Teoria De Ausubel ensayos gratis y trabajos
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Teoría Ausubel
La teoría de Ausubel es una teoría cognitiva y, como tal, trata de explicar cómo se produce el proceso del aprendizaje humano desde la óptica del cognitivismo: se preocupa de los procesos de comprensión, transformación, almacenamiento y uso de la información. Este planteamiento teórico Ausbeliano, se acopla con los puntos de vista de la filosofía constructivista que considera a la ciencia como algo dinámico, basándose en la creencia de que somos nosotros quienes estructuramos nuestro
Enviado por itzeelM / 472 Palabras / 2 Páginas -
La implementación de un programa integral de entrenamiento físico sobre la base de las teorías de Jean Piaget y David Ausubel
ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACION I.- ASPECTOS INFORMATIVOS 1. TITULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACION “APLICACIÓN DE UN PROGRAMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN FÍSICA BASADO EN LAS TEORIAS DE JEAN PIAGET Y DAVID AUSUBEL PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DEL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA I. E. A. C. JESÚS DE NAZARETH, VIRÚ, 2011 2. PERSONAL INVESTIGADOR: • AUTOR : CAMPOS DIAZ SEGUNDO VIDAL. • ASESOR : SANTA CRUZ MIO JULIA ESTHER. 3.
Enviado por loyola12 / 1.060 Palabras / 5 Páginas -
Teoria De David Ausubel
Teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel Indice 1. Introducción 2. Psicología educativa y la labor docente 3. Tipos de aprendizaje significativo. 4. Principio De La Asimilación 5. Diferenciación progresiva y reconciliación integradora 6. Bibliografía 1. Introducción El presente Documento pretende ser una contribución a la Cultura Pedagógica, en estos momentos en que el Sistema Educativo Peruano enfrenta cambios estructurales se hace necesario que los Docentes seamos poseedores de conocimientos que nos permitan desenvolvernos al
Enviado por marchico / 4.534 Palabras / 19 Páginas -
LA TEORÍA DE AUSUBEL
LA TEORÍA DE AUSUBEL La teoría de Ausubel es cognitiva. Explica el proceso de aprendizaje según el cognitivismo. Se preocupa de los procesos de compresión, transformación, almacenamiento y uso de la información envueltos en la cognición. Esta teoría se acopla a los puntos de vista actuales de la filosofía constructivista que considera a la ciencia como algo dinámico, no estático, basado en la creencia de que nosotros estructuramos nuestro mundo a través de las percepciones
Enviado por marcoantoniohc / 1.261 Palabras / 6 Páginas -
Análisis del paradigma de la teoría de David Ausubel
ANÁLISIS DEL PARADIGMA DE LA TEORÍA DE DAVID AUSUBEL David Paul Ausubel (1918- ), psicólogo de la educación estadounidense, nacido en Nueva York. Graduado en la Universidad de su ciudad natal, es el creador de la teoría del aprendizaje significativo, uno de los conceptos básicos en el moderno constructivismo. Dicha teoría responde a una concepción cognitiva del aprendizaje, según la cual éste tiene lugar cuando las personas interactúan con su entorno tratando de dar sentido
Enviado por arqui1975 / 761 Palabras / 4 Páginas -
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID AUSUBEL
La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, ofrece en este sentido el marco apropiado para el desarrollo de la labor educativa, así como para el diseño de técnicas educacionales coherentes con tales principios, constituyéndose en un marco teórico que favorecerá dicho proceso. Teoría Del Aprendizaje Significativo Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos,
Enviado por bebetuns / 1.574 Palabras / 7 Páginas -
Teoria De Ausubel
