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Tendencias Pedagogicas Contemporaneas ensayos gratis y trabajos

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Documentos 401 - 450 de 8.412 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 24 de Julio de 2015
  • CORRIENTES PEDAGÓGICAS EN EL PROCESO EDUCATIVO

    CORRIENTES PEDAGÓGICAS EN EL PROCESO EDUCATIVO

    CORRIENTES PEDAGÓGICAS EN EL PROCESO EDUCATIVO En México, movimientos tanto al exterior como al interior de la misma, sobre todo en lo que a la práctica educativa se refiere; ahora nos ubicamos en la denominada etapa de la revolución, periodo de grandes contraste, luchas y contradicciones que dieron pie a la reorientación de la educación en México desde una nueva perspectiva. La educación de esta época reflejaba la situación que prevalecía en el país y

    Enviado por keto8122 / 3.663 Palabras / 15 Páginas
  • Orientacion Pedagogica Y Participacion De Los Padres En Educacion Inicial

    Orientacion Pedagogica Y Participacion De Los Padres En Educacion Inicial

    La orientación pedagógica es una pieza clave en el funcionamiento del sistema educativo a través de ella es posible atender a la diversidad adaptándola a las necesidades educativas de la población escolar y la misma no está dirigida solo al escolar sino que abarca a los padres la familia y el contexto social, es por esta razón que no debe entenderse como un sistema paralelo al educativo, sino que está absolutamente inserta en el mismo.

    Enviado por elodia / 799 Palabras / 4 Páginas
  • Teorias Pedagogicas

    Teorias Pedagogicas

    educación básica, ha existido escaso acuerdo sobre la naturaleza precisa de los modelos pedagógicos que puedan constituir las formas más adecuadas de preparación para su ejercicio educativo. Los modelos pedagógicos oscilan entre tres tendencias definidas, desde la sociología la primera, identificada como racionalista, que corresponde a los enfoques signados por la centralización y la norma-lización, bajo el argumento de que solo el control centralizado de los currículos, textos y enseñanzas, así como el de la

    Enviado por alejahause / 3.360 Palabras / 14 Páginas
  • Axiología De La Sociedad Contemporánea

    Axiología De La Sociedad Contemporánea

    Introducción: El término ‘valor' ha sido usado y sigue siendo usado, para referirse al precio de una mercancía o producto. En este caso el término ‘valor' tiene un significado fundamentalmente económico. Pero se ha usado, y usa, también en un sentido no económico como cuando se dice que una obra de arte tiene gran valor, o que ciertas acciones son valiosas. Desarrollo: Para designar la rama de la Filosofía que estudia la naturaleza de los

    Enviado por rocalocer / 958 Palabras / 4 Páginas
  • Tendencias del mercado

    Tendencias del mercado

    Tendencias del mercado Durante el 2011 se presentaran cuatro tendencias principales para satisfacer las preferencias siempre cambiantes de los consumidores: 1º La simplicidad es una de estas tendencias, debido a que los actuales consumidores exigen productos con menos ingredientes, fáciles de entender y con etiquetas claras. 2º El azúcar oculta y la disminución de calorías son la nueva caloría media, los consumidores buscan el sabor pero reducir las calorías y el azúcar que están ingiriendo.

    Enviado por patoti / 577 Palabras / 3 Páginas
  • Estrategia Pedagógica Recreativa Para La Inserción Social De Los Niños Y jóvenes Con síndrome Down A Través Del Medio Acuático

    Estrategia Pedagógica Recreativa Para La Inserción Social De Los Niños Y jóvenes Con síndrome Down A Través Del Medio Acuático

    Estrategia pedagógica recreativa para la inserción social de los niños y jóvenes con síndrome Down a través del medio acuático 1. Sistema de Tareas 2. Métodos y técnicas de investigación 3. Fases fundamentales de la integración social a través del deporte 4. Antecedentes de la investigación 5. Caracterización de la comunidad 6. Juegos para la enseñanza de las cualidades básicas 7. Conclusiones 8. Recomendaciones 9. Bibliografía En los últimos años el objetivo del deporte adaptado

    Enviado por lukecarsa / 4.946 Palabras / 20 Páginas
  • El Papel Del Docente En La Organizacion De Estrategias Pedagogicas Y Didacticas

