Rubrica Para Evaluar ensayos gratis y trabajos
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TEXTO PARA EVALUAR LA COMPRENSION LECTORA A NIÑOS DE 1ER GRADO
La gallinita Un día una gallina y sus pollitos paseaban en el campo; ellos jugaban y buscaban gusanos en la tierra. De pronto, pasaron por ahí unos cuervos hambrientos y al ver a los pollitos quisieron comérselos. La gallina se diò cuenta y corrió a defenderlos cacareando muy fuerte y moviendo mucho las alas; al verla, los cuervos se asustaron, no pudieron comerse a los pollitos y se fueron volando a buscar alimento a otra
Enviado por angelikitamh / 379 Palabras / 2 Páginas -
Subtema: “Formas de Evaluar las competencias”
Subtema: “Formas de Evaluar las competencias” La forma de evaluar las Competencias, de acuerdo con lo que señalan los autores. Para Perrenoud; una competencia le permitirá hacer frente regular y adecuadamente, a un conjunto de tareas y de situaciones reales, haciendo uso de información previa, conocimientos, procedimientos, métodos, técnicas y otras competencias específicas, “saber movilizar los conocimientos” Cuando se implementa el enfoque en competencias, también, deberá de implementarse una evaluación que pueda medir el desarrollo
Enviado por qfbkarliux / 369 Palabras / 2 Páginas -
METODOLOGIA PARA EVALUAR COMPRENSION LECTORA
VELOCIDAD LECTORA Introducción Los niños sometidos a un proceso sistemático de lectura, logran normalmente una fluidez para leer que les permite aprender y gozar con los textos. En los primeros tramos del período de aprendizaje, el número de palabras leídas por minuto se asocia a la comprensión. Más adelante, ésta relación se va acentuando. Así, en la mayoría de los casos, una lectura más rápida hace más eficiente el proceso de lectura . Le velocidad
Enviado por BIGJESED / 779 Palabras / 4 Páginas -
Porque Evaluar El Desempeño
1) ¿PORQUE EVALUAR EL DESEMPEÑO? BENEFICIOS Y PROBLEMAS MÁS COMUNES. Entre sus principales objetivos podemos señalar el desarrollo personal y profesional de colaboradores, la mejora permanente de resultados de la organización y el aprovechamiento adecuado de los recursos humanos. Las evaluaciones de desempeño es mucha más rica y tiene otras implicaciones en la relación jefe-empleado y en la relación más perdurable entre la empresa y los empleados. Una evaluación de desempeño debe
Enviado por lischitafer / 443 Palabras / 2 Páginas -
COMO EVALUAR LA SALUD FINANCIERA FUTURA DE UNA EMPRESA
COMO EVALUAR LA SALUD FINANCIERA FUTURA DE UNA EMPRESA Evaluar la salud financiera es una tarea importante para la gerencia, cuando se formula metas y estrategias. La responsabilidad de la gerencia es proveer el desequilibrio futuro del sistema financiero corporativo antes que su severidad se refleje en los estados financieros y considerar la mediadas correctivas para evitar la bancarrota es un estándar insuficiente. La gerencia debe garantizar el flujo de fondos para los programas estratégicamente
Enviado por dgg87 / 2.408 Palabras / 10 Páginas -
Logros En La Formación De Los Niños Y Su Evaluación (críterios Y Recursos Para Evaluar Aspectos básicos En Geografía)
LOGROS EN LA FORMACIÓN DE LOS NIÑOS Y SU EVALUACIÓN (CRÍTERIOS Y RECURSOS PARA EVALUAR ASPECTOS BÁSICOS EN GEOGRAFÍA) INTRODUCCIÓN Uno de los propósitos generales para la educación primaria, es asegurar que los niños y las niñas que cursan este nivel educativo adquieran los conocimientos esenciales sobre la geografía, particularmente la de nuestro país, desarrollen destrezas específicas e incorporen actitudes y valores relativos al conocimiento y cuidado del medio. La evaluación constituye un elemento clave
Enviado por susucroft79 / 1.904 Palabras / 8 Páginas -
Rubrica De Textos líricos
