Saberes Previos Del Profesor Alumno Sobre Problemas Y Resolucion De Problemas ensayos gratis y trabajos
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ORIGEN Y CONSTRUCCIÓN DE LA REPRESENTACIÓN PROFESOR−ALUMNO.
· INTRODUCCIÓN. · FACTORES DE LA INTERACCIÓN ALUMNO − PROFESOR: EFECTO Pigmalión 2.1. ORIGEN Y CONSTRUCCIÓN DE LA REPRESENTACIÓN PROFESOR−ALUMNO. 2. 2. EXPECTATIVAS DE LOS PROFESORES Y RENDIMIENTO ESCOLAR: EL EFECTO PIGMALIÓN. · El efecto Pigmalión y las profecías de autocumplimiento en los profesores. · Teoría de los cuatro factores. · Investigaciones en actividades no intelectuales y animales. · Expectativas sobre los efectos de las expectativas: avatares de una polémica. · Otros resultados y aplicaciones.
Enviado por bigsahadow94 / 2.520 Palabras / 11 Páginas -
El desarrollo de la capacidad de autoorganización en el profesor-alumno
El propósito de esta lectura es desarrollar la capacidad de auto organización en el profesor alumno, que identifique los componentes institucionales que le permitan integrar una visión más amplia que considere sus rasgos de identidad, para mantener la invariancia o provocar un cambio. Auto organización se refiere a la capacidad de las organizaciones sociales, consideradas como sistemas (con todos sus elementos constitutivos) .Los componentes básicos son los siguientes: *Producirse por sí sola, seleccionar sus actividades
Enviado por cmcm / 548 Palabras / 3 Páginas -
Relacion Profesor-alumno
RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO -EL PROFESOR NO SÓLO ENTREGA CONOCIMIENTOS, SINO QUE TIENE UN ROL DE FORMADOR DE LA PERSONALIDAD DE SUS ALUMNOS. -BIRCH Y LADD (1997) PROPONEN TRES ASPECTOS CUALITATIVAMENTE DISTINTOS QUE PUEDEN CARACTERIZAR LAS RELACIONES ENTRE EL PROFESOR O LA PROFESORA Y SUS ALUMNOS (AS) ESPECIALMENTE EN LOS PRIMEROS AÑOS ESCOLARES, ESTOS SON: CERCANÍA, CONFLICTO Y DEPENDENCIA. -EL CONTAR CON UNA FIGURA CON LA QUE SE ESTABLECEN LAZOS AFECTIVOS CÁLIDOS Y CERCANOS FACILITA EL QUE
Enviado por F.froebel / 650 Palabras / 3 Páginas -
EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACIÓN CON LA INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE.
EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACIÓN CON LA INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE. ¿Es realmente importante la sabiduría docente? El que hacer de un profesor no es valorado y reconocido como realmente debería de ser, se dice que es un trabajo que es pagado por no hacer nada. Pero seria bueno que un día estuviera frente a un grupo, por ejemplo un grupo multigrado donde tiene que atender los seis grados en un solo
Enviado por mmbg22 / 908 Palabras / 4 Páginas -
ENSAYO "PROBLEMAS Y PROBLEMAS ARITMÉTICOS ELEMENTALES"
En la edad preescolar los niños ingresan a una etapa la cual es nueva para ellos, para muchos emocionante, para otros es un proceso muy complejo y difícil de lograr, de ahí la importancia por la cual tener las educadoras ese tacto pedagógico hacia el pequeño para lograr un optimo desempeño y desarrollo de conocimientos y habilidades. El preescolar no es un lugar donde desarrollemos el pensamiento cuantitativo del pequeño, no debemos olvidar que los
Enviado por Mistica95 / 2.912 Palabras / 12 Páginas -
Interacción Profesor Alumno
Informe Interacción profesor-alumno Objetivo: Conocer la interacción entre profesor y alumno así como sus debilidades y fortalezas en el sistema semi- escolarizado. Objetivo específico: Identificar cómo es la comunicación, participación y motivación, en la clase de Matemáticas III del sistema semi-escolarizado. INTRODUCCION En el presente trabajo se abordará el tema de la interacción profesor-alumno, definiéndola de acuerdo con Ovejero (1990) y Media (1980) citados por García, P. y Muñoz, R. (2007), como la relación entre
Enviado por lfcl / 1.518 Palabras / 7 Páginas -
Relacion Profesor-alumno
La relación Profesor-Alumno para mí como lo dije anteriormente es importante porque los profesores son alguien que llevaremos durante un largo tiempo de nuestra vida hasta que terminemos nuestra carrera, ellos saben darnos consejos y hacen que nosotros saquemos lo mejor de nosotros para aprovecharlo aunque muchas veces la relación que llevamos con algunos profesores no sea muy buena. El profesor es el que tiene la responsabilidad de transmitirnos lo que él y por lo