    El Papel Del Docente En La Organizacion De Estrategias Pedagogicas Y Didacticas

    El Papel Del Docente En La Organizacion De Estrategias Pedagogicas Y Didacticas EL PAPEL DEL DOCENTE EN LA ORGANIZACIÓN DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS. En el presente escrito se mencionara la correspondencia que existe entre la planeación diaria y la finalidad de la enseñanza de la lengua, así mismo como poseer los usos lingüísticos y el por que es necesario la participación del maestro en la comunicación. Sin duda el maestro tiene un papel muy

    Enviado por checolindo / 361 Palabras / 2 Páginas
  • Tendencias Central y dispersión

    Tendencias Central y dispersión

    Problemas con medidas de tendencia central y dispersión Instrucción: Realiza lo siguiente para cada problema. • Elabora las tablas de frecuencias correspondientes para obtener las medidas de tendencia central y dispersión. • Medias de tendencia central y dispersión por frecuencias simples, para el problema 1. • Medidas de tendencia central y dispersión por intervalos para el problema 2. 1. Un profesor de educación física desea hacer un estudio sobre el desempeño de sus alumnos(as) en

    Enviado por galilea78 / 891 Palabras / 4 Páginas
  • Medidas De Tendencia Central

    Medidas De Tendencia Central

    MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Medidas de tendencia central: Son indicadores estadísticos que muestran hacia que valor (o valores) se agrupan los datos. Esta primera parte la dedicaremos a analizar tres medidas de tendencia central: La media aritmética La moda La mediana En el suplemento de este capitulo incluiremos otras medidas de tendencia central. 4.1 LA MEDIA ARITMÉTICA Equivale al cálculo del promedio simple de un conjunto de datos. Para diferenciar datos muestrales de datos poblacionales,

    Enviado por ketzamania / 551 Palabras / 3 Páginas
  • Aportaciones Pedagógicas, Que Dieron Sustento Al Nivel De Educación Preescolar (Montessori, Froebel, Rousseau, Pestalozzi)

    Aportaciones Pedagógicas, Que Dieron Sustento Al Nivel De Educación Preescolar (Montessori, Froebel, Rousseau, Pestalozzi)

    Aportaciones pedagógicas, que dieron sustento al nivel de educación preescolar (Montessori, Froebel, Rousseau, Pestalozzi) Considerando los temas vistos en el modulo anterior sobre los periodos y modelos que dieron sustento al nivel de educación preescolar con los que se marcan los métodos educativos más conocidos surgieron a comienzos del siglo 20, pero es hasta los años 70’s cuando se pusieron en práctica. Hoy, esos conceptos que en principio parecían revolucionarios e idealistas, ya se aplican

    Enviado por TERESITAT / 9.534 Palabras / 39 Páginas
  • Tendencia Retail 2011

    Tendencia Retail 2011

    Oportunidades Solidez financiera y comercial de Ripley Chile: Ripley Chile -filial de Ripley Corp y principal generador de flujos del holding- es la matriz de un grupo de empresas orientadas al desarrollo de actividades comerciales a través del área de retail (tiendas por departamento), área financiera (principalmente en apoyo de las ventas a crédito de las tiendas) y área inmobiliaria (participación en la propiedad y administración de centros comerciales donde operan las tiendas). Tanto su

    Enviado por jpcallejas / 1.119 Palabras / 5 Páginas
  • Raíces, Tradiciones Y Mitos En El Nivel Inicial. Dimensión Historiográfico-pedagógica" En Nivel Inicial. Aportes Para Una Didáctica, Buenos Aires, El Ateneo, Pp 66-87.

    Raíces, Tradiciones Y Mitos En El Nivel Inicial. Dimensión Historiográfico-pedagógica" En Nivel Inicial. Aportes Para Una Didáctica, Buenos Aires, El Ateneo, Pp 66-87.

