos estéticamente adecuados para generar soluciones gráficas funcionales con responsabilidad social. Utiliza los fundamentos de la psicología del color para realizar composiciones gráficas acorde a mensajes culturales establecidos. Identifica armonías y contrastes en la propuesta gráfica Todas los elementos gráficos presentan
Enviado por Alelimaylla23 / 319 Palabras / 2 Páginas -
RÚBRICA PARA EVALUAR PROYECTOS DE INTERVENCIÓN
CATEDRÁTICO: LIC. VÍCTOR MANUEL SÁNCHEZ CHAPARRO Rúbrica para la Evaluación de Proyecto de Intervención CRITERIOS ESPERADO
Enviado por victorsan71 / 1.029 Palabras / 5 Páginas -
RUBRICA A EVALUAR AMEF KAIZEN
Pauta del INFORME A REPORTAR aplicando método Kaizen en el desarrollo del trabajo y aplicación del tablero de control AMEF de las actividades a mejorar. Entregables a evaluar. 1. Introducción. (5 puntos). Establecer en que va a consistir la mejora continúa aplicando el tablero de control, además de los datos del tipo de empresa que vamos a establecer la aplicación del método AMEF. 2. Selecciona un tema y define objetivos. (10 puntos) Los Posibles temas
Enviado por Jorge Bustos Jara / 467 Palabras / 2 Páginas -
Rúbrica para evaluar estrategias didácticas
Rúbrica para valorar el diseño de la estrategia didáctica Nombre del maestro evaluado: Francisco Javier Muñoz Paz Criterios NIVELES Bastante (a) Con suficiencia (b) Muy poco (c) Nada (d) No aplica Propone actividades didácticas diversificada s e interesantes para los alumnos. TODAS las actividades didácticas promueven el desarrollo de los aprendizajes esperados. Bastante MÁS DE LA MITAD de las actividades didácticas promueven el desarrollo de los aprendizajes esperados. MENOS DE LA MITAD de las actividades
Enviado por Agustín Ávila / 558 Palabras / 3 Páginas -
RÚBRICA PARA EVALUAR ESQUEMA DE INFORME DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES
Escuela: Ingeniería de Sistemas RÚBRICA PARA EVALUAR ESQUEMA DE INFORME DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES II TEMA: ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Estudiante: ________________________________________Aula: ___________ Turno: __________ Docente: _________________________________________Fecha: _____________Ciclo:__________ CRITERIOS ESCALA DE VALORACIÓN TEMA Y METODOLOGÍA DE DESARROLLO DEL SISTEMA Excelente (4) Regular (3) Deficiente (1) Nulo (0) Puntaje El tema está formulado de una forma clara según la estructura: tema, objeto, lugar. El tema se corresponde claramente con la metodología de desarrollo propuestas para su carrera profesional. El
Enviado por josmy castillo maldonado / 686 Palabras / 3 Páginas -
RÚBRICA PARA EVALUAR PROYECTO SOCIOFORMATIVO
RÚBRICA PARA EVALUAR PROYECTO SOCIOFORMATIVO. Estándar de Competencia: Diseña un proyecto Socio formativo en el qué se identifique un problema del contexto relacionado a la formación de tus alumnos en el que integres una o varias asignaturas. En el nivel básico identificar la transversalidad y competencias a desarrollar, en donde se favorezca el trabajo colaborativo (de los alumnos) y la Sociedad del conocimiento. Problema del Contexto: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Evidencia: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Indicadores Receptivo Resolutivo Autónomo Estratégico Antecedentes
Enviado por Brenda Ruiiz / 276 Palabras / 2 Páginas -
Trabajo final: Rúbrica para evaluar implementación de una metodología activa
Icono Descripción generada automáticamente Trabajo final: Rúbrica para evaluar implementación de una metodología activa Instrucciones del trabajo final: Para finalizar este curso usted deberá diseñar una rúbrica para evaluar la aplicación de una metodología activa vista en este curso, por lo que debe tomar en cuenta lo siguiente: 1. La rúbrica debe considerar la evaluación de la implementación de una metodología activa. Usted podrá elegir si su rúbrica evalúa una etapa de la implementación (un
Enviado por Eduardo Riquelme / 1.727 Palabras / 7 Páginas -
Rúbrica trabajo colaborativo II. El propósito de esta rúbrica es alentar el trabajo de los alumnos dentro de las metricas a evaluar y de ese punto mejorar los trabajos de los estudiantes
