Teorias contemporaneas en educacion ensayos gratis y trabajos

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Actualizado: 22 de Julio de 2015

Teorías Contemporáneas En Educación. Tania Salazar Ponce

Las teorías de la educación se remontan desde los primeros hombres en la tierra ya que siempre ha sido muy importante la transmisión del conocimiento de generación de generación, en un principio eran básicos que tenían relación con la sobrevivencia en el planeta, en cubrir las necesidades básicas del ser humano como son la alimentación, el abrigo, la seguridad y hasta la conservación de la vida misma. Sin embargo con el paso del tiempo el

Enviado por ainat_cj / 1.255 Palabras / 6 Páginas
Teorías contemporáneas de la educación

Teorías contemporáneas de la educación Producto I ensayo sobre el concepto avent garde, ancien regime, re, modernas y osmodernas positivo negativo interesante La práctica se construye La teoria es la manifestación de una ideología de interese entre Estado y Capital Aporta una ciencia critica de la educación La teoría y la ractica se desarrollan unidas y de manera reflexiva, deben desarrollarse conjuntamente Posmodernistas la teoría critica esta obsoleta Algunas perspectivas actuales aun utilizan supuestos antiguos

Enviado por lisemay / 393 Palabras / 2 Páginas
Teorías contemporáneas de la educación

Teorías contemporáneas de la educación Producto I ensayo sobre el concepto avent garde, ancien regime, re, modernas y osmodernas positivo negativo interesante La práctica se construye La teoria es la manifestación de una ideología de interese entre Estado y Capital Aporta una ciencia critica de la educación La teoría y la ractica se desarrollan unidas y de manera reflexiva, deben desarrollarse conjuntamente Posmodernistas la teoría critica esta obsoleta Algunas perspectivas actuales aun utilizan supuestos antiguos

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Teorías contemporáneas de la educación

Teorías contemporáneas de la educación Producto I ensayo sobre el concepto avent garde, ancien regime, re, modernas y osmodernas positivo negativo interesante La práctica se construye La teoria es la manifestación de una ideología de interese entre Estado y Capital Aporta una ciencia critica de la educación La teoría y la ractica se desarrollan unidas y de manera reflexiva, deben desarrollarse conjuntamente Posmodernistas la teoría critica esta obsoleta Algunas perspectivas actuales aun utilizan supuestos antiguos

Enviado por rubimeclubensayo / 393 Palabras / 2 Páginas
Teorias Contemporaneas De La Educacion

TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN CONCEPCIONES Y PRÁCTICAS DE LOS DOCENTES Cualquier docente que se plantee una modificación profunda de su práctica, debe comenzar por indagar acerca del origen de su acción educativa y el de las ideas de las que se ha apropiado durante su biografía escolar previa, su formación en el profesorado y su posterior inserción laboral. El pasado actúa configurando las percepciones, las representaciones, las concepciones y prácticas que los docentes tienen

Enviado por jose1311 / 13.955 Palabras / 56 Páginas
Teorias Contemporaneas De La Educación.

Teorias Contemporaneas de la Educación. ENSAYO INTRODUCCION Piaget, desarrolla cuatro periodos en el desarrollo de los niños, porque desde que nace, va desarrollando estructuras cognoscitivas las cuales se van configurando por medio de las experiencias. El pensamiento del niño crese, llevando a cabo varias funciones especiales de coherencia como son las de clasificación, simulación, explicación y de relación. Sin embargo estas funciones se van rehaciendo conforme a las estructuras lógicas del pensamiento, las cuales siguen

Enviado por KarlaQM8 / 1.064 Palabras / 5 Páginas
Teorias Contemporaneas De La Educación

TEORIAS CONTEMPORANEAS DE LA EDUCACIÓN Nancy Cervantes Rodríguez Grupo 1482-11589 02T PS70 Resumen En el presente trabajo se hace una recopilación de las teorías contemporáneas visto a lo largo del primer módulo de la maestría en Gestión de la Educación, se conjuntan los aspectos de mayor relevancia de cada una, además se realiza una analogía de los paradigmas dentro de la educación de nuestro país. Además se anexa un mapa conceptual de la Teoría de