TEORIA DE DAVID AUSUBEL Ausubel diferencia dos tipos de aprendizajes que pueden ocurrir en el salón de clases: 1. La que se refiere al modo en que se adquiere el conocimiento 2. La relativa a la forma en que el conocimiento es subsecuentemente incorporado en la estructura de conocimientos o estructura cognitiva del aprendiz Ausubel rechaza el supuesto piagetiano de que solo se entiende lo que se descubre, ya que también puede entenderse lo que
Enviado por sirse.dasha / 457 Palabras / 2 Páginas -
TEORIAS DEL APRENDIZAJE AUSUBEL
TEORIA DE APRENDIZAJE DE AUSUBEL 1. Biografía Nació en los Estados Unidos ( New York ), en el año de 1918, hijo de una familia judía emigrante de Europa Central. Se preocupó por la manera como educaban en su época y en especial en su cultura. Estudió en la Universidad de Nueva York. El originó y difundió la teoría del Aprendizaje Significativo. Escribió varios libros acerca de la psicología de la educación. Valora la experiencia
Enviado por vidal_31 / 1.483 Palabras / 6 Páginas -
Aportes De La Teoría De Ausubel En El Constructivismo
Aportes de la teoría de Ausubel en el constructivismo El principal aporte es su modelo de enseñanza por exposición, para promover el aprendizaje significativo en lugar del aprendizaje de memoria. Este modelo consiste en explicar o exponer hechos o ideas. Este enfoque es de los más apropiados para enseñar relaciones entre varios conceptos, pero antes los alumnos deben tener algún conocimiento de dichos conceptos. Otro aspecto en este modelo es la edad de los estudiantes, ya que
Enviado por sora2201 / 576 Palabras / 3 Páginas -
Aportes De La Teoria De Ausubel En El Constructivismo
APORTES DEL CONSTRUCTIVISMO El Constructivismo es un modelo teórico del saber y de la adquisición de conocimiento. Su planteo básico, radica en que la realidad no existe como hecho objetivo, es una construcción más dentro de las construcciones que realiza toda persona, entre las cuales también se encuentra la construcción social. En su desarrollo evolutivo, el ser humano como parte de su proceso de adaptación al medio ambiente intenta edificar una estructura mental que le
Enviado por Alexa94 / 337 Palabras / 2 Páginas -
La Teoria De Ausubel
LA TEORÍA DE AUSUBEL Esta teoría de ocupa del aprendizaje de asignaturas escolares, en cuando a adquisición y retención de los conocimientos de manera significativa. Definiciones: 1º.- Aprendizaje significativo de contenidos escolares. 2º.- Concepto de aprendizaje significativo.- es un contenido con estructuración lógica propia, como aquel que potencialmente puede ser aprendido de modo significativo. Se lleva a cabo con algún objetivo o según algún criterio. 3º.- Aprendizaje receptivo.- los contenidos y la estructura del material
Enviado por / 1.242 Palabras / 5 Páginas -
AUSUBEL TEORIA CONGELADA
El propósito de mi tema, es dar a conocer la teoría del aprendizaje significativo como tal, como mi nombre del tema lo dice el estar congelado, concreto de una forma ya directa la cual es parte esencial por Ausubel, mediante esta teoría fue abordada durante la clase de psicología evolutiva y el libro “Dibs en busca del yo” y demostrar cómo es que el hombre es capaz de aprender un nuevo conocimiento, para después así
Enviado por gisloi / 959 Palabras / 4 Páginas -
LA TEORIA DE AUSUBEL
REPORTE DE LECTURA 37: LA TEORIA DE AUSUBEL Esta teoría se ocupa del aprendizaje de asignaturas escolares en lo que se refiere a la adquisición y retención de esos conocimientos de manera significativa. El valor de esta teoría se basa en dos ideas centrales: Aprendizaje significativo de contenidos escolares: Ausubel se ocupa del aprendizaje significante de asignaturas escolares y toda la investigación que hace o aduce a favor de su teoría se basa en esto.