Universidad Iberoamericana Puebla Frida América Lara López 193112-2 Teoría del conocimiento Procesos Educativos ¿Para qué sirve la filosofía? ¿Para qué sirve la filosofía? El ser humano se ha preguntado por su propia existencia desde el inicio de su historia y razonamiento, en la presente era moderna, seguimos explorando las dimensiones de la filosofía; a su vez que continuamos sin saber para qué la estudiamos. La filosofía no tiene una verdad, es relativa, es autónoma pero
Enviado por Frida América Lara López / 474 Palabras / 2 Páginas -
RÚBRICA PARA EVALUAR EL USO DE LAS TICS
Tianguistenco C:\Users\acer\Pictures\logo Cp.jpg RÚBRICA PARA EVALUAR EL USO DE LAS TICS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN: Usa la TICS como herramientas didácticas para la elaboración de trabajos escritos, gráficos, resolución de casos prácticos y cualquier otra actividad asignada por el docente CRITERIOS ESCALA Excelente 5 Bueno 4 Regular 3 Insuficiente 1 Total Búsqueda y Selección de material Hace una búsqueda minuciosa y selecciona adecuadamente los materiales y herramientas digitales. Hace una búsqueda y
Enviado por EDDER MEDINA / 583 Palabras / 3 Páginas -
Actividad: Rúbrica para evaluar una investigación educativa
Asignatura Datos del alumno Fecha Teoría y Práctica de la Investigación Educativa Apellidos: Galán Gallego 14/06/22 Nombre: Ángel Jesús Actividad: Rúbrica para evaluar una investigación educativa Objetivos * Aplicar los contenidos trabajados a través de las pautas de la actividad. * Diseñar un instrumento para evaluar una investigación o una intervención innovadora. * Justificar críticamente el diseño del instrumento integrando aspectos tratados en la asignatura. * Reconocer la importancia de considerar los aspectos éticos en
Enviado por Angel Galan Gallego / 1.127 Palabras / 5 Páginas -
Lengua y Literatura RUBRICA PARA EVALUAR UN REPORTAJE
Colegio Sagrados Corazones, Providencia Lengua y Literatura RUBRICA PARA EVALUAR UN REPORTAJE II MEDIO A-B CRITERIO INDICADOR 5 3 1 0 TITULO Existe un título que enuncia los temas a tratar y sintetiza los aspectos centrales que se destacan en el reportaje. Existe un título que enuncia los temas a tratar no queda clara la síntesis de los aspectos centrales que se destacan en el reportaje. Existe un título que enuncia los temas a tratar
Enviado por rosa ester gaete / 695 Palabras / 3 Páginas -
RUBRICA PARA EVALUAR FORO
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN RÚBRICA PARA EVALUAR UN FORO TEMA_______________________________________________________________________________________ Integrantes:__________________________________ Aula ________ Turno_____________ __________________________________ Escuela_________________________ __________________________________ Facultad ________________________ __________________________________ Docente: ________________________________________ Fecha: _________________________ CRITERIOS DESCRIPTORES PTJE NULO (0) DEFICIENTE (1) REGULAR/BUENO (2-3) EXCELENTE (4) PARTICIPACIÓN No accede al foro en el tiempo programado o lo hace pero no aporta ni participa. Al menos una intervención que se ajusta en parte al tema planteado. Una o dos intervenciones que se ajustan al tema y recogen algunos
Enviado por Daniela Campos / 429 Palabras / 2 Páginas -
RUBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICIÓN DE TRANSTORNOS METABOLICOS
TEMAS SELECTOS DE BIOLOGIA I RUBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICIÓN DE TRANSTORNOS METABOLICOS No Elementos a evaluar Excelente 2.5 Bien 2 Suficiente 1.5 Necesita ayuda 1 1 La introducción señala el objetivo de la presentación y/o tema 2 Menciona: las causas, síntomas, tratamiento, medidas preventivas, factores socioeconómicos que influen en la incidencia de la enfermedad elegida. 3 Menciona en que aspectos de su vida puede aplicar los conceptos aprendidos. 4 Utiliza el material visual para
Enviado por Esther Cruz R / 376 Palabras / 2 Páginas -
RÚBRICA PARA EVALUAR MODELO DE COSTEO GERENCIAL
