Tareas Del Modulo 2 Miu ensayos gratis y trabajos

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Actualizado: 11 de Agosto de 2015

Estrategias De Aprendizaje. Modulo 2 Actividad 10

Estrategias de Aprendizaje Capítulo 5 "La buena enseñanza: principios y práctica", John Biggs La base de conocimiento y un contexto motivador adecuado son requisitos del aprendizaje y son resultados del mismo; los conocimientos sólidos se basan en interconexiones, y el crecimiento cognitivo no radica solo en saber más, sino en la reestructuración de nuevos conocimientos con lo anteriores. Para construir las conexiones de los conocimientos se debe hacer una manera jerárquica relacionándolo de forma ascendente,

Enviado por avillarreal / 2.098 Palabras / 9 Páginas
Actividad 1 Modulo 2

Competencias Personales Del Docente Se considera que para ser un buen profesional se requiere tener unas cualidades mínimas como persona, sobre todo cuando se refiere a una profesión tan importante como lo es ser docente, los alumnos desean un docente con características personales Garza considera que existen algunos factores de los cuales, según él, depende su calidad personal entre ellos:  Autoestima.  Ética (personal y profesional).  Entusiasmo.  Metas Claras.  Tenacidad. En

Enviado por blanquishdez / 2.874 Palabras / 12 Páginas
ASIGNACION DE TAREAS Y RUTINAS AL OPERADOR

ASIGNACIÓN DE TAREAS Y RUTINAS AL OPERADOR LA TAREA DE MANTENIMIENTO Una tarea de mantenimiento es el conjunto de actividades que debe realizar el usuario para mantener la funcionabilidad del elemento o sistema. De esta forma, la entrada para el proceso de mantenimiento está representada por la necesidad de ejecución de una tarea específica a fin de que el usuario conserve la funcionabilidad del elemento o sistema, mientras que la salida es la propia realización

Enviado por lae304 / 3.637 Palabras / 15 Páginas
TAREA DE RECONOCIMIENTO MATEMATICAS FINANCIERA

UNIVERSIDAD NACIONAL - ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD MATEMÁTICA FINANCIERA RECONOCIMIENTO GENERAL DEL CURSO DIEGO VALENCIA MONTAÑO UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DITANCIA – UNAD FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA PROGRAMA INGENIERÍA INDUSTRIAL 27 DE AGOSTO – ZARZAL VALLE DEL CAUCA SEMESTRE II 2011. RECONOCIMIENTO GENERAL DEL CURSO DIEGO VALENCIA MONTAÑO diego.valencia.9@hotmail.com CÓDIGO 94231974 GRUPO 102007_55 CURSO ACADÉMICO MATEMÁTICA FINANCIERA CEAD: EJE CAFETERO DOSQUEBRADAS TUTOR - DIRECTOR GUSTAVO DE JESUS PEÑARANDA ALEXANDER BELTRAN

Enviado por dvalenciam / 349 Palabras / 2 Páginas
Actividad 1 Modulo 2

PROFORDEMS Quinta Generación Modulo 2. Desarrollo de competencias del docente en la Educación Media Superior ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Cambios de paradigma en el actuar docente. Todo cambio en la vida conlleva dificultades, todo inicio generalmente es incierto. El cambio de Paradigma en la educación no podría ser la excepción. El estar desarrollándose nuestra educación bajo un Paradigma de Enseñanza, y cambiar al Paradigma de Aprendizaje temporalmente nos llevará por un camino escabroso, para finalmente

Enviado por luisgomezesparza / 268 Palabras / 2 Páginas
Actividad 2 Modulo 2

PROFORDEMS Quinta Generación Modulo 2. Desarrollo de competencias del docente en la Educación Media Superior ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Cambios de paradigma en el actuar docente. Todo cambio en la vida conlleva dificultades, todo inicio generalmente es incierto. El cambio de Paradigma en la educación no podría ser la excepción. El estar desarrollándose nuestra educación bajo un Paradigma de Enseñanza, y cambiar al Paradigma de Aprendizaje temporalmente nos llevará por un camino escabroso, para finalmente

Enviado por luisgomezesparza / 268 Palabras / 2 Páginas
MODULO EMPRENDEDORISMO Y GESTACIONDE IDEA DE NEGOCIOS