    Harf, Ruth et al. (1999), “Raíces, tradiciones y mitos en el Nivel Inicial. Dimensión historiográfico-pedagógica” en Nivel Inicial. Aportes para una didáctica, Buenos Aires, El Ateneo, pp 66-87. La forma en que damos clase se relaciona mucho con la forma en que nos educaron a nosotros, es decir, cómo actuaron y qué nos enseñaron nuestros profesores en cada nivel educativo. Se procuraba la formación de asociaciones entre el conocimiento a interiorizar y un estímulo; la

    Enviado por CINYMARK / 301 Palabras / 2 Páginas
  • Bateria Pedagogica

    Bateria Pedagogica

    Subraya la repuesta correcta para cada pregunta 1) ¿Quién está obligado a realizar la aportación del 5% al INFONAVIT? a) El Patrón. b) El Trabajador. c) El IMSS. d) El Gobierno . 2) ¿Quién es el organismo o persona obligada de hacer los descuentos al Trabajador por concepto de amortización del crédito? a) El IMSS. b) El Patrón. c) Las Cámaras Empresariales. d) Ninguno. 3) Si el trabajador perdió su relación laboral, ¿Cuántos días tiene

    Enviado por 150110 / 573 Palabras / 3 Páginas
  • Propuesta pedagógica

    Propuesta pedagógica

    UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 25 MATERIA “ALTERNATIVAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA” MAESTRA LIDUVINA VARGAS ROMERO TEMA PROPUESTA PEDAGOGICA ALUMNA: BLANCA ESTELA SALAS LANDEROS 5º SEMESTRE PRIMARIA GRUPO “A” 1 SEPT. 2011 CULIACAN, SINALOA DICIEMBRE 2011 INTRODUCCION El objetivo de este trabajo consiste en presentar una alternativa que propicie en los niños de tercer año la utilización de la multiplicación como una herramienta en la resolución de problemas. En el siguiente

    Enviado por blancalanderos / 975 Palabras / 4 Páginas
  • La Importancia Pedagógica De Las Emociones En La Educación básica

    La Importancia Pedagógica De Las Emociones En La Educación básica

    La importancia pedagógica de las emociones en la educación básica es un aspecto poco explorado, poco estudiado y, sin embargo, muy importante. Por lo que la justificación de mi trabajo es dar a conocer la importancia de las emociones en los niños en el ámbito escolar, ya que repercuten y favorecen el aprendizaje; la escuela, después de la familia, es el lugar en donde pasan el mayor tiempo y es ahí donde el niño interactúa

    Enviado por Guijosa / 371 Palabras / 2 Páginas
  • Métodos y Metodologías Pedagógicas

    Métodos y Metodologías Pedagógicas

    You are hereForos / Métodos y Metodologías Pedagógicas / Pedagogía de María Montessori Pedagogía de María Montessori ________________________________________ By Magda - Posted on 05 mayo 2008 ENSAYO ¿Es la escuela de hoy, un espacio cultural y pedagógico para la dignificación y valoración del ser humano? “El camino de la educación debe seguir el camino de la evolución: caminar y mirar siempre más lejos de modo que la vida del niño se enriquezca cada vez más”.

    Enviado por hagana / 550 Palabras / 3 Páginas
  • Evaluación Pedagógica

    Evaluación Pedagógica

    EVALUACIÓN I.- Concepto II.- Funciones 1. La evaluación según su funcionalidad 1.1. Función sumativa 1.2. Función formativa 2. La evaluación según su normotivo 2.1. Evaluación nomotética 2.2. Evaluación idiográfica 3. La evaluación según su temporalización 3.1. Evaluación inicial 3.2. Evaluación procesual 3.3. Evaluación final 4. La evaluación según sus agentes 4.1. Autoevaluación 4.2. Coevaluación 4.3. Heteroevaluación III.- La Evaluación del proceso de aprendizaje de los alumnos 1. Importancia de la definición de los criterios evaluadores

    Enviado por towanda / 8.230 Palabras / 33 Páginas
  • Importancia De La Entrega Pedagogica En La Escuelas Bolivarianas Al Liceo Bolivariano

    Importancia De La Entrega Pedagogica En La Escuelas Bolivarianas Al Liceo Bolivariano

    Importancia De La Entrega Pedagógica En La Transición De La Escuela Bolivariana Al Liceo Bolivariano ESCUELAS BOLIVARIANAS. Las escuelas bolivarianas son un proyecto propuesto con la finalidad de re-fundar a la República debido a los diversos factores, tales como la exclusión escolar, la deserción, bojo rendimiento escolar entre otros factores que marcaron la vida educativa de muchos venezolanos. De este modo surgen las necesidad de crear Escuelas Bolivarianas con la finalidad de garantizar la democracia,