RÚBRICA PARA EVALUAR MODELO DE COSTEO GERENCIAL CATEGORÍA SOBRESALIENTE 4 NOTABLE 3 APROBADO 2 INSUFICIENTE 1 CONTENIDO Cubre los temas en profundidad con detalles en el modelo de costeo gerencial del emprendimiento seleccionado. El contenido es excelente. (5 puntos) Incluye conocimiento básico sobre el modelo de costeo gerencial del emprendimiento seleccionado. El contenido es bueno. (3 puntos) Incluye información esencial sobre el modelo de costeo gerencial del emprendimiento seleccionado. El contenido es regular. (1 punto)
Enviado por Thalia Tineo tiquillahuanca / 340 Palabras / 2 Páginas -
Rubrica para evaluar cuadro sinóptico
RÚBRICA PARA CUADRO SINÓPTICO Materia: Nombre del maestro: Fecha: Nombre del estudiante (s): Grupo: Carrera: Dimensiones/indicadores de nivel Competente 10 Independiente 9 Básico avanzado 8 Básico 7 No competente 0-6 Título El título hace referencia a la idea central del tema. Es conciso y claro. El título hace referencia a la idea central del tema. Lo presenta extenso o poco claro. El título hace referencia a ideas secundarias del tema. Poco conciso o claro. El
Enviado por galarza12 / 491 Palabras / 2 Páginas -
Rubrica para evaluar planificación
RUBRICA PARA EVALUAR LA PLANIFICACION. ASPECTOS NIVEL SATISFACTORIA (3) ACEPTABLE (2) DEFICIENTE (1) ACTIVIDADES DE OBSERVACION El plan general considera actividades de observación, práctica y ayudantía. El plan general considera actividades de observación y práctica. El plan general considera actividades de práctica. DISEÑO DE SECUENCIAS DIDACTICAS Las secuencias didácticas plantean actividades claras y con orden lógico. Considera los temas de reflexión y los aprendizajes esperados del programa de estudios 2011 Español. Identifica las necesidades individuales
Enviado por Leslie Vaccari / 393 Palabras / 2 Páginas -
Rubrica para evaluar Cartel científico
Rubrica para evaluar Cartel científico Poco satisfactorio (1 punto) Satisfactorio (3 puntos) Muy satisfactorio (5 puntos) Borrador No realiza o no entrega borrador El borrador incluye un esbozo del cartel pero no sirve adecuadamente para planificar el texto definitivo El borrador incluye un esbozo del cartel y sirve adecuadamente para planificar el texto definitivo Contenido La información es insuficiente los detalles de apoyo (imágenes) no están claros ni relacionados con el tema. Alguna información y
Enviado por xxxcarlos44 / 270 Palabras / 2 Páginas -
Rubrica para evaluar trabajos en la materia de Salud Pública
Rubrica para evaluar trabajos en la materia de Historia y antropología y Salud Pública en la Licenciatura en Medicina ciclo 2020-2021 A La siguiente guía le permitirá realizar un reporte de lectura requerido para la evaluación de la materia EXCELENTE (1) BIEN (0.85) REGULAR (0.70) DEFICIENTE (0.5) ASPECTOS GENERALES Incluye título, introducción, desarrollo y conclusión. El autor presenta una escritura clara, coherente y comprensible, utiliza las palabras correctas. Incluye título y una estructura que permite
Enviado por catbank314n / 2.087 Palabras / 9 Páginas -
Rúbrica para evaluar Proyecto de planeación didáctica
PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE COEVALUACIÓN Rúbrica para evaluar Proyecto de planeación didáctica Alumno(a)________________________________________Evaluador:____________________________________________ INDICADOR PARÁMETRO MUY BIEN BIEN REGULAR OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS PARA MEJORAR INFORME DIAGNÓSTICO Describe el contexto dentro y fuera de la escuela, incluye una descripción de las características del grupo, procesos de desarrollo y aprendizaje de los alumnos dejando claro aspectos que den cuenta de las necesidades de atención. Estos datos están implícitos en el diseño de la
Enviado por lop34 / 811 Palabras / 4 Páginas -
RUBRICA PARA EVALUAR PRACTICA COCOMO