Enviado por nanpuma2000 / 2.773 Palabras / 12 Páginas
Teorías Contemporáneas De La Educación

INTRODUCCION La neurolingüística es una ciencia actual que estudia el comportamiento del cerebro humano y que facilita el conocimiento y la comprensión del lenguaje ya sea arte hablante, escrito o con signos ya establecidos de su propia creación. También podemos decir que la neurolingüística tiene una parte muy importante que se relaciona con las ciencias como las ciencias exactas, las ciencias sociales, ciencias naturales la cual por medio de estas nos permite desarrollar con mayor

Enviado por Umakemesohot / 1.176 Palabras / 5 Páginas
Teorías Contemporáneas En Educación

TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN  Profesor: Pablo Martínez Del Castillo  Profesor: Patricia Thirion Rosas  Alumna: María Clara Pastrana Gómez  TSEM1_PAGOM El gran problema radica en cómo podrán los oprimidos, como seres duales, inauténticos, que "alojan" al opresor en sí, participar de la elaboración de la pedagogía para su liberación. Sólo en la medida en que descubran que "alojan" al opresor podrán contribuir a la construcción de su pedagogía liberadora. Paulo Freire La

Enviado por MaKlar / 1.493 Palabras / 6 Páginas
EL PARADIGMA HUMANISTA TEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACION

“UNIVERSIDAD ETAC” WALDER RIVERA HERNANDEZ EL PARADIGMA HUMANISTA TEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACION GRUPO: T02 ASESOR: HILDA ORTIZ MARTINEZ 29 JUNIO 2015 INTRODUCCION EL PARADIGMA HUMANISTA Este paradigma tiene su surgimiento como alternativa al enfoque conductista y a la corriente psicoanalítica, que pretendía desarrollar una nueva orientación en la psicología ya que las corrientes anteriores se volvieron más mecanizadas reduccionistas y deterministas con el ser humano. Su influencia se vio reflejada en la filosofía existencialista considerando

Enviado por walderrh / 1.396 Palabras / 6 Páginas
”Teorías Contemporáneas en Educación”Humanismo

GABRIELA GÓMEZ PEREGRINO Ensayo: ”Teorías Contemporáneas en Educación” ASESORA: CLAUDIA ABARCA 28 de julio de 2015 INTRODUCCIÓN En el ensayo que se presenta a continuación se retomarán las teorías revisadas en la materia “Teorías Contemporáneas en Educación”, con la finalidad de plantear cuáles de estas teorías son las que mejor pueden aplicarse al contexto educativo actual. El ensayo iniciará con una revisión de las diferencias entre las escuelas tradicional y nueva, para posteriormente abordar las

Enviado por gagope / 3.127 Palabras / 13 Páginas
El Paradigma Conductista Teorías Contemporaneas en Educación

http://portal2.edomex.gob.mx/idcprod/groups/public/documents/edomex_imagen/edudistancia_img_logoetac1.jpg Maestría en Docencia Alumna: Lic. Lorena Paredes Vázquez Trabajo: El Paradigma Conductista Materia: Teorías Contemporáneas en Educación Grupo: 1532_1579_08T_PS70 Asesor: Mtra. Verónica Mañón Meza 24 de Junio de 2015 INTRODUCCIÓN El siguiente documento hace énfasis a los acontecimiento que han resaltado en el paradigma conductista, el cual será visualizado en una línea de tiempo donde podrás identificar las principales influencias filosóficas de la teoría como son el racionalismo, empirismo, positivismo, funcionalismo, estructuralismo, entre otras,

Enviado por lorena.virtual / 1.119 Palabras / 5 Páginas
Teorías contemporaneas de la educación

UNIVERSIDAD ETAC JAQUELINE HERNÁNDEZ TORRES ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN 19/06/2015 ________________ INTRODUCCIÓN La acción pedagógica es una forma de transmitir a las generaciones siguientes los comportamientos, aptitudes y conocimientos que constituyen la civilización vivida y querida por una generación adulta, un modelo es una representación artificial que construimos en nuestra mente, de aquí la importancia de conocer los enfoques de la educación a partir de los modelos pedagógicos básicos que