    Enviado por eveoropeza / 1.056 Palabras / 5 Páginas
  • Las tendencias educativas internacionales

    Las tendencias educativas internacionales

    INTRODUCCION Las tendencias educativas internacionales apuntan en general a impulsar reformas que mejoren la calidad y la equidad. Las transformaciones que está viviendo el mundo en materia económica, educativa, social, política y cultural, a los grandes avances de la ciencia, la tecnología en estos tiempos ha producido un nuevo contexto socio histórico en donde la sociedad debe cada día asumir los cambios y retos que le impone cada día la sociedad de la información y

    Enviado por anita19 / 658 Palabras / 3 Páginas
  • Teorias Pedagógicas (escuela Tradicional, Critica, Constructivista Y Tecnocrática)

    Teorias Pedagógicas (escuela Tradicional, Critica, Constructivista Y Tecnocrática)

    Escuela Tradicional Esta escuela fue la que inicialmente comenzó a establecerse cuando el humano optó por tratar de descubrir al mundo por medio de ideas más concretas y no por medio de la religión. Tienen sus bases en los filósofos Sócrates, Platón y Aristóteles por ser las primeras personas en tratar de explicarse el mundo por medio del pensamiento. Desde una perspectiva platónica, la teoría tradicional puede concebirse como: 1. Pura contemplación (separada de toda

    Enviado por Brenda1992 / 1.499 Palabras / 6 Páginas
  • PRACTICAS PEDAGOGICAS EN EL JARDIN DE NIñOS QUE CONTRIBUYEN ESCASAMENTE AL DESARROLLO MOTOR DE LOS NIñOS"

    PRACTICAS PEDAGOGICAS EN EL JARDIN DE NIñOS QUE CONTRIBUYEN ESCASAMENTE AL DESARROLLO MOTOR DE LOS NIñOS"

    El niño en el preescolar adquiere madurez en el control motor general. Se establece la lateralidad, posee mayor dominio en la motricidad fina, así se le puede observar recortando, picando o pegando sobre una línea recta sin salirse. Sin embargo, la actividad gráfica aún es deficiente y el manejo de lápiz sigue siendo torpe. A lo largo de los 5 o 6 años irá adquiriendo precisión. Brinca sin dificultad y también puede pararse sobre un

    Enviado por mabelnatale19 / 293 Palabras / 2 Páginas
  • LA LOMBRICULTURA COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA

    LA LOMBRICULTURA COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALDEA UNIVERSITARIA “IUTE” LA LOMBRICULTURA COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA Ejido, Julio, 2011 Introducción: El lombricultivo es una forma de que las personas se les facilite el modo de vida que llevamos hoy en día porque con ello podemos a lo largo de un tiempo se puede extraer la tierra ósea, lo que llamamos hoy en día el compostaje que es

    Enviado por thelinay / 2.580 Palabras / 11 Páginas
  • Propuesta pedagógica

    Propuesta pedagógica

    El presente trabajo de investigación es una propuesta pedagógica orientada a facilitar la resolución de problemas aritméticos a través de la aplicación de los cuadrados mágicos y los crucigramas numéricos los estudiantes de 5to., grado “B”, nivel primario de la Unidad Educativa Eduardo Abaroa III. En Bolivia desde la implementación de la Reforma Educativa, se trabaja dentro del enfoque constructivista. Al ver que la propuesta de la escuela tradicional en lo referente a la enseñanza

    Enviado por brunoter / 1.440 Palabras / 6 Páginas
  • Carpeta Pedagogica

    Carpeta Pedagogica

    MINISTERIO DE EDUCACION DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PUNO – UGEL PUNO IEP Nº 70 002 “Nuestra Señora de los Campos” CARPETA PEDAGOGICA CUARTO GRADO Profesor: Lolo Isidoro Landa Gamio Lugar: Isla Taquile Distrito: Amantaní Provincia: Puno Departamento: Puno UGEL: Puno Año Escolar: 2009 (Ley General de Educación Ley 28044) Articulo 2°.- La educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la