Enviado por sssugy / 722 Palabras / 3 Páginas -
La teoría de David Ausubel
DAVID AUSUBEL Nació en Nueva York en el seno de una familia de inmigrantes judíos de Europa Central. Cursó estudios en la Universidad de Nueva York. Ausubel, es el creador de la teoría del aprendizaje significativo, que responde a una concepción cognitiva del aprendizaje. En el año 1963 publicó Psicología del aprendizaje significativo verbal y en 1968 Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo (México: Trillas, 1976). Entre otras publicaciones destacadas aparecen los artículos en:
Enviado por noeazul01 / 1.901 Palabras / 8 Páginas -
TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO AUSUBEL
TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Biografía David Ausubel El constructivismo es una doctrina destacada dentro de la pedagogía que propone la necesidad de facilitarle al alumno las herramientas que le permitan crear sus propias estrategias para resolver aquellas cuestiones problemáticas a las que se enfrente. O sea, para el Constructivismo el proceso de aprendizaje debe ser dinámico y debe contar sí o sí con la participación del alumno, para que el conocimiento que se logre sea
Enviado por 06031978 / 1.747 Palabras / 7 Páginas -
La teoría de Ausubel
AUSUBEL: MARCO TEÓRICO La teoría de Ausubel acuña el concepto de "aprendizaje significativo" para distinguirlo del repetitivo o memorístico y señala el papel que juegan los conocimientos previos del alumno en la adquisición de nuevas informaciones. La significatividad sólo es posible si se relacionan los nuevos conocimientos con los que ya posee el sujeto. Sus ideas constituyen una clara discrepancia con la visión de que el aprendizaje y la enseñanza escolar deben basarse sobre todo
Enviado por fany0708 / 939 Palabras / 4 Páginas -
Teoria Del Aprendizaje Significativo Segun Ausubel
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL En 1963, Ausubel hizo su primer intento de explicación de una teoría cognitiva del aprendizaje verbal significativo publicando la monografía “The Psychology of Meaningful Verbal Learning”; en el mismo año se celebró en Illinois el Congreso Phi, Delta, Kappa, en el que intervino con la ponencia “Algunos aspectos psicológicos de la estructura del conocimiento”. Cuarenta años de vigencia tiene esta teoría, lo que justifica su fuerza explicativa. Mucho tiempo,
Enviado por aresartemisa / 1.105 Palabras / 5 Páginas -
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID AUSUBEL
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID AUSUBEL Teoría Del Aprendizaje Significativo Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización. En el proceso de orientación del aprendizaje, es de vital importancia conocer la estructura cognitiva del alumno; no sólo se
Enviado por andreavalda / 4.717 Palabras / 19 Páginas -
Teoria De Ausubel
AUSUBEL Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA EDUCACIÓN Pretendo lograr un mejor conocimiento de la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel desde una visión más práctica como marco eficaz para la formación docente. Desde este enfoque actúo como mediadora para la construcción de aprendizajes significativos en el alumnado. Para ello se aporta la profundización y justificación necesaria, así como un modelo de actuación en el aula. En 1963 David P. Ausubel hizo pública la teoría
Enviado por Eva65 / 4.746 Palabras / 19 Páginas -
Teoría del Aprendizaje significativo del Ausubel aplicada a la enseñanza de la comprensión lectora
Teoría del Aprendizaje significativo del Ausubel aplicada a la enseñanza de la comprensión lectora Ausubel manifiesta un modelo en donde el proceso de enseñanza-aprendizaje se perciba y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por el alumno, ya que relacionara sus conocimientos previos con los conocimientos nuevos que brindara el profesor, creándose con ello aprendizajes significativos. Bajo este paradigma los alumnos
Enviado por cata1341 / 398 Palabras / 2 Páginas -
Teoria De Ausubel
TEORIA DE AUSUBEL Y VYGOSTKY Sinopsis: "Si tuviese que reducir toda la psicología educativa a un sólo principio, enunciaría éste: el factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente " (Ausubel, 1986). Desarrollo: David Ausubel menciona que el conocimiento que el estudiante posea en su estructura cognitiva relacionadas con el tema de estudio es el factor más importante para que el aprendizaje sea
Enviado por zairitaleal / 8.851 Palabras / 36 Páginas -
David Ausubel Teoria
David Ausubel, desarrolla su teoría cognitiva del aprendizaje humano, cuando el auge del conductivismo eclipsaba cualquier otro intento teórico. Precisamente, su teoría surge de la crítica que hacia al conductismo, por su concepción reduccionista que media la memoria y la conducta humana a traes de una gran cantidad de experimentos realizados con animales. La contribución de Ausubel, como la de otros autores constructivistas, implica una visión del aprendizaje basada en los procesos internos del alumno
Enviado por botazz / 1.219 Palabras / 5 Páginas -
LA ESTRUCTURA COGNITIVA COMO BASE DE LA TEORIA DE AUSUBEL.