Enviado por JAXIMA / 1.352 Palabras / 6 Páginas
ENSAYO TEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACION

Nombre de la institución: Universidad ETAC Nombre del Alumno: José Javier González Rojas. Generación: 13 Grupo: 18T Asesora: M.C.E Susana Lillian Luckie TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN Trabajo: -Mapa conceptual Nuevo Paradigma Neurolingüístico. -Ensayo Teorías Contemporáneas en educación. Fecha de entrega: 28/07/2015 Introducción. En la presente actividad se realiza un ensayo acerca de las teorías contemporáneas en la educación tomando en cuenta que este en un escrito donde el autor desarrolla sus ideas en otro sentido

Enviado por Jgr GZ / 2.226 Palabras / 9 Páginas
Paradigma Humanista Materia: Teorías contemporáneas en educación

Paradigma Humanista Materia: Teorías contemporáneas en educación INTRODUCCIÓN Esta trabajo muestra en su contenido el cambio que se dio referente a las escuelas de Psicología y sus diversas corrientes, en trabajos anteriores se hablaba principalmente del Paradigma conductista una corriente muy arraigada a principios del siglo XX y que aun en la actualidad es utilizada, si bien el estudio de esta corriente se basa en la mente y conducta humana, con un esquema estimulo-respuesta, no

Enviado por angelesjim / 2.107 Palabras / 9 Páginas
Como son las Teorías contemporáneas en educacion

ENSAYO "Teorías contemporáneas en educación" INTRODUCCIÓN Saber ¿cómo aprendemos? , es al menos, la interrogante del siglo XXI. Desde la aparición de los primeros homínidos, hasta nuestros días, el ser humano está en constante cambios y aprendizaje, basados en las necesidades que enfrentan, así desde, la prehistoria, y su necesidad de sobrevivencia tuvo que adaptarse al medio natural y social, desarrollando técnicas de caza, herramientas con diferentes materiales, trabajando en equipo, todo esto le permitió

Enviado por Deliaa / 1.904 Palabras / 8 Páginas
TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN Teoria psicogenetica

UNIVERSIDAD ETAC Alumna: María del Carmen Gutiérrez García Sección 5. TEORÍA PSICOGENÉTICA Materia: TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN Asesora: Anayatzin Piñón Avilés Grupo: 32T Fecha de entrega: 14/07/2015 INTRODUCCIÓN Jean Piaget psicólogo experimental, filosofo, biólogo, suizo creador de la epistemología genética y famoso por sus aportaciones en el campo de la psicología evolutiva y sus teorías del desarrollo cognitivo. Sus principales influyentes fueron Binet y James Baldwin, de esté último retoma la adaptación por asimilación y

Enviado por MARIA DEL CARMEN GUTIERREZ GARCIA / 1.497 Palabras / 6 Páginas
Teorías contemporáneas en educación

Teorías Contemporáneas en Educación. Cuáles Teorías son las mejores para ser aplicadas en el ámbito educativo actual. El ser humano desde el inicio de los tiempos ha tenido la necesidad de transmitir sus conocimientos y experiencias a sus descendientes por lo que el pensamiento pedagógico ha estado a la par con la existencia de la humanidad, así mismo la evolución que ésta ha tenido permitió que el hombre también evolucionara en su razonamiento y lo

Enviado por Netemachiliztli / 1.538 Palabras / 7 Páginas
TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN TABLAS DESCRIPTIVAS

UNIVERSIDAD ETAC NOMBRE DEL ALUMNO: JAZMÍN CHÁVEZ HERRERA TITULO DEL TRABAJO: TABLAS DESCRIPTIVAS ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA MATERIA: TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN GRUPO: 1532_1570_08T_PS70 NOMBRE DEL ASESOR: VERÓNICA MAÑÓN MEZA FECHA DE ENTREGA: 17 de junio de 2015 ________________ Introducción El presente trabajo tiene como objetivo comparar la escuela tradicional y la escuela nueva, sus principales representantes, metodología, aportaciones, modo de enseñanza, papel del docente y alumno. La Escuela Tradicional surge en Europa a