PRUEBA DE LECTURA COMPLEMENTARIA 7° BÁSICO Nombre: Fecha: 60% de exigencia Pje. Máximo 67 Pje. Obtenido OFT: Desarrollar el interés por aspectos de diversas culturas y lo simbólico de ellas, valorando la literatura como vehículo de conocimiento de mundos. Instrucciones generales: Lee atentamente cada pregunta antes de contestar. Si tienes dudas consulta al docente. Emplear letra clara y ordenada. No olvides usar letra manuscrita. Cualquier actitud que no corresponda al desarrollo del control será sancionada
Enviado por kioseg / 514 Palabras / 3 Páginas -
Rubrica De Evaluacion
CATEGORIA 4 3 2 1 Mantenerse en el Personaje Los titiriteros se mantuvieron en el personaje durante toda la representación. Los titiriteros se mantuvieron en el personaje a través de casi toda la representación. Los titiriteros trataron de mantenerse en el personaje a través de parte de la representación. Los titiriteros actuaron de forma absurda o presuntuosa. Expresión La voz de los titiriteros muestra mucha expresión y emoción. La voz de los titiriteros muestra cierta
Enviado por viejitas / 935 Palabras / 4 Páginas -
Rubrica Trabajo Colaborativo
Trabajo Colaborativo No 1 Tema a Aplicar: Introducción a los Computadores Metodología: El estudiante debe participar en los temas del foro del trabajo colaborativo de su pequeño grupo, creados por el tutor, realizando aportes concernientes a cada una de las partes en que está dividida la solución del problema expuesto. Realizará labores independientes para aportar a su pequeño grupo colaborativo, en el cual se debe seleccionar una persona encargada de moderar y guiar la elaboración
Enviado por 711704761 / 288 Palabras / 2 Páginas -
Rubrica De Administracion Estrategica De Mantenimiento 1er Parcial_Aceves Correa Luis Humberto
Universidad Tecnológica de Jalisco Ingeniería en mantenimiento industrial Mayo - agostó 9° T/V Administración estratégica para mantenimiento Profesor: Rosario Lara Morales Primer parcial Reporte de parcial Título: Rubrica Aceves Correa Luis Humberto 2111100479 Guadalajara Jalisco Fecha de entrega: 1/junio/2012 Introducción Las empresas que cuentan con una declaración explícita y compartida de su misión, visión y valores pueden orientar mejor sus acciones y hacer frente a las adversidades porque su equipo gerencial y el personal tienen
Enviado por huichone / 1.266 Palabras / 6 Páginas -
RUBRICA CIRCUITOS
Circuitos Analisis de Problemas Nombre del maestro: Nombre del estudiante: ______________________________________________ CATEGORIA 4 3 2 1 Diagramas y Dibujos Los diagramas y/o dibujos son claros y ayudan al entendimiento de los procedimientos. Los diagramas y/o dibujos son claros y fáciles de entender. Los diagramas y/o dibujos son algo difíciles de entender. Los diagramas y/o dibujos son difíciles de entender o no son usados. Conceptos de Circuitos La explicación demuestra completo entendimiento del concepto
Enviado por navarrovaal / 365 Palabras / 2 Páginas -
Rúbricas Para Servicios Cocurriculares
ACTIVIDADES COCURRICULARES. ESCUELA PRIMARIA MIGUEL HIDALGO. C.C.T. 28DPR0684V ZONA ESCOLAR 055 SECTOR 034 NUEVO MORELOS, TAMAULIPAS. SEGUNDO GRADO PRIMER BIMESTRE: ACTIVIDAD 1 FECHA: DEL 16 AL 19 DE ENERO DE 2012. COMPRENSION LECTORA ESCRITURA CORRECTA DE NOMBRES DE PERSONAJES DE UN CUENTO. USO DE MAYUSCULA AL INICIO DE EL NOMBRE. CORRESPONDENCIA GRAFOFONETICA TARDO MUCHO EN ECRIBIR TARDO POCO EN ECRIBIR NO ESCRIBIO PUSO INTERES REFLEXIONO Y ANALIZO LA ESCRITURA CORRIGIO Y COMPARTIO SUS PRODUCTOS No
Enviado por julissaacosta / 2.608 Palabras / 11 Páginas -
RUBRICA DE EXCEL