Enviado por camelu / 1.466 Palabras / 6 Páginas -
ACERCA DEL NIÑO PROBLEMA Un "problema" En Su Sentido más Sencillo Se Define Como: "un Asunto Del Que Se Espera Una rápida Y Efectiva Solución, Que De Ser Así Generaría Beneficios". Así Pues Dentro Del Mundo De La Educación El Docente Se E
ACERCA DEL NIÑO PROBLEMA Un “problema” en su sentido más sencillo se define como: “un asunto del que se espera una rápida y efectiva solución, que de ser así generaría beneficios”. Así pues dentro del mundo de la educación el docente se encuentra frente a problemas de aprendizaje que causan un bajo rendimiento en sus alumnos, ante esto el docente debe identificar, caracterizar y ante todo manejar esta situación que muy probablemente esté afectando no
Enviado por vochita / 332 Palabras / 2 Páginas -
Como Saber Si Un Alumno Sufre Bullying
Cómo saber si un alumno sufre Bullying La mayoría de las veces los padres y profesores son los últimos en enterarse de lo que les ocurre a los chicos. La vergüenza o el miedo a las represalias son los principales motivos, Si descubre en sus alumnos, alguno de estos signos, actúe…, Esperar a que el asunto se arregle sólo, no sirve de nada, señales de alarma: Indicios. Como padres debemos estar atentos a: Cambios en
Enviado por arleett_mtz / 1.167 Palabras / 5 Páginas -
Formulario Saberes Previos
SABERES PREVIOS: 1. Sobre formulación de proyectos, favor compartir: 1.concepto, 2. Importancia, 3. Partes y 4. Experiencias en formulación y evaluación de proyectos 1. Formulación de proyectos: La formulación es la etapa centrada en el diseño de las distintas opciones del proyecto, lo que significa sistematizar, un conjunto de posibilidades técnicamente viables, para alcanzar los objetivos y solucionar el problema que motivó su inicio. A través de la formulación de proyectos se orienta el proceso
Enviado por andrealukis / 973 Palabras / 4 Páginas -
Relacion Profesor Alumno
RELACIÓN PROFESOR - ALUMNO EN EL AULA CAPITULO I 1.- ANTECEDENTES DEL PROBLEMA En el aula la relación de los profesores con sus alumnos abecés son malas y otras beses buenas, las forma de los profesores al trata a sus alumnos abecés no son las correctas ya que en ocasiones ocurren maltratos hacia los estudiantes o viceversa, cuando la agresión es contra el profesor, se apoya en alumnos que ve como amigos y en su
Enviado por orlandold / 524 Palabras / 3 Páginas -
Problemas Ontológicos (Problema del Ser)
Problemas Ontológicos (Problema del Ser) La ontología suele identificarse con la metafísica, la cual es aquella parte de la filosofía que se ocupa en determinar el por qué de las cosas. Para Aristóteles la metafísica se ocupará de los primeros principios y las primeras causas de las cosas. Esta filosofía primera, metafísica, es la que deberá explicar los fundamentos últimos de todas las cosas. De este modo, podríamos decir que la metafísica de Aristóteles es
Enviado por itzel201452 / 533 Palabras / 3 Páginas -
Encuadre Del Curso Y Saberes Previos
ENCUADRE DEL CURSO Y SABERES PREVIOS ٭ ¿Cuál es la importancia de la enseñanza de la ciencia a través del desarrollo de competencias? La enseñanza de las ciencias es muy importante dentro de la educación básica de los alumnos, ya que mediante ella podemos descubrir la verdad de las cosas a través del uso de herramientas de pensamiento, dejando de lado las creencias que uno tiene de las cosas que nos rodean. Desarrollando en si
Enviado por extrexita / 316 Palabras / 2 Páginas -
Encuadre Del Curso Y Saberes Previos
1.- ¿Cuál es la importancia de la enseñanza de las ciencias en el desarrollo de competencias? - Desde mi punto de vista considero que para el desarrollo de los niños debe ser básico la cual poder tener conocimientos y pensamientos reflexivos y así poder desarrollarlos y desde pequeños sean capaces de desarrollarse por sí mismos para que cuando haiga una situación él pueda defenderse por sí mismo y sea independiente. 2.- ¿Cuáles son las competencias
Enviado por v.zavaleta23 / 247 Palabras / 1 Páginas -
1. ¿Cuáles Son Las Herramientas De Comunicación Interna Que Emplearías Con: Profesores, Alumnos, Bases De Datos De Escuelas, Comunidad Británica En México? Elabora Una Tabla Con Esta Información.