RUBRICA PARA EVALUAR PRACTICA COCOMO Ejercicio 1. Empresa Variedades Globo Criterio Muy Satisfactorio 4% Aceptable 3% No Aceptable 2% Puntuación IDENTIFICACIÒN DE PUNTOS DE FUNCIÒN Analisis preciso del enunciado de software con complejidad adecuada en entradas, salidas, consultas, archivos internos, archivos externos. Analisis adecuado del enunciado de software con una razonable complejidad en entradas, salidas, consultas, archivos internos, archivos externos Analisis inadecuado del enunciado de software con complejidad inoportuna o ilógica en entradas, salidas, consultas,
Enviado por Tony Jimenez / 538 Palabras / 3 Páginas -
Guía de actividades y rúbrica de evaluación –Fase 3 Evaluar
Guía de actividades y rúbrica de evaluación –Fase 3 Evaluar Integrantes: Mildred Paola Echeverry prado Yessica Bustamante Jasmín Fonseca Tutora: Ruth Sandoval Curso Condiciones del ambiente de trabajo Código: 153005ª Grupo: 1144 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Escuela De ciencias de la Salud – ECISALUD 2022 Tabla de contenido Introducción--------------------------------------------------------------------------------------------------3 Objetivos------------------------------------------------------------------------------------------------------4 Normatividad legal vigente---------------------------------------------------------------------------------5 Descripción de la empresa ---------------------------------------------------------------------------------6 Descripción del proceso productivo--------------------------------------------------------------------7-9 Lista de chequeo----------------------------------------------------------------------------------------10-16 Conclusiones------------------------------------------------------------------------------------------------17 Referencias Bibliográficas--------------------------------------------------------------------------------18 Interpretación Norma NFPA--------------------------------------------------------------------------19-21
Enviado por Yessica Bustamante / 3.854 Palabras / 16 Páginas -
Rubrica para evaluar ejercicios matematicos
RUBRICA PARA EVALUAR EJERCICIOS MATEMATICOS. CATEGORIA / NIVELES MUY BUENO (4) BUENO (3) REGULAR (2) INSUFICIENTE (1) INTERPRETACION Explica de manera precisa toda la información relevante del problema, representada matemáticamente bien. Explica de manera parcial la información del ejercicio y trata de emplear formas matemáticas. Explica de manera confusa la información relevante del problema y confunde los formatos matemáticos. No logra explicar de forma concreta la información que un problema matemático presenta. REPRESENTACION Presenta la
Enviado por MIKEALEXDR8212 / 294 Palabras / 2 Páginas -
Rúbrica para evaluar manual de organización
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO Resultado de imagen para TECNM Resultado de imagen para ITTEPIC INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TEPIC CARRERA: LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN MATERIA: PROCESOS ESTRUCTURALES UNIDAD 3 DOCENTE: ING. LUIS DAVID GARCIA SALAZAR RÚBRICA PARA EVALUAR MANUAL DE ORGANIZACIÓN. CRITERIO Excelente (100-95) Notable (95-90) Bueno (90-85) Suficiente (85-80) Insuficiente (70) Portada del documento Contiene todos elementos requeridos de la portada. A la portada le faltan 3 elementos solicitados. A la portada le faltan al menos
Enviado por 09292 / 1.003 Palabras / 5 Páginas -
Rubrica para evaluar el portafolio de evidencias
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO ESTUDIOS DE FORMACIÓN GENERAL RUBRICA PARA EVALUAR EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS Asignatura : Apellidos y Nombres : CRITERIO PUNTUACIÓN Puntaje 2 1 0.5 0 CARÁTULA Incluye nombre del estudiante, institución (logo UAC) y curso. Incluye título sugerente en la carátula. Considera fecha y lugar. Carece de un elemento para la correcta presentación de la carátula. Carece de tres o más elementos para la correcta presentación de la carátula. Carece de elementos
Enviado por jaac54 / 326 Palabras / 2 Páginas -
Rúbrica para evaluar su video (junto a su guion) como examen parcial i