ASIGNATURA: INFORMATICA Y COMPUTACION III RUBRICA”MANEJO DE EXCEL” PROFESORA: CASTELLANOS FLORES LOURDES ALUMNO: GRADO: GRUPO: CRITERIOS A EVALUAR PRODUCTO EXCELENTE 20% BUENO 10% REGULAR 5% EDICIÓN DE LA HOJA DE CÁLCULO *Crea la hoja de cálculo con formato libre y formato predeterminado conforme al procedimiento establecido por la aplicación. *Establece el formato y edita datos, celdas, filas, columnas y rangos utilizando las herramientas de edición y las características de la aplicación. *Emplea las herramientas de
Enviado por LULI84 / 595 Palabras / 3 Páginas -
DIFERENCIA ENTRE MEDIR Y EVALUAR
DIFERENCIA ENTRE MEDIR Y EVALUAR Para la mayoría de los docentes, evaluar es hacer pruebas, aplicar exámenes, revisar resultados y adjudicar calificaciones, cuando en todo caso, lo que hacen con ello es medir el aprovechamiento escolar. La calificación obtenida, aun cuando sea determinada con absoluta justicia, sólo indica cuánto sabe el alumno, pero lo deja (al alumno) totalmente ignorante de qué sabe, cómo lo sabe y lo más importante, gracias a qué sabe lo que
Enviado por pecosita2604 / 412 Palabras / 2 Páginas -
PRINCIPIOS PARA EVALUAR LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE
PRINCIPIOS PARA EVALUAR LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE El qué y el cómo aprendan los estudiantes depende en gran medida de cómo crean que se les evaluará. Las prácticas de evaluación deben enviar las señales correctas, pero la práctica actual está distorsionada porque, por razones históricas, se han confundido involuntariamente dos modelos muy diferentes de evaluación sumativa. REPERCUSIONES: LOS EFECTOS DE LA EVALUACIÓN Sobre el aprendizaje los profesores podemos considerar los objetivos curriculares como el pilar
Enviado por Nicolasa2012 / 558 Palabras / 3 Páginas -
Una Condicion Necesaria Para Evaluar Ciencias
Dificultades de los textos científicos consisten en entender que para explicar un hecho observable se deber referir a entidades no observables, es decir a un modelo. El proceso de enseñar y aprender ciencias se realiza a distintos niveles en función de la edad y la finalidad del aprendizaje, sin embargo en todos los casos debe aprender a utilizar entidades teóricas. En general se ha comprobado que los alumnos tienden a construir explicaciones en base a
Enviado por chancly / 1.301 Palabras / 6 Páginas -
Evaluar La Calidad Del Aprendizaje
LECTURA 3 EVALUAR LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE ¿Cuál es la importancia del formato de evaluación? En este capitulo, solo veremos las duferentes formas de evalucion, nos dirigimosa un problema concreto de clases; el profesor ha de preguntarse:¿Cómo puede e sto ayudarema ha desarrollar mis propias practicas de evalucaion?. Bueno en primer lugar, veamos si, apsrtir d ela convivencia, tiene importancia el hecho de que se utilise tests de opcion multiple , examenes de desarrollo o
Enviado por iAlextremo / 2.501 Palabras / 11 Páginas -
Evaluar es hacer pruebas, aplicar exámenes, revisar resultados y adjudicar calificaciones
evaluar es hacer pruebas, aplicar exámenes, revisar resultados y adjudicar calificaciones, cuando en todo caso, lo que hacen con ello es medir el aprovechamiento escolar. La calificación obtenida, aun cuando sea determinada con absoluta justicia, sólo indica cuánto sabe el alumno, pero lo deja (al alumno) totalmente ignorante de qué sabe, cómo lo sabe y lo más importante, gracias a qué sabe lo que sabe. De ahí que la calificación sirva poco educativamente hablando, y
Enviado por pereirano37 / 468 Palabras / 2 Páginas -
Principios Para Evaluar La Calidad Del Aprendizaje
PREGUNTAS ACTIVIDAD 7 1.- ¿QUÉ SIGNIFICA QUE LAS COMPETENCIAS MOVILIZAN SABERES Y QUE ESTOS SE MOVILIZAN A TRAVÉS DE SITUACIONES COMPLEJAS? Porque estas movilizan y dirigen todos los componentes (conocimientos, habilidades, actitudes y valores) hacia la consecución de objetos concretos; son más que el saber, el saber hacer o el saber ser, porque se manifiestan en la acción de manera integrada. La movilización de saberes se manifiesta tanto en situaciones comunes como complejas de la