Introducción En la actualidad en la Ciudad de León Guanajuato presentamos un problema que nos ocupa a todos los ciudadanos, no es solo del Gobierno, la recolección de la basura, misma que se ha agravado a consecuencia de la mala información, debemos de utilizar nuestra inteligencia emocional para así poder desarrollar nuestro pensamiento crítico y de igual manera poder colaborar para que esto no sea un verdadero problema, ya que nos involucra, todos y cada
Enviado por violeta211274 / 520 Palabras / 3 Páginas -
La Relacion Profesor-Alumno.
La relación profesor-alumno es clave para el aprendizaje En momentos que la educación está teniendo problemas tanto en su financiamiento como en su calidad, se deben realizar cambios internos en el país. Si bien la mayoría de los padres y estudiantes piden un cambio a gran escala en el ministerio de educación y mejorar la educación de esa forma, ¿Por qué no mirar más en detalle? ¿Por qué todo merece cambios tan radicales? ¿Por qué
Enviado por juan1814 / 1.049 Palabras / 5 Páginas -
Ejercicios a resolver: Problema 1, Problema 2
Ejercicios a resolver: Problema 1, Problema 2 Procedimientos: Problema 1 La mujer más famosa de la antigüedad, para muchos la última figura representativa del pensamiento griego original, fue Hipatia. Esta notable mujer nació en el siglo IV de nuestra era en Alejandría, y murió asesinada por una multitud fanática que quería terminar con toda fe “pagana” en esta legendaria ciudad. Se dice que Hipatia era una mujer muy bella pero, como científica y filósofa, poco
Enviado por bh0000 / 562 Palabras / 3 Páginas -
Problemas Y Problemas Aritméticos Elementales
1. En una caja hay el doble de monedas que en otra. Si se pasan 7 monedas de la primera a la segunda caja, quedan en ambas el mismo número de monedas ¿Cuántas monedas tenia al principio cada caja? Caja x monedas =14 Caja y monedas= 28 X= x 2x-7=x+7 Y= 2x 2x-x=14 X=14 2. Tres ciclistas recorren una pista circular. El primero tarda 32 minutos. El segundo 40 minutos y el tercero 44 minutos.
Enviado por jeni26 / 699 Palabras / 3 Páginas -
La interaccion profesor/alumno en el proceso de enseñanza y aprendizaje
LA INTERACCION PROFESOR/ALUMNO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CESAR COLL E ISABEL SOLE El análisis de las relaciones que se establecen entre el profesor y los alumnos en el aula cuenta con una dilatada historia en la que se manifiestan, a menudo de forma entrelazada, una amplia gama de intereses e intenciones: caracterizar el "profesor ideal" dar cuenta del clima socioemocional de la clase, identificar estilos de enseñanza y sus repercusiones sobre al
Enviado por SQDQDQSQDQD / 5.501 Palabras / 23 Páginas -
Cómo clasificar tipos de datos y operadores, para resolver problemas o problemas de la vida cotidiana
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN ESCUELA Y PREPARATORIA TÉCNICA MÉDICA ACTIVIDAD DE ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO Materia: Tecnología de la Comunicación y la Información 2 Maestro: Ing. Eduardo Cobos Integrantes: Blanca Vianey Aguilar Cortez Marikelly Escamilla Villarreal Alejandra Gpe. Rodriguez de la Torre Índice Portada ………………………………………………………………………………………………..1 Índice……………………………………………………………………………………………………2 Introducción…………………………………………………………………………………………3 Actividad de adquisición del conocimiento…………………………………………..4 Conclusión……………………………………………………………………………………………8 Fuentes bibliográficas…………………………………………………………………………..9 Introducción Esta actividad consistirá en realizar un resumen que contenga las ideas principales de la 1ra etapa, también como los
Enviado por alebooks / 2.070 Palabras / 9 Páginas -
La Creación De Zonas De Desarrollo Próximo En La Interacción Profesor/alumnos: Procesos Y Criterios