RÚBRICA PARA EVALUAR SU VIDEO (JUNTO A SU GUION) COMO EXAMEN PARCIAL I Criterios Notable (4) Alto (3) Medio (2) Bajo (1) Adecuación y cohesión En el video se aprecia que adecua sus recursos y registros verbales y no verbales, empleando registro sonoro y visual para hacer énfasis en la información relevante de cuatro fuentes confiables como mínimo sobre los subtemas del PROYEDC. En el video se aprecia que adecua sus recursos y registros verbales
Enviado por Yeisy Ariana Dt / 593 Palabras / 3 Páginas -
Rúbrica para evaluar díptico
RÚBRICA PARA EVALUAR DÍPTICO Categoría Excelente (4) Bueno (3) Suficiente (2) Deficiente (1) Contenido Abarca el tema central completamente e incluyó detalles, ejemplos y se evidenció conocimiento del tema. El tema central fue tratado con propiedad, el contenido es valioso, pero el conocimiento parece ser superficial. La información más importante está reflejada, pero hay algunas incongruencias en los datos. El contenido es insuficiente y hay múltiples errores en los detalles. Estructura El contenido se organizó
Enviado por fernandapia1127 / 290 Palabras / 2 Páginas -
Rúbrica para evaluar una historieta. Segundo grado
Rúbrica para evaluar una historieta Segundo grado Instrucciones para la redacción y diseño de la historieta. * Los alumnos se organizan en equipos de 5 personas. * Los alumnos reúnen toda la información necesaria el día de la visita según la organización. * Realizarán el trabajo durante las sesiones de clase en la semana del 17 al 21 abril. * El alumno deberá aplicar los conocimientos básicos sobre diferentes estructuras gramaticales y de vocabulario, vistas
Enviado por Erika Adriana / 737 Palabras / 3 Páginas -
Rubrica para evaluar participación en clases
Escuela Aysén Historia, Geografía y Ciencias Sociales Cuarto básico Profesora Cristina Cárcamo Orellana RUBRICA PARA EVALUAR PARTICIPACION EN CLASES ESTUDIANTE:_________________________CURSO:_______FECHA:_________ CRITERIO 0 1 2 3 Se interesa en la discusion en clase Participa con frecuencia Sus argumentos son pertinentes y fundamentados Formula preguntas adecuadas al tema Escucha con atencion y respeto a la clase (Prof. Asist. Compañeros) Demuestra iniciativa durante las actividades individuales Contesta las preguntas de su profesor y sus compañeros PUNTAJE/ NIVEL DE
Enviado por M Cárcamo / 807 Palabras / 4 Páginas -
Rúbrica para evaluar Texto Poético / Investigación
Rúbrica para evaluar Texto Poético / Investigación (Evaluación Adaptada NEEP) Nombres: _______________________________________________________________ Curso: _______ CATEGORIA EXCELENTE 4 puntos ADECUADO 3 puntos FALTA DESARROLLO 1 punto Uso del lenguaje Incluye vocabulario variado de forma comprensible y ordenada. Logra expresar ideas con cierta claridad y coherencia según el contenido sugerido. No evidencia vocabulario fluido que permita expresar con claridad las ideas o la temática Estructura Poética Separa versos siguiendo una estructura y ordenando ideas de forma coherente.
Enviado por Wiwy77 / 696 Palabras / 3 Páginas -
Rúbrica para evaluar una reseña crítica
Nombre del alumno: Grado y Grupo: INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: RÚBRICA PARA EVALUAR UNA RESEÑA CRÍTICA Niveles de desarrollo CRITERIOS EXCELENTE 5 PTOS. BUENO 3 PTOS. REGULAR 1 PTO. PUEDE MEJORAR 0 PTOS. PUNTAJE 1 Introducción Explica brevemente al lector el tema o problemática a abordar (3 a 4 párrafos de 5 a 6 renglones), se menciona algún o algunos antecedentes y se presenta claramente la tesis (sujeto, verbo, predicado, conector y conclusión) tomando una postura
Enviado por usAESRDTFGYHIJK / 1.124 Palabras / 5 Páginas -
Rúbrica para Evaluar Trabajos
Rúbrica para Evaluar Trabajos Instrucciones Estimado estudiante: Con el objeto de evaluar y retroalimentar los trabajos y actividades de laboratorio requeridas por su carrera, de acuerdo a las especificaciones entregadas para su desarrollo durante el semestre; se presenta una rúbrica confeccionada en base a dos dimensiones de las competencias abordadas en su perfil de egreso y evaluadas a través de cuatro categorías. Las dimensiones son: * Competencias de Especialidad: orientadas a la evaluación del portafolio
Enviado por Benjamin Wells Venteo / 1.807 Palabras / 8 Páginas -