Enviado por jazminmaldad / 1.429 Palabras / 6 Páginas
TEORÍAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÓN. EL CONSTRUCTIVISMO EN LA EDUCACION

image003 TEORÍAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÓN REYES ALVAREZ JOSE SALVADOR MATRICULA: 00000147257 EL CONSTRUCTIVISMO EN LA EDUCACION ASIGNATURA: TEORÍAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÓN TUTOR: MTRA EDITH ALEJANDRA DONATO FLORES AMECAMECA, ESTADO DE MEXICO A 21 DE JULIO DE 2015 INTRODUCCIÓN Adentrarnos de manera cada vez más compleja en esta corriente educativa, nos ha llevado a conocer más de cerca las diferentes concepciones del constructivismo, es importante señalar que los nuevos exponentes y sus aportaciones con ideas frescas

Enviado por sistemafm / 1.232 Palabras / 5 Páginas
Teorias contemporaneas de la educacion

ATLACOMULCO, MÉXICO A 14 DE NOVIEMBRE DE 2014 LIC. NORMA ANGÉLICA PEÑA SALDÍVAR PRESENTA TEORÍAS CONTEMPORANEAS DE LA EDICACIÓN MAESTRIA EN GESTION ASESOR: MTRO. DAVID A. CADENA INTRODUCCIÓN En este trabajo se hace un breve resumen de las teorías educativas más importantes de los últimos tiempos, en donde se hace referencia a las características, postulados y teóricos que con sus diversas investigaciones dan paso a los nuevos conceptos y nuevas interpretaciones educativas. En varias de

Enviado por Norma Pena / 1.858 Palabras / 8 Páginas
Teorias contemporaneas de la educacion

UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO UNIVERSIDAD ETAC ALIAT UNIVERSIDADES MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Teorías Contemporáneas en Educación. Asesor: Mtro. Javier Muñoz García Sesión 1: Escuela Tradicional y Escuela Nueva Georgina Zaldívar López Mayo 2013 ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA Principales representantes y aportaciones San Ignacio de Loyola. Nacido en Azpetia, Guipúzcoa, España. * Exponente de la Pedagogía Eclesiástica, principal antecedente de la Pedagogía Tradicional impulsada por los Jesuitas. * Centrada en la disciplina.

Enviado por itzamna1234 / 468 Palabras / 2 Páginas
Cuadro descriptivo. ASIGNATURA: Teorías contemporáneas en educación

C:\Users\Cara de Changa\Downloads\image002.png “UNIVERSIDAD ETAC” NOMBRE DE LA ALUMNA: Jareth Monroy Torres. “EL HUMANISMO” NOMBRE DE LA TAREA: Cuadro descriptivo. ASIGNATURA: Teorías contemporáneas en educación. ASESOR: Gonzalo Linas Colín. FECHA DE ENTREGA: 03 de julio de 2015. INTRODUCCIÓN El paradigma humanista surgió en los años cincuenta, atendiendo las áreas que el conductismo y el psicoanálisis habían dejado olvidados tales como el dominio socioafectivo y las relaciones interpersonales. El humanismo tiene antecedentes en escritos tan antiguos

Enviado por jadesita1991 / 878 Palabras / 4 Páginas
Teorias contemporaneas. Los modelos filosóficos de la educación

INTRODUCCION. Los modelos filosóficos de la educación como son el modelo Culturista y el Marxismo son aplicables no solo en las aulas, sino también en la educación virtual, este tiene un giro universal de la hermenéutica, es decir, señala la necesidad de la validez universal de la interpretación, cuenta con una metodología para el desarrollo del aprendizaje, donde el alumno tratara de encontrar solución a los problemas. El modelo Culturista, hace referencia a la formación,

Enviado por Cecy Medina / 999 Palabras / 4 Páginas
GRANDES TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN

C:\Users\MAYERLIN\Documents\image002.jpg TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN Maestría en Ciencias de la Educación con Especialidad en Docencia El constructivismo en la actualidad ________________ Tarea Sesión 6 Tema el Constructivismo. ________________ Conclusiones Cuando hablamos de Constructivismo estamos hablando de una serie de perspectivas, interpretaciones y prácticas diversas que tienen en común la afirmación de que el conocimiento no es el resultado de una mera copia de la realidad preexistente, sino de un proceso dinámico e interactivo a través

Enviado por Beren Berenice / 382 Palabras / 2 Páginas
Teorias contemporaneas de la educacion

NOMBRE: TITULO: EL PARADIGMA HUMANISTA MATERIA: TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN GRUPO: ASESOR: SERGIO JOSUÉ TORRES ZARCO http://etac.clientes.tralcom.com/_layouts/images/blank.gif http://etac.clientes.tralcom.com/_layouts/images/blank.gif FECHA DE ENTREGA: 30 DE JUNIO DEL 2015 ________________ INTRODUCCION El paradigma humanista surge como la “tercera fuerza” en psicología, posterior al psicoanálisis y el conductismo, busca llenar y explicar los vacíos referentes al dominio socioafectivo y las relaciones interpersonales. Este trabajo tiene como objetivo principal analizar los algunos de los aspectos más importantes de este modelo,

Enviado por Andrés Hernández / 1.734 Palabras / 7 Páginas
Teorías Contemporáneas en Educación SESIÓN I. ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA

https://etac.occ.com.mx/Content/SiteManager/RUE/xmxviverosx/images/etac.png Institución: “Universidad ETAC, Campus Virtual” Estudiante: L. en D. María Guadalupe Dotor Alarcón Sesión I: Escuela Tradicional y Escuela Nueva Asignatura: Teorías Contemporáneas en Educación Asesor: M. en D. F. Gonzalo Linas Colín Metepec, Estado de México; junio de 2015 I N T R O D U C C I Ó N El presente trabajo surge de la necesidad de conocer y comprender los diferentes representantes y las aportaciones que a través del mundo

Enviado por rocasafi / 2.058 Palabras / 9 Páginas
Teorías Contemporáneas en Educación

“UNIVERSIDAD ETAC” Alumno: Jazmin Esmeralda Estrada Guadarrama Titulo: El Nuevo Paradigma Neurolingüístico Materia: Teorías Contemporáneas en Educación Grupo: 32T Asesor: Anayatzín Piñón Avilés Entrega: 28/07/2015 INTRODUCCION Durante el estudio de las Teorías Contemporáneas de la educación, se identificó que el potencial de pensamiento y comportamiento del ser humano es inmenso, por ello la psicología ha pretendido localizar el origen del proceso del desarrollo de aprendizaje. Aprendimos que con el paso del tiempo surgieron diferentes teorías

Enviado por Jazmin Estrada / 1.350 Palabras / 6 Páginas
TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN LA EDUCACIÓN

http://www.etac.edu.mx/images/Imagenes_estaticas/etac.png CAMPUS VIRTUAL REBECA MAGALLAN LOPEZ TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN LA EDUCACIÓN SESIÓN 1 ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA GRUPO: 1532-1577-28T PS70 ASESOR FECHA DE ENTREGA 19/06/2015 ________________ INTRODUCCIÓN Los cambios fundamentales en el pensamiento pedagógico y la política educativa a nivel nacional e internacional van de la mano de hechos de significativos de la historia de la humanidad, data desde la propia historia el hombre. Y los cambios más significativos están ubicados también por hechos

Enviado por fabilymonroe / 1.389 Palabras / 6 Páginas
LAS TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN

INTRODUCCIÓN La calidad de la educación con el pasar del tiempo y de la evolución de las sociedades y generaciones, han mejorado en algunos rubros, satisfaciendo e necesidades de manera eficaz, lo anterior gracias a la intervención e investigaciones en educación que se han desarrollado y que han logrado la aparición de los paradigmas y teorías que fungen como herramientas muy importantes en el ejercicio docente frente a los alumnos, las cuales si se utilizan