La creación de Zonas de Desarrollo Próximo en la interacción profesor/alumnos: procesos y criterios 1. Insertar, en el máximo grado posible, la actividad puntual que el alumno realiza en cada momento en el ámbito de marcos u objetivos más amplios en los cuales esa actividad significado de manera más adecuada. >Es que el participante más competente define un marco global en el que las actuaciones del participante menos competente se insertan y toman significado, incluso
Enviado por Raul32la / 783 Palabras / 4 Páginas -
Relaciones Profesor-alumno
Introducción Las relaciones entre profesor – alumno en el aula constituyen un aspecto importante a la hora de realizar un análisis de cómo ésta relación influye en el comportamiento y aprendizaje de los alumnos. Según la perspectiva constructivista, la comunicación educativa constituye el proceso mediante el cual se estructura la personalidad del educando; lográndose a través de las informaciones que ésta recibe y reelaborándolas en interacción con el medio ambiente y con los propios conceptos
Enviado por marcela0712 / 483 Palabras / 2 Páginas -
Saberes previos fisicoquimica
INGLES 0 RECOGNITION FORUM GRUPO: 90030_259 PRESENTADO POR: EDISON FABIAN GAMEZ ALFONSO CODIGO: 1054658963 PRESENTADO A: MARIVEL REINA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA INGENIERIA AMBIENTAL ECAPMA CERES GARAGOA-BOYACA 2014 1. Dentre a su perfil y edite su informacion personal luego tome un pantallazo a su perfil actualizado 1. Responde en ingles las siguiente preguntas 1. What’s your name? My name is Edison Fabian Gamez Alfonso 1. How old are you? I am eighteen years
Enviado por edisongameza / 391 Palabras / 2 Páginas -
CLIMA SOCIAL ESCOLAR EN EL AULA Y VÍNCULO PROFESOR-ALUMNO
CLIMA SOCIAL ESCOLAR EN EL AULA Y VÍNCULO PROFESOR-ALUMNO. Universidad Pedagógica Nacional Subsede Tultepec 6°4 Matutino Profesora Juana Cristina ☺ Alumna Eloísa Alvarado D.☺ Se ha demostrado que la escuela es una institución primordial para protegernos ante el consumo de drogas, sobre todo en la infancia y la adolescencia. Después de la casa, es el lugar más importante para el desarrollo de los niños, niñas y adolescentes y es que es justo en las aulas
Enviado por goyitaupn / 1.796 Palabras / 8 Páginas -
El lenguaje (concepciones, saber previo)
1. El lenguaje (concepciones, saber previo) ¿Qué es el lenguaje? El lenguaje es el atributo, por excelencia, del ser humano, que lo distingue de las demás especies y que le permite comunicarse. ¿Cómo se emplea el lenguaje? Se emplea para establecer una comunicación, la cual, puede ser de manera verbal o escrita, gesticular o corporal, en cuyo proceso, interviene el idioma, la cultura y el contexto. ¿Qué importancia tiene en la vida cotidiana? Permite y
Enviado por Mong64 / 852 Palabras / 4 Páginas -
El saber del profesor y su relación con la innovación de la práctica docente resumen
Actividad previa La problemática generadora del curso. En este curso nos dan herramientas necesarias para mejorar nuestro desempeño escolar, así mismo buena interacción, profesor-alumno, renovara nuestra función académica, ya que como actores principales en el aula, debemos ser verdaderos profesionales, y así, en la práctica docente tener un buen nivel de calidad y se vea reflejada en los alumnos de cada generación. El nombre de este curso es: El maestro y su práctica docente también
Enviado por 18ultra / 8.702 Palabras / 35 Páginas -
EL CONOCIMIENTO COMO PROBLEMA, COMO PROBLEMA, COMO PROCESO Y COMO FACTOR DEL DESARROLLO HUMANO Y SOCIAL.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “FRANCISCO DE MIRANDA” LARA-IRIBARREN EL CONOCIMIENTO COMO PROBLEMA, COMO PROBLEMA, COMO PROCESO Y COMO FACTOR DEL DESARROLLO HUMANO Y SOCIAL. Aixa Almao 27.012.883 Julianny Galea 26.512.274 Nelson Peña 23.851.210 María Pérez 26.260.925 Ingeniería Industrial I 14 de octubre de 2015 INDICE pp. Introducción……………………………………………………………………………….3 Referencia teórica………………………………………………………………………....5 Análisis……………………………………………………………………………………8 Referencias bibliográficas…………………………………………………………………9 INTRODUCCION: Los seres humanos han acumulado saberes sobre el entorno en que viven a partir de aumentar sus conocimientos teóricos