FORMACION CONTINUA CONTROL DE LECTURA PARA EMPRENDEDORES 1. Defina a un emprendedor. R.- Según la definición de la RAE, emprendedor es toda persona que enfrenta con resolución, acciones difíciles; el emprendedor es la persona que empieza un proyecto por su propia iniciativa, siendo innovador, dinámico, capaz de asumir riesgos, creativo y orientado al crecimiento; el “ser emprendedor es una de las cualidades esenciales de un empresario u hombre de negocios, junto a la innovación y

Enviado por mquiroga / 9.892 Palabras / 40 Páginas
Actividad 12 Modulo 1

COMPETENCIAS GENERICAS PAR LA EMS EN MEXICO CLAVES TRANSVERSALES TRANSFERIBLES 1.Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en Cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus Expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos Mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5.

Enviado por jaquelinepa / 401 Palabras / 2 Páginas
Las Tareas Escolares

LENGUAJE 1 EDAD: 0 -1 AÑOS. TITULO: Repite sonidos que hacen otros. QUE DEBE HACERSE: A. Háblele mucho al niño, con frases de cariño en diferentes tonos de voz y estableciendo contacto cara a cara. B. Cántele canciones al niño mientras lo chinea. C. Este atenta a reforzar con caricias, gestos y palabras los arrullos, murmullos y balbuceos que el niño emite. hasta La edad de 1 año, si le es necesario . D. Mantenga

Enviado por gerardo2007 / 1.935 Palabras / 8 Páginas
Tarea Semana 1 Curo Pedagogia

INDUCCION A LOS PROCESOS PEDAGOGICOS TALLER No. 1 1. Con sus propias palabras y en no más de cuatro líneas, defina:  Estructura Curricular  Módulo básico  Módulo de formación  Módulo específico Estructura curricular: es define como el ordenamiento u organización y relación de los contenidos, las dinámicas y experiencias formativas, a partir de las cuales se desarrolla un plan de estudios. Módulo básico: lenguaje, comunicación y cálculo para resolver problemas entre otros..

Enviado por jfcastron / 869 Palabras / 4 Páginas
EVALUACIÓN DEL MÓDULO DE PROVISIÓN EN NGN

EVALUACIÓN DEL MÓDULO DE PROVISIÓN EN NGN Introducción La plataforma de Redes de Nueva Generación, NGN, es un ambiente tecnológico completamente nuevo en Cantv. No existe una referencia específica que se pueda tomar para realizar una evaluación comparativa. Atendiendo a la necesidad de verificar completamente su operatividad, luego de culminada la etapa de implementación, se aplicó un protocolo de prueba, el cual contiene los pasos en que la referida prueba de funcionalidad debe ser aplicada.

Enviado por wendyalcala / 293 Palabras / 2 Páginas
Actividad 1 Modulo 2

Competencias relacionadas con los docentes y con los alumnos: Competencias de los docentes Competencias de los alumnos 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 2.- Es sensible al arte y participa en la apreciación de sus expresiones en

Enviado por alhernandez61 / 632 Palabras / 3 Páginas
Desarrollo Modulo 1- Salud Y Trabajo 1

Taller a desarrollar: Módulo 1: Salud y Trabajo. 1. Supón que tienes tus aspectos físicos, mentales y sociales en total equilibrio, según lo concibe la OMS. ¿Crees que ello es suficiente para tener un completo bienestar? R// sí, porque mientras los tres pilares (Metal, físico, social) estén en total equilibrio el bienestar de la persona será el deseado, todo cambiaria en el caso que algún agente no deseado, cualquiera que fuera interviene en el buen

Enviado por mayitasamudio / 486 Palabras / 2 Páginas
FORMATO DE REGISTRO Y CONTROL DE TAREAS

FORMATO DE REGISTRO Y CONTROL DE TAREAS NOMBRE DEL ALUMNO. MATERIA GRUPO NÚMERO DE LISTA FECHA No. FECHA TÍTULO PRODUCTO CALIF. OBSERVACIONES 1 2 3 4 5 6 Calificación de Examen 50% Autoevaluación 2.5% Coevaluación 2.5% Calificación de trabajos 35% Fecha de examen __________________ Fecha de entrega y revisión______________ Firma de conformidad alumno Firma de enterado de los padres A T E N T A M E N T E