LA ESTRUCTURA COGNITIVA COMO BASE DE LA TEORIA DE AUSUBEL. Como vemos Ausubel le da mucha importancia a la estructura cognitiva. La teoría de Ausubel es cognitiva. Explica el proceso de aprendizaje según el cognitivismo. Se preocupa de los procesos de compresión, transformación, almacenamiento y uso de la información envueltos en la cognición. El concepto de cognición (del latín: cognoscere, "conocer") hace referencia a la facultad de los seres de procesar información a partir de
Enviado por anaede / 401 Palabras / 2 Páginas -
Teoria De Ausubel
DAVID PAUL AUSUBEL Esta teoría se ocupa del aprendizaje de asignaturas escolares, en cuanto a adquisición y retención de los conocimientos de manera significativa. El aprendizaje significativo: es la información del ambiente procesada y almacenada en la memoria de manera significativa. Se internaliza cuando podemos relacionar los conocimientos previos con los nuevos. Se adquiere por percepción (recepción) o descubrimiento. Para que se produzca este aprendizaje debe pasar por 3 etapas: Sistema sensorial: concede o no
Enviado por rominab / 668 Palabras / 3 Páginas -
LAS TEORIAS Y EL APRENDIZAJE SEGÚN PIAGET, VIGOTSKY, AUSUBEL
INTRODUCCION A través de este trabajo pretendemos dar a conocer la gran importancia del aprendizaje, el cual se manifiesta en cada uno de los seres humanos en diferentes etapas. Cabe resaltar la gran importancia que tienen los filósofos como lo son: Jean Piaget, Vigotsky, Ausubel y Edgar Morín, todos ellos aportan opiniones verídicas sobre la complejidad que tiene el aprendizaje y sus formas. Los seres humanos estamos aprendiendo a todo momento por eso el aprendizaje
Enviado por mimibebanice / 298 Palabras / 2 Páginas -
Teoría Del Aprendizaje Significativo De David Paul Ausubel
Teoría del Aprendizaje Significativo de David Paul Ausubel David Ausubel (1918-2008), psicólogo y pedagogo Estadounidense una de las personalidades más importantes del constructivismo. El presente documento es un análisis de la teoría del aprendizaje, según Ausubel y puede contribuir como apoyo en el proceso de enseñanza; en estos momentos que el Sistema Educativo enfrenta cambios estructurales se hace necesario que los docentes sean poseedores de conocimientos que permitan desenvolverse en el aula, de manera que
Enviado por abyzelaya / 1.115 Palabras / 5 Páginas -
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Por DAVID AUSUBEL
TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO* Por DAVID AUSUBEL 1. Psicología educativa y la labor docente Durante mucho tiempo se consideró que el aprendizaje era sinónimo de cambio de conducta, esto, porque dominó una perspectiva conductista de la labor educativa; sin embargo, se puede afirmar con certeza que el aprendizaje humano va más allá de un simple cambio de conducta, conduce a un cambio en el significado de la experiencia. La experiencia humana no solo implica pensamiento,
Enviado por labombarda / 471 Palabras / 2 Páginas -
Teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel
Teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel Indice 1. Introducción 2. Psicología educativa y la labor docente 3. Tipos de aprendizaje significativo. 4. Principio De La Asimilación 5. Diferenciación progresiva y reconciliación integradora 6. Bibliografía 1. Introducción El presente Documento pretende ser una contribución a la Cultura Pedagógica, en estos momentos en que el Sistema Educativo Peruano enfrenta cambios estructurales se hace necesario que los Docentes seamos poseedores de conocimientos que nos permitan desenvolvernos al
Enviado por Chocolatino / 5.695 Palabras / 23 Páginas -
Tipos de aprendizaje en estudiantes de enseñanza media técnico profesional. Un análisis desde la teoría de David Ausubel