Enviado por aixaalmao5 / 1.061 Palabras / 5 Páginas -
EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACIÓN CON LA INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
ÍNDICE INTRODUCCIÓN - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3 UNIDAD I EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACIÓN CON LA INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE - - - - - - - - - - - - -
Enviado por Ivan Hinojosa / 6.283 Palabras / 26 Páginas -
Planificación General. RESCATE DE SABERES PREVIOS
Planificación General 3°B Educadora:. Duración: 2 primeras semanas de octubre Estándar Curricular. * Comprende los principios del conteo * Observa que los números se utilizan para diversos propósitos. * El ambiente natural, cultural y social en que viven los provee de experiencias que, de manera espontánea, los lleva a realizar actividades de conteo. * Las actividades mediante el juego y la resolución de problemas contribuyen al uso de los principios de conteo. Modalidad: Situación didáctica:
Enviado por chalisrosales / 4.149 Palabras / 17 Páginas -
¿Cuál es el problema o problemas que detecta en AERODINAMICA?
UNIVERSIDAD DEL PACIFICO MBA 14 Gestión de Personas TRABAJO EN CLASE PROFESORA: MARTIN OTINIANO CARBONELL Sierra Lara, Vanesa David Tineo, José Luis Guzmán Villar, José Díaz Uceda, Franklin OCTUBRE 2014 1. ¿Cuál es el problema o problemas que detecta en AERODINAMICA? * No hay política de recuperación de inversión, cuando el colaborador se retira. * No hay una estrategia de dar otro enfoque en el puesto de trabajo si es que el colaborador sigue desempeñando
Enviado por pepinosita / 335 Palabras / 2 Páginas -
RESCATE DE SABERES PREVIOS
FECHA: Para todo el mes de Diciembre Situaciones de aprendizaje: * Las tradiciones navideñas: Celebremos juntos la navidad. RESCATE DE SABERES PREVIOS: Se cuestionará a los alumnos sobre ¿Qué es la navidad? ¿Cómo se festeja en tú familia la navidad? ¿Qué es el nacimiento y qué elementos contiene?, ¿Qué son las posadas?, ¿Cuál es la flor representativa de la época?, ¿Qué sentimientos les provocan las fiestas decembrinas? ESTÁNDARES: ESPAÑOL: 1.3 Interpreta que los textos escritos
Enviado por JUANALVARADO / 4.901 Palabras / 20 Páginas -
IDENTIFICACIÓN DE LA EMPRESA, EL PROBLEMA, PROBLEMAS ESPECIFICOS, PROBLEMA DE DECISIÓN ADMINISTRATIVA Y DE INVESTIGACION DE MERCADO
http://texhut.com/UploadedImages/BUYERS/blogoimg-2642015-45459823.jpg Técnicas de Investigación Comercial. Línea 1 EPD 11 Cristina Martín Caballero. Joaquín Fernández Naranjo. Álvaro Ayuso Palmero. Lorena Esteban Fernández. ÍNDICE 1. Identificación de la empresa, el problema, problemas específicos, problemas de decisión administrativa y de investigación de mercados……………………..….3 1. Formulación de Hipótesis……………………………...…………………...……3 1. Introducción…………………………………………………………….….…….4 3.1 ¿Por qué hemos elegido lefties?.......................................................................5 1. Metodología…………………………………………………………...….….…..7 4.1 Cuestionarios………………………………………………………...………8 1. Análisis de datos………………………………………………………...….......10 1. Conclusiones……………………………………………………………..……..14 IDENTIFICACIÓN DE LA EMPRESA, EL PROBLEMA, PROBLEMAS ESPECIFICOS, PROBLEMA DE DECISIÓN ADMINISTRATIVA Y
Enviado por aayupal / 2.509 Palabras / 11 Páginas -
¿QUÉ SÉ Saberes previos QUÉ QUIERO SABER