Enviado por cinthya03 / 543 Palabras / 3 Páginas
Te Invitamos A Aplicar Los Conocimientos De Este módulo Llevándolos A La Práctica En Tu Empresa, Para Lo Cual Te Sugerimos Las Siguientes Actividades

Informe o Ejercicio Escrito Curso Básico en Salud Ocupacional Módulo N°6 Factores de Riesgo Físico-químicos Te invitamos a aplicar los conocimientos de este módulo llevándolos a la práctica en tu empresa, para lo cual te sugerimos las siguientes actividades Observa en tu lugar de trabajo los diferentes materiales o sustancias "combustibles y comburentes" presentes, elabora un cuadro donde se relacionen el material o sustancia, la clase de fuego, el tipo y agente extintor. Consulta en

Enviado por miguelitoy / 259 Palabras / 2 Páginas
Producto 16 Rieb Modulo 4

. PROYECTO 5ºs GRADOS”: “Como conocemos, los guardianes del medio ambiente” PROYECTO INSTITUCIONAL: Igualdad de oportunidades entre personas de distinto sexo Asignaturas Español Matemáticas Ciencias Naturales Campos formativos Lenguaje y Comunicación Pensamiento Matemático Exploración del mundo natural y social Competencias a Desarrollar Lingüísticas y Comunicativas Comunicar información matemática Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevención Aprendizajes Esperados Reflexiona sobre la función y el tipo de lenguaje

Enviado por norir005 / 1.042 Palabras / 5 Páginas
Actividad Integradora 1 Módulo 2

CONTEXTO SITUACIONAL: Forma parte de los 30 planteles de DGETI del estado, siendo éste de reciente creación, cumpliendo su primer año este pasado mes de agosto del 2011, actualmente contamos con 371 alumnos, de los cuales 225 son varones y 146 mujeres. La zona es urbana, el nivel socioeconómico de nuestros estudiantes es medio, la gran mayoría son hijos de padres empleados en alguna empresa privada o en el sistema público estatal. En cuanto a

Enviado por Sheilabonita / 1.603 Palabras / 7 Páginas
Actividad Integradora Unidad 1 Modulo 2

MODULO 2.- DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR RETD_Act. 4.- Alineación constructiva. 26 de Agosto de 2011 Alineamiento constructivo de John Biggs Los principales objetivos de este video es que los docente impartan la clase de manera que la mayoría de los alumnos entiendan clara y objetivamente los objetivos principales de los tema expuesto. El profesor juega un rol demasiado importante, ya que debe entender la perspectiva del estudiante y ayudarlo a

Enviado por EVANGELICA / 631 Palabras / 3 Páginas
Actividades Del Modulo 4 RIEB

ACTIVIDAD 81. IDENTIFICA LAS CONTINUIDADES, RUPTURAS Y CAMBIOS QUE DEMANDA LA EVALUACION EN EL AULA EN EL CONTEXTO DE LA RIEB CONCEPTUALIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN: Es el conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes. Para desarrollar las competencias se requiere de una evaluación formativa por lo que las evidencias del aprendizaje guía la práctica docente y se reconoce las dificultades. No trata de medir

Enviado por aron_066 / 4.597 Palabras / 19 Páginas
Tarea Agraria

Un pronóstico de venta es la estimación o previsión de las ventas de un producto (bien o servicio) durante determinado período futuro. La demanda de mercado para un producto es el volumen total susceptible de ser comprado por un determinado grupo de consumidores, en un área geográfica concreta, para un determinado período, en un entorno definido de marketing y bajo un específico programa de marketing. Los pronósticos de ventas son indicadores de realidades económico-empresariales (básicamente

Enviado por pepetongo / 977 Palabras / 4 Páginas
Productos RIEB Modulo 3

Bloque VII Actividad 57 Décimo segundo producto Instrucciones: Redactar individualmente el Reporte de entrevista ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? En este mundo tan cambiante, el ser humano ha sido afectado, en la manera de percibirlo, en sus creencias, en su formación humana, científica y social; han sido cambios tan radicales que el hombre ya no es el mismo

Enviado por MaestraElena / 917 Palabras / 4 Páginas
Módulo 2 Actividad 12 Diplomado Profordems