Enviado por seedorr / 2.215 Palabras / 9 Páginas
PARADIGMA COGNOSCITIVISTA EN EDUCACIÓN Teorías Contemporáneas en Educación

PARADIGMA COGNOSCITIVISTA EN EDUCACIÓN Teorías Contemporáneas en Educación Alumno: Colina Ramírez Rocío Alejandra Grupo: 26T_PS70 Asesor: Hilda Solís Martínez 07/07/2015 ________________ Introducción El paradigma cognoscitivista nace a partir de la teoría del procesamiento de la información, en la década de los 60´S, como oposición a la hegemonía conductista que hasta entonces había prevalecido en el campo de la educación, esta nueva teoría centra su atención en las representaciones mentales, hasta ahora ignoradas por sus predecesores,

Enviado por Roalcora / 2.411 Palabras / 10 Páginas
ENSAYO SOBRE TEORIAS CONTEMPORANEAS DE LA EDUCACION

INTRODUCCION El presente trabajo tiene como finalidad realizar una inspección del modelo de aprendizaje por medio de la Ciencia de Programación Neurolingüística. Se observara al final de este trabajo un panorama de esta teoría que me parece muy importante ya que va moldeando al individuo involucrando de manera más compleja una serie de características tanto psicológicas como fisiológicas. Al final se presenta un ensayo acerca de las conclusiones de las Teorías Contemporáneas educativas estudiadas durante

Enviado por JAVIERIDEA / 837 Palabras / 4 Páginas
Teorías Contemporáneas de la Educación. Paradigma cognoscitivista

Universidad Digital del estado de México. Paradigma congniscitivista. (Cuadro sinóptico.) Alumna: María Elena Sauza Velázquez. Materia: Teorías Contemporáneas de la Educación. Generación: 14Va.. Asesor: Mtro. Javier Osorno Galeana. Fecha de entrega: 06 de noviembre de 2015 Paradigma cognoscitivista Al hablar de cognoscitivismo indudablemente se está haciendo referencia a procesos mentales que el sujeto realiza para aprender, tales como la percepción, atención, memoria, codificación, decodificación y recuperación de la información, este paradigma nos ofrece una amplia

Enviado por elenasauza / 956 Palabras / 4 Páginas
Teorías contemporaneas en educación. Entonces ¿cuál es la evolución que ha tenido la educación durante el paso del tiempo?.

“Teorías contemporáneas en educación” Introducción. Desde que existimos en el planeta tierra hemos tratado de ser inmortales y preserver nuestros pensamiento de generación en generación para que nuestros legado no se pierda, más elegantemente dicho… “enseñar y aprender” La palabra teoría tiene su origen en el vocablo griego theorein (“observar”). Este término solía emplearse para hacer mención a la visualización de una obra de teatro, lo que puede explicar porque, en la actualidad, la noción

Enviado por rosslarami / 1.295 Palabras / 6 Páginas
“Teorías contemporáneas en educación”

“Teorías contemporáneas en educación” Introducción. Desde que existimos en el planeta tierra hemos tratado de ser inmortales y preserver nuestros pensamiento de generación en generación para que nuestros legado no se pierda, más elegantemente dicho… “enseñar y aprender” La palabra teoría tiene su origen en el vocablo griego theorein (“observar”). Este término solía emplearse para hacer mención a la visualización de una obra de teatro, lo que puede explicar porque, en la actualidad, la noción

Enviado por rosslarami / 1.295 Palabras / 6 Páginas
“El Constructivismo en la Educación” Teorías Contemporáneas en Educación

Universidad ETAC Presentado por: María Isabel Monroy Arévalo “El Constructivismo en la Educación” Teorías Contemporáneas en Educación E:\Maestría\lOGO.jpg ________________ En el presente trabajo se exponen las características que se consideran más relevantes de la Teoría Constructivista y su enfoque en la educación, así mismo, se revisan los trabajos de algunos autores que han investigado al respecto. Entre los principales se consideran las teorías de Jean Piaget, quien, como ya se ha revisado, tiene sus principales

Enviado por isamnryarev / 2.247 Palabras / 9 Páginas
Teorías contemporáneas en educación