TAREA DE RECONOCIMIENTO FITOMEJORAMIENTO PRESENTADO POR: JAMES QUINTERO CC. 7713428 JOSE EDWIN MUÑOZ CC. 7717419 IVAN DARIO RUIZ JOVEN MARIO RODRIGUEZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD” ECAPMA NEIVA – HUILA FEBRERO DE 2016 1. Instrumento de ayuda No.1 ESTRATEGIA SQA ¿QUÉ SÉ Saberes previos QUÉ QUIERO SABER Metas de aprendizaje 1. Qué el Fitomejoramiento es una ciencia responsable de crear nuevas especies o variedades con ciertas características genéticas, que le permiten tener ventajas,
Enviado por carfdgdsh / 1.728 Palabras / 7 Páginas -
EVOLUCIÓN DE LA CARTOGRAFÍA. ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS
ANEXO 3: 1.1. AMBIENTACIÓN EVOLUCIÓN DE LA CARTOGRAFÍA[1] Una característica natural del ser humano, es su necesidad de representar el espacio en el cual habita. Históricamente han existido diversas representaciones de la Tierra, pero sólo hasta mediados del siglo XX la humanidad empezó a conocer con detalle las características de todos los rincones del planeta por medio de las fotografías aéreas y de las imágenes satelitales. cartografia Gracias a todo esto, los mapas de pequeñas
Enviado por ANLLIYORLE / 1.397 Palabras / 6 Páginas -
VALORACIÓN DE SABERES PREVIOS.
escudo NVESTIGACIÓN, DESARROLLO Y EMPRENDIMIENTO VALORACIÓN DE SABERES PREVIOS En la tabla a continuación, elabore un comparativo que incluya: Definición similitudes y diferencias entre: Proyectos de investigación, desarrollo y empresarismo (Plan de empresa) PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PROYECTO DE DESARROLLO PROYECTO DE EMPRESARISMO DEFINICIÓN Un proyecto de investigación es aquel procedimiento que se realiza para recolectar información utilizando cualquier método con el fin de formular hipótesis en cualquier ámbito empleando las diferentes formas de investigación. Un
Enviado por ElizabethParedes / 548 Palabras / 3 Páginas -
PROFESOR-ALUMNO. (pv. Enseñanza eficaz)
PROFESOR-ALUMNO. (pv. Enseñanza eficaz) Si queremos comprender por qué una persona se comporta como lo hace en su relación con otra, no basta con observar el comportamiento (explícito), sino que es necesario además tener en cuenta la manera como este comportamiento es percibido e interpretado (implícito). El profesor (funciones) → Elementos explícitos: * Eficacia del profesor: rasgos y comportamientos. * Estilo de enseñanza * Formas de enseñar Elementos implícitos: * Expectativas del profesor. * Representación
Enviado por roooooositamg / 486 Palabras / 2 Páginas -
Brasil Los problemas ambientales. PROBLEMAS AMBIENTALES A NIVEL NACIONAL (VENEZUELA)
Es un país soberano de América del Sur que comprende la mitad oriental del subcontinente y algunos grupos de pequeñas islas en el océano Atlántico. Con una superficie estimada en más de 8,5 millones de km², 3 es el quinto país más grande del mundo en área total (equivalente a 47 % del territorio sudamericano). Brasil Los problemas ambientales de Brasil, aquellos que afectan el medio ambiente, son múltiples, vastos y de enorme gravedad, perjudicando
Enviado por barbysilva / 1.582 Palabras / 7 Páginas -
INDUCCION DIAGNOSTICO RECONOCIMIENTO DE SABERES PREVIOS
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE logo_membrete SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Código: GFPI-F-019 Programa de Formación: BELLEZA Código: 637307 Versión: 2 Colocar todos los datos de acuerdo al Programa de Formación Nombre del Proyecto: Código: Fase del proyecto: Actividad (es) del Proyecto: INDUCCION DIAGNOSTICO RECONOCIMIENTO DE SABERES PREVIOS Actividad (es) de Aprendizaje: * Participar en la inducción
Enviado por lidy03152015 / 2.410 Palabras / 10 Páginas -
Motivación e identificación de saberes previos para la organización de eventos Leerá una noticia o artículo sobre el éxito en la organización de eventos, y desarrollara las siguientes preguntas desde su punto de vista:
3.1 Actividades de Reflexión inicial. 3.1.1. Motivación e identificación de saberes previos para la organización de eventos Leerá una noticia o artículo sobre el éxito en la organización de eventos, y desarrollara las siguientes preguntas desde su punto de vista: ✓ ¿Qué es un evento? ✓ ¿Qué es un evento empresarial? ✓ ¿Para qué sirve, y cuál es la importancia de un evento empresarial? ✓ ¿Qué Interés por aprender sobre organización de eventos? ✓ ¿Qué
Enviado por MAYELY LOBO GOMEZ / 532 Palabras / 3 Páginas -
CONTRATO RECIPROCO PROFESOR-ALUMNO
Pachuca hidalgo 26 de agosto de 2016. Resultado de imagen para logo universidad iberomexicana de hidalgo CONTRATO RECIPROCO PROFESOR-ALUMNO DERECHOS Y OBLIGACIONES DENTRO DEL AULA. Contrato que celebran el Licenciado José Luis Ramos Ortigoza, varón mexicano, mayor de edad, PROFESOR de la clase de Economía 1 en la Universidad IberoMexicana de Hidalgo con domicilio en Pachuca Hidalgo fraccionamiento Constitución, calle Alonso Cravioto #102, quien comparece en su propio nombre y derecho como PROFESOR. Y la
Enviado por gilaca / 1.055 Palabras / 5 Páginas -
CONTRATO RECIPROCO PROFESOR-ALUMNO DERECHOS Y OBLIGACIONES DENTRO DEL AULA.
Pachuca hidalgo 26 de agosto de 2016. Resultado de imagen para logo universidad iberomexicana de hidalgo CONTRATO RECIPROCO PROFESOR-ALUMNO DERECHOS Y OBLIGACIONES DENTRO DEL AULA. Contrato que celebran el Licenciado José Luis Ramos Ortigoza, varón mexicano, mayor de edad, PROFESOR de la clase de Economía 1 en la Universidad IberoMexicana de Hidalgo con domicilio en Pachuca Hidalgo fraccionamiento Constitución, calle Alonso Cravioto #102, quien comparece en su propio nombre y derecho como PROFESOR. Y la
Enviado por gilaca / 1.053 Palabras / 5 Páginas -
UNIDAD 1 EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACIÓN CON LA INNOVACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE.
PRIMERA ACTIVIDAD A EVALUAR: PARA FINES DE EVALUACION LA ACTIVIDAD ES UNA SOLA PARA ELABORARLA SE REQUIERE EN UN SOLO ESCRITO LOS ELEMENTOS PLANTEADOS EN LAS TRES UNIDADES. -UN SOLO ESCRITO ARGUMENTATIVO Y DE EXTENSION LIBRE. -SE ELABORA A PARTIR DE LOS SABERES DE LOS PROFESORES. -PLANTEAR QUE ELEMENTOS DE SU PRACTICA RESCATA Y COMO INNOVAR SU PRACTICA. -DESTACAR LA IMPORTANCIA DE COMUNICAR LO QUE COTIDIANAMENTE TRABAJAN EN SU PRACTICA DOCENTE. -ANEXAR LAS 5 FICHAS
Enviado por solesita92 / 1.148 Palabras / 5 Páginas -
Cuadro comparativo Problemas estructurados Problemas no estructurados
Cuadro comparativo Problemas estructurados Problemas no estructurados Que es Son problemas sencillos, conocidos y fáciles de solucionar. Son problemas nuevos e inusuales, cuyas características son poco claras. Decisiones Decisiones programadas: Son aquellas que responden a los problemas que por su frecuencia y claridad (estructura) se pueden solucionar si se utiliza un método de rutina, esto debido a que son decisiones repetitivas. Decisiones no programadas: Son aquellas que responden a los problemas que suceden de vez
Enviado por yarelifrida1128 / 332 Palabras / 2 Páginas -
DETERMINACION DEL PROBLEMA El problema que se encontró en CHN
Resultado de imagen para Galileo logo DETERMINACION DEL PROBLEMA El problema que se encontró en CHN es que el personal no está capacitado por lo cual no le dan el uso adecuado a la página Web. El recurso humano está también mal distribuido en los horarios diurnos y nocturnos. Por lo que la resolución del problema se enfocara esencialmente en la capacitación y buena distribución del personal en las diferentes jornadas. FODA F * Cuenta
Enviado por PatyMazariegos / 987 Palabras / 4 Páginas -
Problemas ambientales. Problema Causa Consecuencia