Enviado por Consuelodelosafl / 441 Palabras / 2 Páginas -
Documento Para Evaluar El Trabajo Docente
Evaluación Personal Docente. Estimado(a) alumno(a): este cuestionario tiene el propósito de conocer tu opinión acerca de aspectos relevantes de tus maestros (as) a través de la cual se tomarán decisiones para mejorar. Contesta con sinceridad. El cuestionario es anónimo y se garantiza la confidencialidad de tus respuestas. MUCHAS GRACIAS POR TU COLABORACIÓN. INSTRUCCIONES DE LLENADO Lee cuidadosamente cada enunciado y selecciona una opción de respuesta de acuerdo con la ESCALA DE VALORACIÓN. Marca con una
Enviado por fernangar / 514 Palabras / 3 Páginas -
Principios para evaluar la calidad del aprendizaje
Propósito: Identificar las nociones sobre el concepto y tipos de evaluación.Duración:: 2 presenciales y 2 horas en línea.Instrucciones:1. Leer los siguientes textos: o a) Nuevas perspectivas sobre la evaluación (Rod McDonald David Boud JohnFrancis Andrew Gonczi, 1995) http://www.cinterfor.org.uy/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/boletin/149/pdf/rodajog.pdf o b) Bordas Y. Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en elproceso. Revista Española de Pedagogía. Año LIX, enero-abril, 2001,n.218.pp.25 a 48 http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1GLSW84JS-WYZWX0-H40/Evaluaci%C3%83%C2%B3n%20del%20Proceso%20de%20Aprendizaje.pdf o c) Capítulo 8 "Principios para evaluar la calidad del aprendizaje", del libroCalidad
Enviado por pako1951 / 2.123 Palabras / 9 Páginas -
Rubrica Del Modulo 2
Especialización en Competencias Docentes para la Educación Media Superior Módulo 1 Práctica docente y Reforma Integral de la Educación Media Superior Unidad 2. Reforma Integral de la Educación Media Superior Las actividades de esta unidad coadyuvan a desarrollar la siguiente competencia: Competencia Principales atributos 1. Organiza su formación a lo largo de su trayectoria profesional. • Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento. • Incorpora nuevos conocimientos y
Enviado por Dessires / 928 Palabras / 4 Páginas -
Evaluar Los Rincones: Una Práctica Para Mejorar La Calidad En Las Aulas Educativas Infantiles M. Isabel Ganaza
REFLEXION Hablemos de… Evaluar los rincones: una práctica para mejorar la calidad en las aulas educativas infantiles M. Isabel Ganaza En esta lectura nos menciona el concepto de rincones no siempre es entendido de la misma forma por organizar el aula por rincones, y no en todas las clases se organiza de la misma manera, y algunas maestras hablan de rincones cuando lo que realizan son talleres y otros hacen lo mismo cuando utilizan el
Enviado por alitthe / 351 Palabras / 2 Páginas -
Rubrica De Una Noticia
RUBRICA: “Redactar noticias a partir de un conjunto de datos” NOMBRE DEL ALUMNO (A): _____________________________________________________________ FECHA: _____________________ ASIGNATURA: ESPAÑOL CATEGORÍAS Excelente (10) Bueno (9-8) Satisfactorio (7-6) Deficiente (5) Total calificación Planificación El grupo se ha organizado muy bien: se han expuesto ideas de lo que se quería transmitir, se ha dado forma, se ha pensado en cómo transmitirlas El grupo se ha organizado bien: algunas ideas se exponen, se piensa en lo que se quiere
Enviado por lobo58 / 516 Palabras / 3 Páginas -
Aspectos A Evaluar En La Bodega La Bodega