    Enviado por jaircarrillo / 3.760 Palabras / 16 Páginas
  • Estrategias Ludico Pedagógica Para Fortalecer El Proceso De Socialización

    Estrategias Ludico Pedagógica Para Fortalecer El Proceso De Socialización

    CONALEP 251 ENGLISH ANTHOLOGY ACTIVITY REGULIZATION TEACHER NAME: RICARDO MONTALES SANCHES STUDENTS NAME: ANAYELI AVILA LARA ACCOUNTACY 3105 INTRODUCTION Page Introduction……………………………………………………………………………..2 Ordinal numbers………………………………………………………………………..3,4 Colors…………………………………………………………………………………….5 Seasons of the year…………………………………………………………………….6 My vacation in December………………………………………………………………7 Conclusion……………………………………………………………………………….8 ORINAL NUMBERS 1º-First 2º-Second 3º-Third 4º-Fourth 5º-Fifth 6º-Sixth 7º-Seventh 8º-Eighth 9º-Ninth 10º-Tenth 11º-Eleventh 12º-Twelfth 13º-Thirteenth 14º-Fourteenth 15º-Fifteenth 16º-Sixteenth 17º-Seventeenth 18º-Eighteenth 19º-Nineteenth 20º-Twentieth 21º-Twenty-first 22º-Twenty-second 23º-Twenty-third 24º-Twenty-fourth 25º-Twenty-fifth 26º-Twenty-sixth 27º-Twenty-seventh 28º-Twenty-eighth 29º-Twenty-ninth 30º-Thirtieth 31º-Thirty-first 32º-Thirty-second 33º-Thirty-third 34º-Thirty-fourth 35º-Thirty-fifth 36º-Thirty-sixth 37º-Thirty-seventh 38º-Thirty-eighth 39º-Thirty-ninth 40º-Fortieth

    Enviado por royalty / 324 Palabras / 2 Páginas
  • Invariantes Pedagogicas

    Invariantes Pedagogicas

    Invariantes pedagógicas (Freinet) Freinet (1964), uno de los precursores de la pedagogía del contracto, señala algunas ideas que considera «invariantes» en cualquier contexto educativo (Las «invariantes pedagógicas», que son las concepciones sobre el aprendizaje y sobre la finalidades de la enseñanza que dan sentido a la tarea emprendida. Freinet insiste en la importancia que los profesores y profesoras partan de un «marco teórico e ideológico compartido»): 1. Ser mayor no significa necesariamente estar por encima

    Enviado por kaulixita / 821 Palabras / 4 Páginas
  • Bosquejo sobre la Historia de la Disciplina Educativa y Pedagógica

    Bosquejo sobre la Historia de la Disciplina Educativa y Pedagógica

    Bosquejo sobre la Historia de la Disciplina Educativa y Pedagógica Uno de los debates más interesantes que ha suscitado la Historia del Tiempo Presente es el que se refiere a cuestiones metodológicas. Se trata de responder a la pregunta de si hay, o no, unos métodos, unos procedimientos específicos para historiar la coetaneidad. Una respuesta negativa significaría que el método histórico es único e igual para el conjunto de la Edad Contemporánea, si es que

    Enviado por marthaguerrero / 1.243 Palabras / 5 Páginas
  • Evaluacion Pedagogica

    Evaluacion Pedagogica

    Historia De La Educacion Mexicana Siglo Xx “LICENCIATURA EN PEDAGOGIA” HISTORIA DE LA EDUCACION MEXICANA II SIGLO XX ALUMNA: DULCE JOHANA CAMPOS MORA ASESOR: DANIEL ESPINOZA QUIROZ JULIO 2009 I N T R O D U C C I O N Este ensayo presenta un recuento del problema social que aún es candente en nuestra vida política del país: la educación. Hoy que nos encontramos a cerca de ciento ochenta años de vida independiente, y

    Enviado por victoralfonsorm / 2.034 Palabras / 9 Páginas
  • Producto i tendencias

    Producto i tendencias

    PRODUCTO I TENDENCIAS Educativas actuales. Es importante reflexionar sobre los cambios que se debera de hacer dentro del slaon de clase e implementar estrategias para mejorar la practica docente y preparar a los alumnos a ue tengan las herramientas necesarias para enfrentarse a la vida y ala que hoy en dia se necesitan alumnos capaces de enfrentar los problemas que se viven como . El medio ambiente cada vez esta cambiando eso es gracias al