PROBLEMAS AMBIENTALES Problema Causa Consecuencia Cambio Climático Causado por una serie de gases que están presentes en la atmosfera, los cuales provocan que el calor del sol reflejado por el globo terráqueo quede sin salir al espacio interplanetario. Actividades humanas Procesos naturales de la tierra y el Sistema solar Incremento de la temperatura, lo que conocemos como calentamiento global. Enfermedades relacionadas con las vías respiratorias, como alergias, fiebre, gripe, y tos Muertes por insolación o
Enviado por lizbethmg / 611 Palabras / 3 Páginas -
Planificacion Diaria Estrategias – técnicas de enseñanza y aprendizajes: recuperación de saberes previos, inserción de maestros/as, lluvias de ideas, diálogo y la observación
Planificación Diaria Fecha: _____________________ Grado y sección: _______________ Maestra/o: ___________________________________________ Estrategias – técnicas de enseñanza y aprendizajes: recuperación de saberes previos, inserción de maestros/as, lluvias de ideas, diálogo y la observación. Intención pedagógica del día: Los desastres Naturales Momento de la clase Área curricular: Competencias Actividades/ duración Organización estudiantes Recursos Inicio La docente inicia la clase con una oración y luego introduce el tema de los desastres naturales. Grupal Biblia Desarrollo La docente le da
Enviado por plal55 / 386 Palabras / 2 Páginas -
Reconociendo la Intencionalidad del Curso y los Saberes Previos
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Escuela: Escuela de Cencías Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicología Curso: Psicología de los Grupos Grupo: 403020_178 Reconociendo la Intencionalidad del Curso y los Saberes Previos. Paso 1 - Fase Inicial - Colaborativa Estudiantes Mary Roció Benavides Lozano Yngry Yurany Flórez Angie Leonela Pena Judith Yisella Martínez Garavito Ana Milena Zambrano Grupo: 403020_178 Directora-Tutora Trinidad Camacho Bello Universidad Nacional Abierta y a Distancia- CEAD – Fusagasugá Escuela
Enviado por MILEZAMBRANO / 1.703 Palabras / 7 Páginas -
Los materiales de esta biblioteca están a disposición de profesores, alumnos y padres de familia
Primera Resultado de imagen para 3 Evaluación bimestral Nombre de la escuela: Grado y Grupo: Nombre del profesor: Asignatura Número de reactivos Aciertos Calificación ________________ 1 Lee con atención, elige la opción que consideres correcta y, luego, rellena el alveolo correspondiente en la hoja de respuestas. _ de la Biblioteca Josefa Ortiz de Domínguez 1. Los materiales de esta biblioteca están a disposición de profesores, alumnos y padres de familia. 1. El horario de servicio
Enviado por Nayika / 6.253 Palabras / 26 Páginas -
EL SABER DEL PROFESOR Y SUS RELACIÓN CON LA INNOVACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE
EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE PRIMERA UNIDAD EL SABER DEL PROFESOR Y SUS RELACIÓN CON LA INNOVACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE TEMA La sabiduría del Docente *LECTURA 1: EL SABER DE LOS MAESTROS Texto que nos invita a realizar un análisis reflexivo acerca de la base del trabajo docente, “los saberes” los cuales son conocimientos sustentados en el sentido común y el saber popular de los cuales surgen las prácticas y hábitos en las
Enviado por Tomás Hernández / 300 Palabras / 2 Páginas -
Problemas financieros PROBLEMA 2
VALERIA GUERRERO CARDENAS - 346095 - 16 DE ENERO DE 2018 ANALISIS FINANCIERO MTRA. NORMA CARRANZA LUN - JUE 11:30 PROBLEMA 2 A continuación se presentan los saldos de la balanza de comprobación ajustada de Comercializadora del Norte, S.A. al 31 de diciembre del 2016: Debe Haber Efectivo $24,000 Inversiones temporales 95,000 Cuentas por cobrar 230,000 Inventario 60,000 Pagos anticipados 120,000 Terreno 1,800,000 Edificio 1,481,200 Depreciación acumulada edificio $450,000 Equipo de oficina 450,000 Depreciación acumulada
Enviado por valeriagc6 / 321 Palabras / 2 Páginas