Aspectos a evaluar en la bodega la bodega: Orden y limpieza En este aspecto la bodega no tenía nada que criticar ya que tanto la limpieza como el orden son primordiales y llevados a cabo diariamente y con el máximo rigor para garantizar un óptimo estado laboral. EPP (Elementos de protección personal Cada uno de los operarios posee su propia ropa de trabajo, suministrada por la empresa. Estos constaban de: camisa, pantalones (diferenciados por el
Enviado por lxchotxrro / 516 Palabras / 3 Páginas -
Como Evaluar
Centro de comunicación virtual Unidad 1. Robert B. Barr y Jonh Tagg “Evaluación educativa, de la enseñanza al aprendizaje. Un nuevo paradigma para la educación de pregrado” Eizondo, Aurora (2001). “El contexto y el diagnóstico de la zona escolar” La Nueva Escuela 1. Méixco: Paidós Perrenoud, Ph. (2000).Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra. Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias "
Enviado por juanerik / 216 Palabras / 1 Páginas -
Caracteristicas A Evaluar De Las Batas
CARACTERÍSTICAS A EVALUAR DE BATAS Y PAÑOS QUIRÚRGICOS: Resistencia a la penetración microbiana.- Seco/Húmedo: La función de los paños quirúrgicos y las batas son la creación de un campo estéril alrededor del campo quirúrgico, para evitar en lo posible la contaminación de la herida y por tanto la disminución del riesgo de infección quirúrgica. El método de ensayo nos va a valorar la cantidad de unidades formadoras de colonias,( c.f.u.), que penetran a través del
Enviado por estanislao / 619 Palabras / 3 Páginas -
Rubricas De Evaluacion
Las rúbricas son guías o escalas de evaluación donde se establecen niveles progresivos de dominio o pericia relativos al desempeño que una persona muestra respecto de un proceso o producción determinada. Las rúbricas integran un amplio rango de criterios que cualifican de modo progresivo el tránsito de un desempeño incipiente o novato al grado del experto. Son escalas ordinales que destacan una evaluación del desempeño centrada en aspectos cualitativos, aunque es posible el establecimiento de
Enviado por Jazbeth / 345 Palabras / 2 Páginas -
El concepto de prueba para evaluar los conocimientos, habilidades o funciones
Test es una palabra inglesa aceptada por la Real Academia Española (RAE). Este concepto hace referencia a las pruebas destinadas a evaluar conocimientos, aptitudes o funciones. La palabra test puede utilizarse como sinónimo de examen. Los exámenes son muy frecuentes en el ámbito educativo ya que permiten evaluar los conocimientos adquiridos por losestudiantes. Los exámenes pueden ser orales o escritos, con preguntas de respuestas abiertas (donde el estudianteresponde libremente) o preguntas de respuestas múltiples (el
Enviado por ferchGu / 249 Palabras / 1 Páginas -
EJEMPLO DE UNA RUBRICA
Desempeño Descripción Excelente • Comprendió correctamente las diferencias sociales y políticas que existieron durante el virreinato, las actividades económicas que se realizaban durante este periodo, partiendo del caso especifico de Baja California Sur, logro localizar los países en un mapa del continente americano, comprende e identifica correctamente la influencia que tuvo el virreinato sobre estos países. Identifica fácilmente los elementos, características y utilidad de diferentes tipos de formatos, así como su proceso de llenado y
Enviado por ixqanea / 687 Palabras / 3 Páginas -
Criterios Para Evaluar Transtornos
1) Identidad del yo: Incluye dos puntos esenciales (1) concepto integrado (aspectos positivos y negativos) de sí mismo a través del tiempo y en distintas situaciones, (2) el concepto integrado de las personas importantes o significativas en la vida del sujeto. La identidad del yo está presente sólo en las estructuras neuróticas, por lo tanto es un criterio diferenciador con las estructuras limítrofes y psicóticas. La evaluación clínica de este criterio no se debe realizar