Actividad Integradora 2 Alineación constructiva Propósito: Con base en los objetivos, estrategias, ambientes y recursos planteados y principios de evaluación, determinar si el ejercicio realizado corresponde a los principios de alineamiento de aprendizaje que plantea Biggs. El alumno y el profesor tienen claro cuales son los objetivos a perseguir y hacia donde se supone que se encaminan. Los objetivos redefinidos se acercan más a lo que el alumno realmente desea aprender. La utilización de los

Enviado por hedionda / 678 Palabras / 3 Páginas
Gestion De La Administracion Tarea 2

Nombre: Fidelia Matrícula: 02693217 Nombre del curso: Gestion de administración, planeación y ciclo de desarrollo de sistemas de informacion Nombre del profesor: Dante Solis Módulo: 1. Introducción al desarrollo de sistemas de información Actividad: 2. Políticas y procedimientos de sistemas de información Fecha: Viernes 19 de agosto del 2011 Bibliografía: http://www.mantixmip.com/iso_900.html, Mantix 2011 (Jueves 18 de agosto del 2011) http://www.normas9000.com/?gclid=CNmp0MLn1qoCFRZ3gwodUyfU6w, Vinca, LLC, (Jueves 18 de agosto del 2011) Objetivo: • Se determinaran los puntos importantes

Enviado por nobiia / 809 Palabras / 4 Páginas
Actividad 1, Modulo 2

Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. ELABORE POR EQUIPOS DE CINCO PERSONAS UN CUADRO COMPARATIVO ACERCA DE LAS PRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE EL ACTUAR DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA Y EL CENTRADO

Enviado por ebccrlc / 458 Palabras / 2 Páginas
Tarea De Odontologia

CAPÍTULO 4: EL AGUA. FUNCIÓN Y PROPIEDADES QUÍMICAS. El agua es el componente más abundante del organismo, puede ser del 45 al % del peso total del cuerpo, dependiendo de la complexión y la edad. En el esmalte sólo forma del 2 al 4% y su proporción va aumentando en otros tejidos mineralizados como dentina, cemento y hueso. Puente de hidrógeno: Interacción de tipo polar que se da entre un H unido a O, N

Enviado por AndresSanVicente / 553 Palabras / 3 Páginas
PROFORDEMS Actividad 5 Modulo 1

RESUMEN DE LAS PÁGINAS 42 A LA 48. II. PRINCIPIOS BÁSICOS QUE GUÍAN LA REFORMA INTEGRAL DE LA EMS. La propuesta curricular que oferta la educación media superior tiene como objeto la creación de un Sistema Nacional de Bachiller en un marco de diversidad. El sistema busca fortalecer los objetivos compartidos que ofrezcan opciones pertinentes y relevantes a los estudiantes con mecanismos de evaluación que contribuyan a la calidad educativa. Se proponen tres principios básicos

Enviado por billjobs / 474 Palabras / 2 Páginas
Psicologia Del Conu¡sumidor Tarea De Reconocimiento

ACTIVIDAD INDIVIDUAL (CUESTIONARIO) 1) Razones para estudiar el comportamiento del consumidor. - por que Influye en nuestra vida diaria, continuamente estamos en el mercado comprando y pensamos en los bienes y servicios que requerimos en nuestro quehacer cotidiano, recibimos influencia de la publicidad y se comenta con otras personas, asimismo, la utilidad que le damos a los productos y servicios que se adquieren inciden en nuestra vida diaria. -Desde el punto de vista social los

Enviado por maritzabanoy / 511 Palabras / 3 Páginas
Tarea Administracion

Universidad Cristiana Evangélica Nuevo Milenio (UCENM) Informe de Administración Tema: Proceso de la Administración estratégica Catedrático: Walter Mejía Integrantes: Bianca Valle Marbella Deras Lurvin Portillo Wilfredo Valle Arnold Acevedo San Marcos Ocotepeque, 26 de Junio del 2011. Proceso de administración estratégica Paso 1. Identificación de la misión, los objetivos y las estrategias actuales de la organización. Paso 2. Análisis del ambiente externo. Paso 3. Identificación de oportunidades y amenazas. Paso 4. Análisis de los