    Enviado por Abbigail / 960 Palabras / 4 Páginas
  • Nuevas tendencias en los negocios

    Nuevas tendencias en los negocios

    En el mundo de nuestros días, la contabilidad no es una disciplina aislada de un contexto o marginada de otras materias afines. Por el contrario, está incrustada en la forma misma de hacer negocios y se retroalimenta de los retos y los cambios que deben hacer las organizaciones para lograr su misión. Por eso, en este primer capítulo, previo al estudio y asimilación de todo lo que implica el conocimiento, la estructuración y la implementación

    Enviado por luzmarcolmenares / 3.370 Palabras / 14 Páginas
  • Tendencias Administrativas

    Tendencias Administrativas

    TENDENCIAS ADMINISTRATIVAS Y DE LIDERAZGO EN EL MUNDO INTRODUCCION OUTSOURCING El Outsourcing es una tendencia actual que ha formado parte importante en las decisiones administrativas de los últimos años en todas las empresas a nivel mundial. Outsourcing ha sido definido de varias maneras. Se pueden mencionar: Es cuando una organización transfiere la propiedad de un proceso de negocio a un suplidor. La clave de esta definición es el aspecto de la transferencia de control. Es

    Enviado por isabelmariacano / 699 Palabras / 3 Páginas
  • El quehacer docente y la Mediación Pedagógica

    El quehacer docente y la Mediación Pedagógica

    El quehacer docente y la Mediación Pedagógica Somos parte de un proceso global en donde muchos paradigmas se están transformando por el envolvente avance de las tecnologías, incluida la educación. Ante tal escenario y la tendencia constructivista que ha tomada el sistema educativo nacional e internacional, mediar entre el estudiante y los contenidos y enseñar a hacer, resultan ser las consignas de parte del profesorado que se enfrenta a los cambios. La mediación pedagógica por

    Enviado por lupita72 / 550 Palabras / 3 Páginas
  • Ensayo Politica Contemporanea

    Ensayo Politica Contemporanea

    POLITICA CONTEMPORANEA Karl Popper Primeramente, sería apropiado definir, con las misma palabras de Popper, lo que es sociedad abierta y cerrada. La sociedad abierta es aquella que se basa en la libertad e igualdad de los individuos; una democracia a favor de las instituciones capaces de permitir reformas sin violencia, siempre basados en la razón para la solvencia de la gestión pública. La sociedad cerrada es aquella donde la dualidad de hechos y normas no

    Enviado por Natstemols / 1.232 Palabras / 5 Páginas
  • Pedagógica Curricular Ciclo Escolar 2011-2012

    Pedagógica Curricular Ciclo Escolar 2011-2012

    SEGUNDO MOMENTO DE EVALUACIÓN DEL PAT CICLO ESCOLAR 2011-2012 HOJA DE DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA NOMBRE DEL CENTRO DE TRABAJO: CLAVE DEL CCT: DOMICILIO: CONOCIDO LUGAR: , MPIO:ATOYAC DE ALV. TEL : CORREO ELECTRÓNICO: ZONA: SECTOR: 08 REGIÓN: COSTA GRANDE NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA PROFR. TEL. PARTICULAR: TEL. CELULAR: NUMERO DE ALUMNOS NUM. DE DOCENTES FRENTE A GRUPO NUM. DOCENTES CON OTRA FUNCIÓN 1º. 2º. 3º. 4º. 5º. 6º. 5 12

    Enviado por teer / 4.405 Palabras / 18 Páginas
  • Ensayo De La Filosofia Actual Y Contemporanea

    Ensayo De La Filosofia Actual Y Contemporanea

    Filosofía Contemporánea Tras la filosofía crítica de Kant el Idealismo alemán se convertirá en la corriente predominante en la Europa continental, a través de Hegel. El existencialismo de Kierkegaard, tanto como el marxismo y el vitalismo de Nietzsche serán, en buena medida, una reacción al Idealismo hegeliano que, en cierto modo, consagra la identificación del yo trascendental kantiano con el Dios del cristianismo. En Gran Bretaña, el desarrollo del positivismo utilitarista con Bentham y J.S.