Rubrica para docentes para evaluar la competencia escrita
Secretaría de Educación de Guanajuato Secretaría de Educación de Guanajuato Logo 200 años Supervisión Escolar 528 de Primarias / Sector 3 Av. De la Reforma 1, Fracc. Gámez. RUBRICA DE EVALUACIÓN PARA DOCENTES INSTRUMENTO ICE- HESS-MORA ( INSTRUMENTO DE CONVENCIONES BÁSICAS DE LA LENGUA ESCRITA) Nombre del docente: __________________________________________________________ Grado____ Grupo_____ INDICACIONES: Del instrumento ICE págs. 7 a la 9, vienen 5 oraciones que se dictarán a los alumnos, enumera las preguntas que vienen para
Enviado por roxiangel / 289 Palabras / 2 Páginas -
Rúbrica para evaluar estrategia de comprensión lectora
https://lh5.googleusercontent.com/IuWLH-_Na10LVh6npNjcoTAkFw1bWS1EZUtX5-mRdz-cxb7bO-LZge0exjWRxqgNjBSjQ7LGUu5TDyMPRgB-I1rzZld3W6CbpMFrTRsN_bfZV_ug4d3CQJ3gWKwtlsA6xbx6zL4-6FTo9IErbbjqsg Rúbrica para evaluar estrategia de comprensión lectora Nombre: ____________________________________________ Curso: _____________ Fecha: ______________ Niveles o categorías 1. Estructura e información pertinente. (2 pts. c/uno) El estudiante presenta un cuadrigama que cumple con lo solicitado en la pauta establecida: * Datos del libro: Nombre del libro, nombre del autor. * Personajes: Representa a los personajes del libro con creatividad y distintos tipos de materiales. * Selecciona un capítulo y/o un resumen del libro (Inicio –
Enviado por Andrea Valdivia / 410 Palabras / 2 Páginas -
Rúbrica para evaluar: pizza literaria
RÚBRICA PARA EVALUAR: PIZZA LITERARIA LENGUA Y LITERATURA PROFESOR: HÉCTOR AGUILERA ROJAS. NOMBRES DE ESTUDIANTES: PUNTAJE MÍNIMO APROBATORIO: 45 PUNTOS CURSO: 4° MEDIO PUNTAJE IDEAL: 76 PUNTOS FECHA DE EVALUACIÓN: PUNTAJE OBTENIDO: OBJ: LEER, COMPRENDER Y EXPLICAR LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN EL MUNDO NARRATIVO DE UNA OBRA DE LA LITERATURA UNIVERSAL Y EL CONTENIDO DE LOS CONFLICTOS QQUE SE PRESENTAN EN DICHA CREACIÓN. CRITERIOS 4 PUNTOS 3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO PUNTAJE OBTENIDO: 1.
Enviado por Yesenia Miranda / 1.897 Palabras / 8 Páginas -
Rúbrica para evaluar gamificación de texto
C:\Users\Samuel\Documents\LAJ\logo.png Liceo Alto Jahuel Departamento de Lenguaje Profesor Samuel Silva Rúbrica para evaluar gamificación de texto Nombre:_____________________________Curso:____Fecha:________Puntaje ideal: 28 Puntaje real____ Objetivo a trabajar en la clase: transformar un cuento seleccionado por los estudiantes, en un juego de mesa que profundice la comprensión lectora de la narración, valorando el trabajo de los compañeros y compañeras de curso. Indicador Excelente (4) Lo lograste (3) Debes mejorar (2) 1 Reconocimiento Identifica la secuencia de acontecimientos que marcan
Enviado por Samuel S. / 514 Palabras / 3 Páginas -
Indicadores Para Evaluar Los Procesos De Crecimiento Biológicos
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Aldea Bolivariana Universitaria “El Espinal” Programa Nacional de Formación de Educadoras y Educadores (PNFE Indicadores para evaluar los procesos de crecimiento biológicos (somatometricos, somatoscopicos y fisiometricos) Autores: Profa: Millán, Crismari Díaz, Eumeli Rodríguez, Erika Hernández, Darnelys Rafael Giraldo, Andrés Introducción La optimización del desarrollo del niño desde las edades más tempranas supone la necesidad de buscar formas organizativas y
Enviado por erikaandreina / 1.697 Palabras / 7 Páginas -
COMO EVALUAR LAS COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS
LA EVALUACIÓN COMO PROCESO DE MEJORA. COMO EVALUAR LAS COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS. Como docentes de acuerdo a las reformas hechas en la actualidad, tenemos que evaluar y plasmar no solo una calificación sino tomar en cuenta que los alumnos estén desarrollando las competencias deseadas o las esperadas. Cuando el docente evalúa pretende valorar el impacto de las actividades formativas desarrolladas en el aula y el nivel de logro de los fines propuestos. Una de
Enviado por quetzalt / 590 Palabras / 3 Páginas -
¿Qué es una rúbrica?