versión On-line ISSN 1851-8893 Orientac. soc. vol.11 La Plata ene./dic. 2011 AVANCES DE INVESTIGACIÓN Tipos de aprendizaje en estudiantes de enseñanza media técnico profesional. Un análisis desde la teoría de David Ausubel Eduardo Olivera Rivera *; Juan Donoso Gómez **; Ángela Orellana Saavedra *** * Universidad Católica del Maule, Chile. E-mail: eolivera@ucm.cl ** Universidad Católica del Maule, Chile. E-mail: rdonoso@ucm.cl *** Universidad Católica del Maule, Chile. E-mail: aorellan@ucm.cl ________________________________________ Resumen Este artículo presenta los hallazgos
Enviado por rominasoto / 7.330 Palabras / 30 Páginas -
Teoria De Ausubel
Teoría de Ausubel Ausubel desarrolló una teoría sobre la interiorización o asimilación, a través de la instrucción, de los conceptos verdaderos, que se construyen a partir de conceptos previamente formados o descubiertos por la persona en su entorno. Como aspectos distintivos de la teoría está la organización del conocimiento en estructuras y las reestructuraciones que se producen debido a la interacción entre esas estructuras presentes en el sujeto y la nueva información. Ausubel considera que
Enviado por elisa_50 / 336 Palabras / 2 Páginas -
Teoría Del Aprendizaje Significativo David Paul Ausubel (1918 - 2008):
Teoría del aprendizaje significativo David Paul Ausubel (1918 – 2008): Psicólogo y pedagogo estadounidense, uno de los más importantes del constructivismo. Propone la teoría del aprendizaje significativo en (1986) considera que el aprendizaje significativo ocurre cuando el sujeto consigue relacionar la nueva información con sus conocimientos previos, y que dicha relación ocurre cuando el sujeto tiene o muestra interés en el tema a tratar de esta manera este aprendizaje será efectivo y duradero la relación
Enviado por k3v1n / 1.213 Palabras / 5 Páginas -
Teoría de la enseñanza-aprendizaje de Ausubel
Teoría de la enseñanza-aprendizaje de Ausubel La teoría de Ausubel es una teoría cognitiva y, como tal, trata de explicar cómo se produce el proceso del aprendizaje humano desde la óptica del cognitivismo: se preocupa de los procesos de comprensión, transformación, almacenamiento y uso de la información. Este planteamiento teórico Ausbeliano, se acopla con los puntos de vista de la filosofía constructivista que considera a la ciencia como algo dinámico, basándose en la creencia de
Enviado por allllleeeee / 1.168 Palabras / 5 Páginas -
TEORÍA DEL "APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO" DE DAVID AUSUBEL
TEORIAS TEORÍA DEL "APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO" DE DAVID AUSUBEL Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización. El individuo aprende mediante “Aprendizaje Significativo”, se entiende por aprendizaje significativo a la incorporación de la nueva información a la estructura cognitiva del
Enviado por ymamaya / 795 Palabras / 4 Páginas -
Teoria De Ausubel
TEORÍA DE AUSUBEL En 1968, David Ausubel, en el prólogo de su libro decía la siguiente frase: “Si tuviera que reducir toda la Psicología educativa a un solo principio enunciaría este: El factor más importante que influyen en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente”. La Teoría de Ausubel es una teoría: - Cognitiva Se preocupa de los procesos de comprensión, transformación, almacenamiento y uso de la
Enviado por xavieruchiha / 921 Palabras / 4 Páginas -
TEORÍA DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE AUSUBEL
TEORÍA DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE AUSUBEL Es una teoría cognitiva que se acopla con los puntos de vista de de la filosofía constructivista: la ciencia es algo dinámico, cree que nosotros estructuramos nuestro mundo según lo que percibimos con nuestras experiencias. Así el conocimiento es flexible y evoluciona según los hallazgos. La teoría de Ausubel describe lo que ocurre cuando el ser humano organiza su mundo y se preocupa por los procesos de comprensión, transformación,
Enviado por superman1974 / 1.731 Palabras / 7 Páginas -
Significatividad De Las De Teorías De Bruner, Ausubel, Bandura, Gagné Y Piaget En El Contexto Educativo Actual.