    Enviado por ramonitajd / 494 Palabras / 2 Páginas
  • LA MEDICINA CONTEMPORANEA

    LA MEDICINA CONTEMPORANEA

    UNIVERSIDAD JUAREZ DEL ESTADO DE DURANGO LA MEDICINA CONTEMPORANEA LA MEDICINA EN LA EDAD MODERNA LAS CIENCIAS FISICO-QUIMICAS, LA FISIOLOGIA, LA CLINICA Y LA MICROSCOPIA Materia: Historia y filosofía de la medicina Dr. Jorge Herrera Torres. Fecha y Lugar : 11 de Mayo del 2011, Gómez Palacio Dgo LA MEDICINA CONTEMPORÁNEA En la época moderna hubo muchas revoluciones lo cual llevo a que la medicina también se diera una revolución. Una de las más importantes

    Enviado por upix / 1.831 Palabras / 8 Páginas
  • Tendencia De La Ciencia

    Tendencia De La Ciencia

    ... se ha pasado de considerar a los seres humanos como intrusos en el mundo natural, a vernos como una especie más de este mundo. Esto se debe a que actualmente las actividades humanas vinculadas al crecimiento poblacional, desarrollo económico y tecnológico generan numerosos cambios inmediatos en el medio ambiente. Estos cambios son muy visibles en los ecosistemas terrestres y generan a su vez cambios en grandes procesos y sistemas del Planeta que son menos

    Enviado por anairda789.5 / 456 Palabras / 2 Páginas
  • Bosquejo Sobre La Historia De La Disciplina Educativa Y Pedagogica

    Bosquejo Sobre La Historia De La Disciplina Educativa Y Pedagogica

    Epoca prehistórica Corresponde al período entre la población de America en general y del territorio que postreiormente correspondería a Venezuela, hasta el descubrimiento y población por los españoles a finales del siglo XV. También se le conoce entonces como época prehispánica. Evidentemente, siendo una época precisamente prehistórica, se sabe muy poco de ella. Según los estudios realizados por Rouse y Cruxent, en base a excavaciones y análisis arquelógicos, esta época se puede dividir en tres

    Enviado por maribel2012 / 431 Palabras / 2 Páginas
  • Ciencia Contemporanea

    Ciencia Contemporanea

    1. Ciencia: Conjunto de conocimientos exactos de las cosas que son obtenidos por medio de la razón y lógica. 2. Contemporánea: se refiere a personas o cosas que pertenece a nuestros tiempos actuales. 3. Ciencia Contemporánea: se caracteriza, desde el punto de vista científico, por un extraordinario aumento de los descubrimientos, muchos de los cuales ya han tenido repercusiones en la industria y hoy forman parte de nuestra vida cotidiana, como por ejemplo la electricidad,

    Enviado por karliithaneniita / 1.701 Palabras / 7 Páginas
  • Universidad Pedagogica Nacional

    Universidad Pedagogica Nacional

    “El testamento educativo de sierra: la educación integral” Formación docente, escuelas y proyectos educativos Profesor: Rafael burgueño Alumna: Beatriz Espinoza Valdés Enero del 2012 Introducción La educación es el factor fundamental de desarrollo de cualquier país y de todo ser humano, por lo que se debe destinar los suficientes recursos económicos, sin embargo, en nuestro país el recurso económico destinado a esta actividad tan importante, es mínimo, en relación con otros países. El recurso destinado

    Enviado por beatrizespinoza / 1.619 Palabras / 7 Páginas
  • La Filosofia Contemporanea Y Actual

    La Filosofia Contemporanea Y Actual

    EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO Todo conocimiento es una relación, pero aparecen además dos términos, que son los que se relacionan. El sujeto que es cognoscente (conocedor) y el objeto que es conocido. Esos son los tres elementos que hay en todo conocimiento. La epistemología estudia la relación entre el sujeto y el objeto y todos los problemas que esa relación plantea. Se plantea preguntas como por ejemplo: si esa relación es posible, cuál es el