¿Qué es una rúbrica? • Una rúbrica es una guía que anota que intenta evaluar el funcionamiento de un alumno basado en la suma de una gama completa de criterios más bien que una sola cuenta numérica. • Una rúbrica es una herramienta de evaluación usada para medir el trabajo de los alumnos. • Una rúbrica es una guía de trabajo tanto para los alumnos como para los profesores, normalmente se entrega a los alumnos
Enviado por mecco / 351 Palabras / 2 Páginas -
Qué es evaluar
¿Qué es avaluar? La razón de ser de la evaluación es servir a la acción; acción educativa debe entenderse desde el punto de vista formativo, que como profesor le debe preocupar antes de cualquier otra consideración. La evaluación que no ayude a aprender de modo más cualificado (discriminatorio, estructurador, relevante, emancipador, con mayor grado de autonomía y de responsabilidad ...) en los diferentes niveles educativos es mejor no practicarla. Para evaluar hay que comprender. Cabe
Enviado por KOBE / 386 Palabras / 2 Páginas -
ASPECTOS A EVALUAR EN LOS ESTUDIANTES
RUBRICA DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL V BIMESTRE TERCER GRADO, GRUPO “C” AMBITO: LITERATURA PROYECTO: IDENTIFICAR Y DESCRIBIR ESCENARIOS Y PERSONAJES ASPECTOS A EVALUAR OPTIMO INTERMEDIO MINIMO 1.- USO DE TIEMPOS VERBALES RECONOCE LA SECUENCIA DE LOS EVENTOS EN CUENTOS EXPLICA LA SECUENCIA DE UN TEXTO PERO SE LE DIFICULTA REDACTAR CON AYUDA DEL PROFESOR IDENTIFICA LA SECUENCIA DE UN CUENTO 2.- DESCRIPCION IDENTIFICA CARACTERISTICAS DE PERSONAJES Y ESCENARIOS Y EVALUA SU IMPORTANCIA DENTRO DE
Enviado por nenalinda28 / 304 Palabras / 2 Páginas -
Como Evaluar Las Competencias De Los Alumnos
2.4 ¿Cómo evaluar en contextos diversos la calidad de la educación? Primeramente consideramos primordial que se termine totalmente con las evaluaciones de tipo cuantitativo; ya que éstas, desde luego, que no están adaptadas a diferentes contextos sociales. De acuerdo a lo anterior para evaluar “verdaderamente” la calidad de la educación se deben tomar en cuenta: 1. El entorno sociocultural del medio físico 2. El nivel de escolaridad de los padres de familia 3. El nivel
Enviado por MAYJES / 478 Palabras / 2 Páginas -
Evaluar A Alumno
Decimoseptimo Producto De Trabajo Rieb 2011 RUBROS | Muy Bueno | Bueno | Suficiente | Insuficiente | Observaciones | 1. Habla Claramente | Habla claramente todo el tiempo y tiene muy buena pronunciación. | Habla claramente la mayor parte del tiempo y no tiene mala pronunciación. | Habla claramente y la mayor parte del tiempo pero tiene mala pronunciación. | A menudo habla entre dientes o no se le puede entender o tiene mala pronunciación.
Enviado por adyadriana / 334 Palabras / 2 Páginas -
Evaluar El Aprendizaje
CAPITULO VI Evaluar el aprendizaje en una enseñanza centrada en competencias Por Juan Manuel Alvarez MÉNDEZ Universidad Complutense de Madrid Las personas aprendemos no porque se nos trasmita la información sino porque construimos nuestra versión personal de la información. Rita LEVI-MONTALCINI Síntesis: En contextos educativos, la evaluación está llamada a desempeñar funciones esencialmente formativas. Esto quiere decir que la evaluación debe estar al servicio de quien aprende y, al hacerlo, simultáneamente estará al servicio de
Enviado por jesusmuniz / 8.474 Palabras / 34 Páginas -
PLANIFICAR ENSEÑAR APRENDER Y EVALUAR POR COMPETENCIAS
Planificar, enseñar, aprender y evaluar por competencias 1 PLANIFICAR, ENSEÑAR, APRENDER Y EVALUAR POR COMPETENCIAS. CONCEPTOS Y PROPUESTAS Marta Tenutto- Cristina Brutti- Sonia Algarañá Planificar, enseñar, aprender y evaluar por competencias 3 Planificar, enseñar, aprender y evaluar por competencias. C onceptos y propuestas M. A. Tenutto- C. B. Brutti- S. I. Algarañá 4 Planificar, enseñar, aprender y evaluar por competencias 5 Marta Tenutto- Cristina Brutti- Sonia Algarañá Planificar, enseñar, aprender y evaluar por competencias. C
Enviado por TONYTO / 9.384 Palabras / 38 Páginas -
Lecturas Para Evaluar Fluidez
1er CICLO Los burros de Don Tomás Don Tomás compró cuatro burros. Montó en uno y volvió a su casa. Por el camino los contó: uno, dos y tres. No contaba el que montaba. Ya en su casa, dijo a su mujer: ─¡Mira!, he comprado cuatro burros y traigo sólo tres; me han robado uno. ─¡Qué raro! ─dijo la mujer. ─Tú no ves más que tres, pero yo veo cinco. (68 palabras) Basilia Ella G.