Enviado por ArnoldAcevedo / 524 Palabras / 3 Páginas
RIEB MODULO 1

PRODUCTO 1 DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2º Y 5º GRADOS ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? ¿Para qué? ¿Cómo? Hoy en día la ciencia y la tecnología van junto con el avance del país que lo practica, solo teniendo una buena base que sustente dichos adelantos, se logrará una estabilidad tanto en economía, sociedad, político y en lo humanístico, es por eso que dentro de las aulas los

Enviado por chago1182 / 3.126 Palabras / 13 Páginas
Actividad 14 Modulo 2

Bloom y colaboradores Popham Evaluación por- Diagnostico, formativa, Sumativa Evaluación criterial El significado y las practicas educativas Evaluación formativa Evaluación formadora -intervención del docente -iniciativa del docente -surge del proceso de enseñanza -repercute en el cambio positivo desde afuera Parte del propio discente y-o orientada por el docente -iniciativa del discente -surge de la reflexión del discente -proviene de adentro -repercute en el cambio positivo desde –a dentro- Capítulo 8 “Principios para evaluar la calidad

Enviado por lalo19762012 / 627 Palabras / 3 Páginas
La Tarea De Marce

Temáticas: En este trabajo se revisarán los Capítulos 1, 2, 3 de la Unidad 1. Aspectos generales: El trabajo se compone de dos (2)fases: ACTIVIDADES GRUPALES • En la primera fase se debe realizar las actividades propuestas en la lectura autorregulada “Los modelos Matematicos en la IO”. Tenga en cuenta que debe hacerla con mucha atención pues en ella encontrará probablemente algunos términos desconocidos pero que a medida que usted prosigue en la lectura irán

Enviado por termines / 466 Palabras / 2 Páginas
Multilingüe y escalable formada por módulos de la industria de hospitalidad

OPERA Enterprise Solution de MICROS Systems es una suite de productos de funcionalidad completa, integrada, compatible con Internet, multilingüe y escalable formada por módulos de la industria de hospitalidad. OPERA ofrece un despliegue sencillo y eficaz para operaciones únicas, independientes y más pequeñas y para operaciones de multipropiedad así como para entornos globales de cadenas de hoteles de varias marcas. Las soluciones de software de OPERA Enterprise se pueden desplegar en cualquier entorno, desde una

Enviado por marcoperez91 / 775 Palabras / 4 Páginas
¿a Quién Corresponde La Tarea De La Educación?

En términos generales, podemos decir que lo que queremos es que los niños, niñas y jóvenes lleguen a transformarse en personas adultas. Si miramos el mundo mamífero al que pertenecemos, podemos ver que los individuos jóvenes machos y hembras pasan a operar como adultos no en el momento de su madurez sexual, sino que cuando dejan de ser dependientes de otros en un sentido básico para sobrevivir. Los mamíferos siempre están relacionados unos con otros

Enviado por woodynancy / 1.129 Palabras / 5 Páginas
Actividad 9 Modulo 2 Profordems

PROFORDEMS QUINTA GENERACION 2011 ACTIVIDAD 9 DELIMITACION DE PRODUCTOS PARA EVIDENCIAR EL LOGRO DE LA COMPETENCIA Propósito: Delimitar los productos de Evidencia de Aprendizaje para el logro de la competencia. Nombre de la asignatura: ANALISIS DERIVATIVO DE FUNCIONES Unidades de Aprendizaje del Curso: 1- Análisis de Variables Dependientes 2- Obtención de Razones de Cambio Competencias Genéricas Desglose de atributos a considerar Competencias disciplinares básicas Propósito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar

Enviado por xz1gy0 / 1.411 Palabras / 6 Páginas
Actividad 9 Modulo 2 Profordems

PROFORDEMS QUINTA GENERACION 2011 ACTIVIDAD 9 DELIMITACION DE PRODUCTOS PARA EVIDENCIAR EL LOGRO DE LA COMPETENCIA Propósito: Delimitar los productos de Evidencia de Aprendizaje para el logro de la competencia. Nombre de la asignatura: ANALISIS DERIVATIVO DE FUNCIONES Unidades de Aprendizaje del Curso: 1- Análisis de Variables Dependientes 2- Obtención de Razones de Cambio Competencias Genéricas Desglose de atributos a considerar Competencias disciplinares básicas Propósito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar

Enviado por xz1gy0 / 1.411 Palabras / 6 Páginas
Tarea De Etica

La Ética y la Moral: En términos generales los conceptos de ética y moral significan lo mismo, pues ambos términos proceden de palabras con raíces similares. Sin embargo, algunos autores establecen cierta diferencia entre ambos conceptos. En este caso, tal diferencia podría explicarse de la siguiente manera: MORAL:Es el conjunto de principios, costumbres, valores y normas de conducta, adquiridos y asimilados del medio (hogar, escuela, iglesia, comunidad). Su asimilación y práctica no depende de una

Enviado por tonny / 819 Palabras / 4 Páginas
Módulo 2: Factores De Riesgos Ocupacionales

DE APRENDIZAJE ÉTICA 1. Identificación de la actividad: “La dignidad humana: Los Derechos humanos” 2. Introducción: “La dignidad humana no se gana, es un don inherente a todo ser humano; este es el reconocimiento fundamental en el cual se basan los Derechos Humanos. Allí donde hay persona, allí donde hay un hombre o una mujer, hay derechos humanos porque hay dignidad humana”. La historia de la humanidad ha estado marcada por la búsqueda del respeto

Enviado por carelomio / 1.332 Palabras / 6 Páginas
Actividad Integradora De La Unidad 2 Del Modulo 2

UNIVERSIDAD VERACRUZANA DIPLOMADO COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MODULO 2 DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 2 ESTRUCTURA DE PROGRAMA DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE DOCENTE: FIDEL GUILLERMO GONZALEZ VENTURA GRUPO: UV65-110 ORIZABA, VER., A 24 DE SEPTIEMBRE DEL 2011 1.- Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje. Matemáticas III Bloque IV “Utiliza distintas formas de la ecuación de una recta”.

Enviado por 19660323fg / 3.339 Palabras / 14 Páginas
Diseño De Proyectos Comunitarios Guía Para Líderes Por Phil Bartle, Phd Traducción De Mª Lourdes Sada Documento Central Del Módulo Cuando Planifique, ¿Cómo Debe Diseñar Un Proyecto Comunitario?

... del diseño del proyecto. No se entretenga con los detalles hasta el punto de olvidar que las cuatro preguntas son una unidad: encajan juntas de forma lógica. Estas son, material y básicamente las cuatro cuestiones de la gestión: * ¿Qué queremos? * ¿Qué tenemos? * ¿Cómo podemos utilizar lo que tenemos para lograr lo que queremos? * ¿Qué pasará cuando lo hagamos? Esta es una metáfora geográfica de las preguntas: * ¿Dónde queremos ir?

Enviado por TUNAS / 292 Palabras / 2 Páginas
Actividad 1 Módulo 2 Profordems

1.1 Ubicación de la práctica docente en el contexto escolar Contenido: Contexto escolar y práctica docente Actividad 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el

Enviado por jersastre / 578 Palabras / 3 Páginas
Actividad 1 Presentación Del Modulo

Actividad 1 Presentación del modulo Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de las Reforma Integral de la Educación Media Superior? • Propósito: Explorar el nivel de conocimientos previos que los profesores-estudiantes tienen sobre la RIEMS. • Duración: 45 minutos de trabajo presencial y 35 minutos de trabajo independiente en línea. • Instrucciones: La actividad busca identificar los conocimientos previos del profesor-estudiante sobre la RIEMS, a partir de la resolución y análisis de preguntas clave que se

Enviado por fredo / 273 Palabras / 2 Páginas
Modulo sensibilización medioambiental

14/10/2011. Modulo sensibilización medioambiental Sensibilización medio ambiente Definiciones de medio ambiente: Personal: Es el intercambio físico que hay entre el hombre y su entorno natural formando un equilibrio de existencia para su mutua supervivencia. Profesor: Conjunto de valores naturales,sociales, y culturales existentes en un lugar y en un momento determinado Ecología y ecosistema Personal: La ecología es estudio de los medios naturales y su cadena vital de convivencia su interaccion en el

Enviado por Kasiel30 / 856 Palabras / 4 Páginas
Modulo organización del programa de seguridad