Enviado por daniel616 / 1.564 Palabras / 7 Páginas -
Guía De Actividades Y Rúbrica De Evaluación
Objetivo General de la actividad: El objetivo de la actividad es realizar una lectura comprensiva del entorno empresarial y comercial de la región donde vivimos para así poder identificar las clases de empresas que existen en nuestro municipio y reconocer la importancia que éstas ejercen sobre el desarrollo económico, social y comercial de nuestras regiones Relación de Temáticas a trabajar: Esta actividad tiene relación con el capítulo 1 del módulo: Entorno global del mercadeo, ya
Enviado por mariad8 / 314 Palabras / 2 Páginas -
La rubrica
Rúbricas Se define las rubricas como “un descriptor cualitativo queestablece la naturaleza de un desempeño” (Simon, 2001) La rubrica (matriz de valoración) facilita la calificación deldesempeño de los estudiantes, en áreas que son complejas,imprecisas y subjetivas, a través de un conjunto de criteriosgraduados que permiten valorar el aprendizaje, losconocimientos y/o competencias logradas por el estudiante. Se diseñan para realizar una evaluación objetiva yconsistente de actividades como trabajos, presentaciones oreportes escritos. Permiten
Enviado por pilarmiranda / 347 Palabras / 2 Páginas -
¿Consideras Que La Efectividad De Una Auditoria De Calidad Depende De Los Criterios Para Seleccionar Y Evaluar A Los Auditores Internos?
¿Consideras que la efectividad de una Auditoria de Calidad depende de los criterios para seleccionar y evaluar a los auditores internos? Si. Ya que la relevancia que tienen las auditorias dentro de una organización la definición clara, completa y específica de los criterios para seleccionar y evaluar a los auditores internos hará que esta sea eficaz y eficiente, tener en cuenta aspectos como: educación, formación, experiencia, características, habilidades, y la evaluación periódica de que estos
Enviado por YAZMINRODRIGUEZ / 376 Palabras / 2 Páginas -
Como Evaluar
Tema: ¿Cómo Evaluar? ELABORADO POR: Amalia Inés Casanova Rangel. S e cree que la importancia de evaluar existe en la relación de los diferentes elementos de un programa educativo. Es permisible basarse en toda fuente de datos ya que la evaluación suele ser distinta de la investigación y eso debido a su origen. Existe un gran lazo entre la evaluación y la investigación, ya que esta utiliza muchas técnicas empleadas en la evaluación. La diferencia
Enviado por Amelie1222 / 298 Palabras / 2 Páginas -
Criterios para evaluar el valor potencial de una investigación
Además de los objetivos y las preguntas de investigación es necesario justificar las razones que motivan el estudio. La mayoría de las investigaciones se efectúan con un propósito definido, no se hacen simplemente por capricho de una persona; y ese propósito debe ser lo suficientemente fuerte para que se justifique la realización. Además, en muchos casos se tiene que explicar ante una o varias personas por qué es conveniente llevar a cabo la investigación y
Enviado por cematol / 467 Palabras / 2 Páginas -
Para Que Evaluar
¿PARA QUÉ EVALUAR? Toda enseñanza tiene o implica una evaluación, lo cual se genera una investigación, juicios y toma de decisiones. La evaluación sirve para que el alumno se de cuenta por si solo los conocimientos, habilidades y actitudes que se están adquiriendo durante el trascurso de la materia, el alumno se dará cuenta si esta o no adquiriendo esas competencias, para elaborar algún trabajo de escuela, si sabe conceptualizar un tema, si puede aplicar
Enviado por joanalbee / 321 Palabras / 2 Páginas -
Trabajos para evaluar el segundo parcial de Cosmovisión de las Religiones