Enviado por alkabm / 799 Palabras / 4 Páginas -
Las Rubricas
………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. X CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA | área 2 currículo 1 LA EVALUACIÓN CON RÚBRICAS EN EL DESEMPEÑO POR COMPETENCIAS PROFESIONALES RAÚL GPE. GÓMEZ PATIÑO / VERÓNICA TABLAS LÓPEZ / MARCO ANTONIO LÓPEZ LÓPEZ RESUMEN: Se presenta un conjunto de doce competencias profesionales para la función docente en el nivel preescolar y una propuesta de evaluación a partir de rúbricas. En el desempeño de la docencia siempre existen pautas de acercamiento o alejamiento
Enviado por rafaelcontre / 2.683 Palabras / 11 Páginas -
Rubricas Proyectos Certidems
Rubrica de evaluación de proyecto certidems Criterios Nivel de dominio Excelente Bueno Regular Insuficiente Conocimiento de las opciones de certificación Da cuenta del conocimiento de las cinco opciones de certificación Manifiesta conocimiento de las cinco opciones de certificación Tiene una idea general de las opciones de certificación. No manifiesta conocimiento de las opciones de certificación. Elección de una opción de certificación Elige con claridad la opción de certificación. Elige una opción de certificación. Manifiesta inseguridad
Enviado por pemo_perales / 337 Palabras / 2 Páginas -
Metodos Y Tecnicas Para Evaluar Los Procesos De Crecimientos Y Desarrollo
/ Metodos Y Tecnicas Para Evaluar Los Procesos De Crecimiento Y Desarrollo Metodos Y Tecnicas Para Evaluar Los Procesos De Crecimiento Y Desarrollo Trabajos Documentales: Metodos Y Tecnicas Para Evaluar Los Procesos De Crecimiento Y Desarrollo Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 20.000 documentos. Enviado por: Christopher 25 mayo 2011 Tags: Palabras: 2014 | Páginas: 9 Views: 445 Imprimir Documento Metodos Y Tecnicas Para Evaluar Los Procesos De Crecimiento Y DesarrolloLeer Ensayo
Enviado por guarena / 492 Palabras / 2 Páginas -
Para Evaluar En Multigrado
REFLEXIÓN PARA EVALUAR LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ¿Sobre qué reflexionarás con este instrumento? Con este instrumento podrás reflexionar sobre un elemento fundamental del proceso educativo: la evaluación del aprendizaje, que te permite identificar los avances y necesidades en el aprendizaje de los alumnos para, con base en ello, planear tus actividades de enseñanza y de aprendizaje. Detenerte a reflexionar sobre la manera en que realizas la evaluación te permitirá reconocer por qué lo has hecho
Enviado por minty / 1.425 Palabras / 6 Páginas -
La evaluación: medir la información, evaluar la formación
XI.3. La evaluación: medir la información, evaluar la formación. (Anexar una presentación en power point o cuadro sinóptico, mapa conceptual o cuadro comparativo) Pág. 25 a 29 de la guía. EVALUACIÓN COMO MEDICIÓN Educación Aprendizaje Desde el punto de vista tradicional, se concebía como la acumulación de información en el estudiante. • Acumulación de datos • Memorización mecánica Docencia Actividad donde se destacaba el recabar información numérica de forma semanal, quincenal o bimestral para acumularla
Enviado por carmino / 614 Palabras / 3 Páginas