Significatividad de las de teorías de Bruner, Ausubel, Bandura, Gagné y Piaget en el contexto educativo actual. Resumen Las aportaciones de las teorías del aprendizaje han contribuido de forma significativa, a replantear los esquemas de enseñanza en todos los sistemas educativos del mundo y desde luego del quehacer docente. A continuación se exponen las aportaciones más importantes de las teorías de Bandura, Ausubel, Gagné y Piaget, para concluir con su vigencia en la actividad docente
Enviado por patitadeperro / 1.880 Palabras / 8 Páginas -
Teoria De Ausubel
La teoría de Ausubel menciona dos formas de aprendizaje que puede ocurrir en el aula de clase: 1) El referente al modo en que se adquiere el conocimiento. 2) El enfocado a la forma en que el conocimiento es incorporado en una estructura cognitiva. El autor rechaza la teoría piagetiana ya que no solo se aprende de lo que se descubre ya que también pude aprender de lo que se recibe, un aprendizaje es significativo
Enviado por djponere / 398 Palabras / 2 Páginas -
ENSAYO DE LAS TEORIAS DE IVAN PAULOV, JEAN PIAGET, JEROME BRUNER Y DAVID AUSUBEL.
Las teorías de aprendizaje describe la manera en que los teóricos PAULOV, PIAGET, BRUNER Y AUSUBEL; creen que las personas aprenden nuevas ideas y conceptos. Frecuentemente ellos explican la relación entre la información que ya nosotros tenemos y la nueva información que estamos tratando de aprender. Hablemos primero de la teoría conductista, que es la teoría del aprendizaje tradicional, está fundamentada en que un estímulo es seguido de una respuesta. Toda conducta se compone de
Enviado por gertrus / 736 Palabras / 3 Páginas -
LA TEORIA DE AUSUBEL
LA TEORIA DE AUSUBEL Es una teoria nos habla de la importancoa que tiene el aprendizaje significativo de contenidos escolares para la adquisison y retencion de los conocimientos de manera significativa. El indibudo tiene una estructura mental donde el decide si la da sentido al contenido basado a sus experiencias, tomado encuenta si hay o no conocimientos previos Aprendizaje significativo Simbolo del norte Simbolo de numeros naturales Simbolo neutron Simbolo de letras Ejemplo: El aprendizaje
Enviado por nerak2805 / 345 Palabras / 2 Páginas -
Ausubel - Teoria
Teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización. En el proceso de orientación del aprendizaje, es de vital importancia conocer la estructura cognitiva del alumno; no sólo se trata de saber la
Enviado por profeprr / 4.036 Palabras / 17 Páginas -
Teoria De Ausubel
La teoría de Ausubel es una teoría cognitiva que tiene por objeto explicar el proceso de aprendizaje que se preocupa de procesos de comprensión, transformación, almacenamiento y uso de la información. El ser humano debe tener la motivación y disposición de aprender de verdad. El aprendizaje significativo trata de la asimilación y acomodación de los conceptos. Es un proceso de articulación e integración de significados. El aprendizaje significativo utiliza los conocimientos previos para mediante comparación
Enviado por / 366 Palabras / 2 Páginas -
Teoría del Aprendizaje Significativo hecha por David Ausubel
Para dar inicio al contenido, podríamos decir sobre el contenido de la Teoría del Aprendizaje Significativo hecha por David Ausubel, que esta podría considerarse como aquella que analiza los mecanismos por los que se lleva a cabo la adquisición y la retención de los significados que se manejan en la escuela y no de manera exclusiva en el aula. Además de analizar los mecanismos, también se ocupa de los procesos que una persona pone en
Enviado por yeimi93 / 633 Palabras / 3 Páginas -
La teoría de Ausubel.