Trabajos para evaluar el segundo parcial de Cosmovisión de las Religiones Trabajo en Power point (4 puntos) Tema: Los fundadores del material proporcionado, a) Analizar las lecturas seleccionadas. Que se entienda el tema. Se elabore un mapa mental (incluye imágenes) en power point que exprese el tema analizado. b) En el mismo power point, expresar de manera personal y en forma resumida (tres o más puntos) el fruto del análisis anterior. c) Evaluar lo positivo
Enviado por amoluis / 256 Palabras / 2 Páginas -
Producto 3 LA EVALUACIÓN FORMATIVA. EVALUAR PARA APRENDER
PRODUCTO 3 DOCUMENTO: Cartilla De Educación Básica DUDAS O PREGUNTAS “RESPUESTAS A LA CARTILLA DE EDUCACION BASICA” ¿Qué es? Es un instrumento de registro de evaluación. Es un documento informativo que permite el registro del nivel de desempeño de los alumnos, acredita los aprendizajes y en su caso la promoción de grado y nivel. ¿Qué voy a registrar? El nivel de desempeño, su competencia lectora y las necesidades de acción de apoyo que adquiere el
Enviado por talek_15 / 278 Palabras / 2 Páginas -
Rubrica para la evaluación de la exposición
El empleo más importante del hidrógeno es en la síntesis del amoniaco. La utilización del hidrógeno está aumentando con rapidez en las operaciones de refinación del petróleo, como el rompimiento por hidrógeno (hydrocracking), y en el tratamiento con higrógeno para eliminar azufre. Se consumen grandes cantidades de hidrógeno en la hidrogenación catalítica de aceites vegetales líquidos insaturados para obtener grasas sólidas. La hidrogenación se utiliza en la manufactura de productos químicos orgánicos. Grandes cantidades de hidrógeno
Enviado por biggets / 501 Palabras / 3 Páginas -
ÍNDICE WBGT PARA EVALUAR EL ESTRÉS TÉRMICO
Cálculo del índice WBGT El índice WBGT (Wet Bulb Globe Thermometer) se va a utilizar para establecer cuándo una situación presenta riesgos de estrés térmico. A su vez, también ayuda a tomar decisiones acerca de las medidas preventivas necesarias para paliar tales situaciones. La denominación WBGT proviene de que en su cálculo van a ser necesarios los valores de la temperatura húmeda, temperatura seca y temperatura de globo, medidas respectivamente mediante un termómetro de bulbo
Enviado por CARLOS55 / 594 Palabras / 3 Páginas -
Rubrica
SECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA JEFATURA DE SECTOR 01 DE SECUNDARIAS GENERALES, OFICIALES Y PARTICULARES DEL ESTADO C.C.T. 21PES0492K SUPERVISION ESCOLAR 012 EXAMEN BIMESTRAL SEPTEIMBRE-OCTUBRE ¡Que su meta sea la excelencia! Nombre del alumno(a): Grado: Asignatura: Aciertos: Calificación_____ Fecha de aplicación: PROMER BLOQUE 1.- ¿Quién fue la primera persona que propuso que los organismos se agrupara en cinco reinos? a) Linneo b) Ray c) Margulis d) Aristóteles e) Lamarck ( ) 2.-
Enviado por lauritaannylu / 298 Palabras / 2 Páginas -
Como Evaluar Riesgos De Proyectos
puede que algunos costos sean muy bajos pero me base en una pequeña empresa de informática donde mas o menos me dijieron cuanto cobrarian No Actividad Responsable Costo 1.0 Licencias y equipo 1.1 Búsqueda José 15.000 1.2 Selección José 5.000 1.3 Compra José 5.000.000 2.0 Instalación de la Red 2.1 Instalación del Servidor Luis 44.000 2.2 Instalación del Software José 44.000 2.3 Integración de la red Luis 44.000 3.0 Sistema de inventarios 3.1 Captura Laura
Enviado por maria46 / 1.054 Palabras / 5 Páginas -
El desarrollo de medidas que permitan evaluar la situación del turismo
INSTRUCCIONES PARA OPERACIÓN ACADÉMICA: El Sumario representa un reto, los Contenidos son los ejes temáticos, los Activos una orientación inicial para resolverlo y la síntesis concluyente, como Posibilidad de integración conceptual corresponderá a lo factible de un Punto de vista temático amplio. La visión global de los asuntos resueltos como Titular Académico, te ofrecerá oportunidades de discusión que se enriquecerán en la medida que intensificas las lecturas, asistes a tu comunidad de estudio, te sirves