    Enviado por arlymar / 1.028 Palabras / 5 Páginas
  • Ciudades Contemporaneas

    Ciudades Contemporaneas

    REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR I.U.P.”SANTIAGO MARIÑO” EXTENSION-MATURIN ESC: ARQUITECTURA Ciudades contemporáneas París CIUDADES CONTEMPORANEAS Hablar de ciudades nos hace referir a las manifestaciones que se presentaron desde las civilizaciones antiguas hasta la época contemporánea. El estado actual de nuestras urbes se remota a un desarrollo continuo y paulatino donde no cabe una actitud nihilista que se olvide del pasado concentrándose en un presente inmediato, es decir, el estudio de contexto urbano

    Enviado por paoreyes / 1.201 Palabras / 5 Páginas
  • Medidas De Tendencia Centrall

    Medidas De Tendencia Centrall

    Al describir grupos de observaciones, con frecuencia es conveniente resumir la información con un solo número. Este número que, para tal fin, suele situarse hacia el centro de la distribución de datos se denomina medida o parámetro de tendencia central o de centralización Las medidas de tendencia central, dan una idea de un número alrededor del cual tienden a concentrarse todo un conjunto de datos. En fin Son indicadores estadísticos que muestran hacia qué valor

    Enviado por wildar / 589 Palabras / 3 Páginas
  • Corrientes Pedagogicas

    Corrientes Pedagogicas

    CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONSTRUCTIVISTA INSTITUCIONAL CRÍTICA EL PAPEL QUE JUEGA EL ALUMNO Su aprendizaje se da mediante sus propios conocimientos, deben ser responsables y activos para que la enseñanza-aprendizaje se vaya construyendo y sea más significativo para aplicarlo en la vida diaria. Tiene la libertad, es decir ya no es obj.eto del profesor, pues se le considera un ser capaz de despertar a la investigación Trabajan como investigadores, interactúan entre ellos. Experimenta situaciones nuevas y variadas

    Enviado por Mafidic / 392 Palabras / 2 Páginas
  • Problemas Sociales Contemporáneas Que Se Conocen En El Resultado En Las Ciencias Sociales Y Humanidades

    Problemas Sociales Contemporáneas Que Se Conocen En El Resultado En Las Ciencias Sociales Y Humanidades

    Reforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria: 3° y 4° grados Módulo 1 Fundamentos de la Articulación de la Educación Básica Los planteamientos de Édgar Morín se deben contextualizar en la posmodernidad, donde a diferencia de la modernidad, el meta relato de las soluciones definitivas ha dejado de existir. PRODUCTO 1 INTRODUCCION El perfil de egreso de la Educación Básica plantea un conjunto de rasgos que los estudiantes deberán tener al

    Enviado por Lucy / 433 Palabras / 2 Páginas
  • Problemas Sociales Contemporáneas Que Se Conocen En El Resultado En Las Ciencias Sociales Y Humanidades

    Problemas Sociales Contemporáneas Que Se Conocen En El Resultado En Las Ciencias Sociales Y Humanidades

    CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012. Nuestra sociedad actual, se basa plenamente en la ciencia y la tecnología en ella existen cambios radicales tanto en lo político, económico y social, por lo cual buscamos de una sociedad critica y corresponsable que conlleve hacia una justicia social y democrática participativa. Para lograr se requiere de una participación activa en todos los sectores sociales. Como docentes día a día nos enfrentamos a tareas difíciles que involucran las diferentes

    Enviado por Lucy / 1.068 Palabras / 5 Páginas
  • Problemas Sociales Contemporáneas Que Se Conocen En El Resultado En Las Ciencias Sociales Y Humanidades

    Problemas Sociales Contemporáneas Que Se Conocen En El Resultado En Las Ciencias Sociales Y Humanidades

    CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012. Nuestra sociedad actual, se basa plenamente en la ciencia y la tecnología en ella existen cambios radicales tanto en lo político, económico y social, por lo cual buscamos de una sociedad critica y corresponsable que conlleve hacia una justicia social y democrática participativa. Para lograr se requiere de una participación activa en todos los sectores sociales. Como docentes día a día nos enfrentamos a tareas difíciles que involucran las diferentes

    Enviado por Lucy / 1.068 Palabras / 5 Páginas
  • TENDENCIAS DE CAMBIO EN LAS ORGANIZACIONES

    TENDENCIAS DE CAMBIO EN LAS ORGANIZACIONES

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