MODULO ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA DE SEGURIDAD 1.- ¿Es el director de seguridad, o el ingeniero de seguridad, el que contribuye con la mayor parte del esfuerzo total de la organización en pro de la seguridad? Razone su respuesta El que contribuye con la mayor parte del esfuerzo de la organización en pro de la seguridad es el director de seguridad ya que el es que se encarga directamente de la organización, ejemplo de ello esta

Enviado por TOTOOO / 746 Palabras / 3 Páginas
Tarea 1 Características y necesidades de los Estudiantes

CONTEXTO SITUACIONAL Características y necesidades de los Estudiantes Unidad de aprendizaje o asignatura y currículo escolar del Centro de Educativo. La principal necesidad de mis estudiantes en el plantel es la falta de interés por la lectura; la materia de “Comunicación para la interacción social”, presenta en su unidad 2 comprension de textos. Realizará una lectura comprensiva de un texto que se le proporcionará en donde después se le hará entrega de un cuestionario para

Enviado por patrizia_2929 / 491 Palabras / 2 Páginas
Asignación De Tareas Y Rutinas Al Operador

5.3.1 Asignación de tareas y rutinas al operador. La tarea de mantenimiento Una tarea de mantenimiento es el conjunto de actividades que debe realizar el usuario para mantener la funcionabilidad del elemento o sistema. De esta forma, la entrada para el proceso de mantenimiento está representada por la necesidad de ejecución de una tarea específica a fín de que el usuario conserve la funcionabilidad del elemento o sistema, mientras que la salida es la propia

Enviado por amador0512 / 954 Palabras / 4 Páginas
Asignación De Tareas Y Rutinas Al Operador

5.3.1 Asignación de tareas y rutinas al operador. La tarea de mantenimiento Una tarea de mantenimiento es el conjunto de actividades que debe realizar el usuario para mantener la funcionabilidad del elemento o sistema. De esta forma, la entrada para el proceso de mantenimiento está representada por la necesidad de ejecución de una tarea específica a fín de que el usuario conserve la funcionabilidad del elemento o sistema, mientras que la salida es la propia

Enviado por amador0512 / 954 Palabras / 4 Páginas
Asignación De Tareas Y Rutinas Al Operador

5.3.1 Asignación de tareas y rutinas al operador. La tarea de mantenimiento Una tarea de mantenimiento es el conjunto de actividades que debe realizar el usuario para mantener la funcionabilidad del elemento o sistema. De esta forma, la entrada para el proceso de mantenimiento está representada por la necesidad de ejecución de una tarea específica a fín de que el usuario conserve la funcionabilidad del elemento o sistema, mientras que la salida es la propia

Enviado por amador0512 / 954 Palabras / 4 Páginas
Asignación De Tareas Y Rutinas Al Operador

5.3.1 Asignación de tareas y rutinas al operador. La tarea de mantenimiento Una tarea de mantenimiento es el conjunto de actividades que debe realizar el usuario para mantener la funcionabilidad del elemento o sistema. De esta forma, la entrada para el proceso de mantenimiento está representada por la necesidad de ejecución de una tarea específica a fín de que el usuario conserve la funcionabilidad del elemento o sistema, mientras que la salida es la propia

Enviado por amador0512 / 954 Palabras / 4 Páginas
Tarea.

Aprendices, buenos dias: El dia de hoy deberán realizar un cuestionario individual, de 15 preguntas con sus respectivas respuestas, acerca de los temas vistos en el transcurso de la semana anterior. Además, deben crear 1 caso de enfermedad profesional y un caso de accidente laboral, de acuerdo a la empresa que cada uno de ustedes creó. La actividad deberá ser entregada el día miercoles 19 de octubre de 2011 es EVALUATIVA. Atentamente, ACTIVIDAD 2 Diríjase

Enviado por ziomy55 / 1.641 Palabras / 7 Páginas
Modulo 1 Salud Y Trabajo

1. ¿Qué es la salud en su contexto general? La salud es el completo bienestar físico, mental y social del individuo y no solamente la ausencia de enfermedad y también esta ligado con el entorno o medio ambiente que también debe encontrarse en equilibrio. 2. ¿Tener salud es lo mismo que no estar enfermo? No es lo mismo, ya que existen otros factores externos que determinan nuestro correcto funcionamiento o nuestro desequilibrio. 3. Supón que

Enviado por TutuLulu / 409 Palabras / 2 Páginas

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