Enviado por jesffre / 314 Palabras / 2 Páginas -
La Rubrica
¿Qué es la Rúbrica? Una rúbrica es un conjunto de criterios o de parámetros desde los cuales se juzga, valora, califica y conceptúa sobre un determinado aspecto del proceso educativo. Las rúbricas también pueden ser entendidas como pautas que permiten aunar criterios, niveles de logro y descriptores cuando de juzgar o evaluar un aspecto del proceso educativo se trata (Vera, 2004). Según Díaz Barriga (2005) las rúbricas son guías o escalas de evaluación donde
Enviado por miguelhernandezd / 1.500 Palabras / 6 Páginas -
La Rubrica
¿Qué es una rúbrica? • Una rúbrica es una guía que intenta evaluar el funcionamiento de un alumno basado en la suma de una gama completa de criterios en lugar de una sola cuenta numérica. • Una rúbrica es una herramienta de evaluación usada para medir el trabajo de los alumnos. • Una rúbrica es una guía de trabajo tanto para los alumnos como para los profesores, normalmente se entrega a los alumnos antes de
Enviado por Gatito1010 / 9.791 Palabras / 40 Páginas -
Examen para Evaluar el Primer Cuarto
EXAMEN PARA EVALUAR EL PRIMER CUARTO ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 1º ESCRIBE LA FECHA: ______________________________________________________ ESCRIBE TU NOMBRE:____________ ________________________________________ I) Subraya la respuesta correcta. 1.- ¿Qué libro es útil para encontrar información acerca de los animales? 2.- ¿Qué tipo de libros puedes encontrar en una biblioteca? A) Recetas de cocina B) Revistas y cuentos de hadas C) Ciencias sociales, Física, Biología, Matemáticas o Literatura D) Revistas de espectáculos y cuentos populares 3.- ¿Para qué utilizas una
Enviado por eduardo230784 / 306 Palabras / 2 Páginas -
Pauta De Cotejo Para Evaluar Informes Escritos
Pauta para evaluar carpeta Nombres: 1)________________2)_______________ 3) _______________ 4) _______________ 5) _______________ Aspectos Ptje ideal Ptje real 1.-Tiene portada con datos 3 2.-Hay definición clara y breve 3 3- Existe una descripción del tema 3 4.- Se explica quién trabaja en esa actividad. 3 5.- Está descrito el lugar donde se realiza la actividad 3 6.- Se evidencias los productos que se obtienen de la actividad productiva 3 7.- Hay letra clara. 3 8.- Hay
Enviado por evalenzuela / 678 Palabras / 3 Páginas -
RUBRICAS DE EVALUACION QUINTO GRADO
RUBRICAS PRIMER BLOQUE NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________________________________________ NO. DE LISTA.______________________ QUINTO GRADO GRUPO “C” ESPAÑOL Descubre la complementariedad de dos textos que relatan sucesos relacionados. Usa palabras que indican tiempo para establecer el orden de los secesos. Usa palabras y frases que indican causas consecuencias Identifica las características de las fabulas Entiende la función de las fabulas Establece el significado implícito de textos literarios Entiende la función de los refranes Identifica el uso de estereotipos en
Enviado por vigri / 1.051 Palabras / 5 Páginas -
Actividad 14 Los Elemento A Evaluar Para Las Competencias
Proyecto. • Identificar como debe estar delineado el procedimiento para identificar si se llevan a cabo las competencias y poner un ejemplo. • Planeación de algún asunto en donde se delimitan las condiciones y recursos para que pueda ser realizable. • Debe cumplir con la investigación completa del tema, de tal manera que pueda utilizar las herramientas más favorables para la realización del mismo. • Deben estar definidos cada uno de los subtemas con un
Enviado por guerobasic / 560 Palabras / 3 Páginas