Desarrollo: La teoría de Ausubel se inscribe en el marco de las teorías cognitivas y está centrada principalmente en el aprendizaje que ocurre en un ambiente escolar, es decir, en un marco instruccional de carácter formal por lo mismo este post está destinado para desarrollar ejemplos para optimizar el aprendizaje del alumno. Ausubel, refiere que el aprendizaje del niño se desarrolla en dos ejes que son: 1. Eje Vertical: En este eje se desarrolla la
Enviado por papaya1 / 1.241 Palabras / 5 Páginas -
Teoria Del Aprendizaje Significativo Ausubel
Teoría del Aprendizaje Significativo David Ausubel Biografía Nació en Brooklyn, New York el 25 de octubre de 1918. Fue hijo de una familia judía emigrante de Europa Central. Estudió Psicología en la Universidad de Pensilvania y Medicina en la Universidad de Middlesex. Fue cirujano asistente y psiquiatra del Servicio Público de Salud de USA. Después de la II Guerra Mundial trabajó con las Naciones Unidas en Alemania en el tratamiento de personas desplazadas. Estudió en
Enviado por juliamora / 2.378 Palabras / 10 Páginas -
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, DAVID AUSUBEL
Alumna: Alejandra Sanchez Zuñiga Fecha: jueves 22 de octubre, 2015 Materia: Psicología Educativa Docente: Lic. José Julián Quiñones Espino Tema: Teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel, aplicado a mi propio aprendizaje TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, DAVID AUSUBEL “El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe”, es la manera en que el autor resume su teoría del aprendizaje y, de acuerdo a mi propia experiencia, estoy a
Enviado por Alesanzu / 709 Palabras / 3 Páginas -
El aprendizaje significativo basado en la teoría de David Ausubel
08/Noviembre/2015 El aprendizaje significativo basado en la teoría de David Ausubel: 1. ¿Qué es el aprendizaje significativo? Cuando puede relacionarse de manera no arbitraria con lo que el alumno ya sabe, cuando puede incorporarse a las estructuras de conocimiento que posee el sujeto, el nuevo material adquiere significado para el sujeto a partir de su relación con conocimientos anteriores. Es necesario que el material que debe aprenderse posea un significado en sí mismo es decir
Enviado por Roman Chavez / 1.519 Palabras / 7 Páginas -
Aprendizaje significativo teoría de Ausubel (1986)
CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema A través de los años se han presentado problemas en las aulas de clases cuyo aprendizaje no es significativo, debido a que no hay estrategias didácticas y dinámicas que motiven e influyan en el conocimiento de los estudiantes, Para que este pueda desarrollar su conocimiento intelectual, ya que puede ocurrir que los docentes no tenga estrategias, el cual a través de estas queremos lograr que los niños mejoren
Enviado por KÊndrÿý Fernandez / 7.883 Palabras / 32 Páginas -
La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, ofrece en este sentido el marco apropiado para el desarrollo de la labor educativa
Teoría del aprendizaje significativo. La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, ofrece en este sentido el marco apropiado para el desarrollo de la labor educativa, así como para el diseño de técnicas educacionales coherentes con tales principios, constituyéndose en un marco teórico que favorecerá dicho proceso. Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos,
Enviado por ciudadmujer_2017 / 2.754 Palabras / 12 Páginas -
Teoría del Aprendizaje Significativo según Ausubel. Clasificaciones en categoría del aprendizaje
Teoría del Aprendizaje Significativo El ser humano tiene la disposición de aprender de verdad solo aquello a lo que le encuentra sentido o lógica. Tendemos a rechazar a aquello que no le encontramos sentido. De aquí se desprende que el único autentico aprendizaje es el aprendizaje significativo, el aprendizaje con sentido. De otro modo el aprendizaje será puramente mecánico, memorístico o coyuntural La teoría del aprendizaje significativo según Ausubel quien ha construido un marco teórico
Enviado por Angelys Rodriguez / 1.884 Palabras / 8 Páginas -
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE D. AUSUBEL
ESTRATEGIAS CON SUSTENTO EN LOS PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DE LA EDUCACIÓN Curso: BPA Bases Psicológicas del Aprendizaje Docente: Ma. Mercedes López García ciclo: 2016-17 Tomado del libro: Hernández Rojas, Gerardo (2012) Paradigmas en Psicología de la Educación, Paidós Educador, México. TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE D. AUSUBEL Orígenes: En los inicios del paradigma cognitivo, como señala Brunner, había una firme intención de… indagar los procesos de creación y construcción de los significados y producciones simbólicas, empleados
Enviado por Sarahi1234o9 / 1.583 Palabras / 7 Páginas