Materia: Teorías contemporáneas en educación Sesión1: Escuela tradicional y escuela nueva Tarea: Tablas descriptivas. Grupo: 1532_1576_20T_PS70 Alumno: Lic. María Soledad Olazo Pérez Asesor: Maestra María Alejandra Lozano Hernández Fecha de entrega viernes 19 de junio de 2015 Introducción La pedagogía podemos decir comenzó su desarrollo a la par con la humanidad, como menciona Pérez (2006) es un resultado de su evolución histórica, de esta forma el hombre ha tenido la necesidad de transmitir más eficazmente

Enviado por SoledadOlazo / 2.117 Palabras / 9 Páginas
Teorias contemporaneas de la educacion. SESIÓN 1: Escuela Tradicional y Escuela Nueva

UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO UNIVERSIDAD ETAC MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Teorías Contemporáneas en Educación. SESIÓN 1: Escuela Tradicional y Escuela Nueva Alumna: Dra. María del Pilar Espinosa González. Asesor: Maestro Armando Puebla Maldonado. Fecha de entrega: 19 de Junio de 2015. Grupo: 1578_24T_P570-1532. INTRODUCCIÓN El pensamiento pedagógico inicia con necesidad que tiene el hombre de aprender, de las experiencias vividas, de contarlas y de transmitirlas con eficacia, para que otros aprendan

Enviado por itzamna1234 / 894 Palabras / 4 Páginas
“Escuela Tradicional y Escuela Nueva” Materia Teorías Contemporáneas en Educación

http://www.guiauniversitaria.mx/media/img_univ/aliat-universidades.jpg ETAV Alumna González Soto Edith Tema “Escuela Tradicional y Escuela Nueva” Materia Teorías Contemporáneas en Educación Grupo 4639-16T-PS70-1533-1 Asesor Mtra. Guadalupe Cortés Toledo Fecha de entrega 22-Octubre-2015 Introducción En este trabajo se hablara de las principales teorías contemporáneas, sus fundamentos y características, de tal manera que contrastemos la información para comprender los avances que se han tenido en la educación en México en la actualidad. Es importante mencionar que es de vital importancia que

Enviado por Edith Gonzalez / 1.163 Palabras / 5 Páginas
Ensayo "Teorías contemporáneas en educación" Programación Neurolingüística

Cuadro Sinóptico Ensayo "Teorías contemporáneas en educación" Mapa Conceptual Programación Neurolingüística Introducción: Las teorías contemporáneas de la educación abarcan diferentes paradigmas en donde cada uno sustenta la manera de trabajo que se debe de realizar para lograr el aprendizaje de los estudiantes; pero ¿Cuáles son los mas idóneos para implementar en la educación actual? Es lo importante a rescatar en el siguiente ensayo, siendo de gran importancia y necesidad para el logro de los propósitos

Enviado por giovanna16081608 / 1.277 Palabras / 6 Páginas
FOROS TEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACION

Hay muchísimos ejemplos que podría mencionar en prácticas conductistas utilizadas en mi proceso educativo, sin embargo hay una que me marco, por lo tanto será la que mencione a continuación: Mi profesor de cuarto de primaria, siempre utilizaba ejemplos en clase y dejaba tarea para reforzar (reforzamiento) los conocimientos dados en clase, sin embargo ofrecía castigos a los que no cumplían con la tarea, castigos tales como: pasar al frente a los incumplidos (extinción de

Enviado por Carola Mon / 428 Palabras / 2 Páginas
TEMAS LAS TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN

INTRODUCCIÓN El presente trabajo tiene como finalidad concluir los aprendizajes obtenidos durante este tiempo con la materia de teorías contemporáneas en educación, comenzando con un ensayo que hace referencia a cada una de las teorías abordadas, poniendo énfasis en la que a mi parecer es las más adecuada para ser aplicada dentro del ámbito educativo actual; y al finalizar se muestra un mapa conceptual con lo más relevante de la Programación Neurolingüística. ENSAYO. “TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS

Enviado por Cristy García / 1.403 Palabras / 6 Páginas
TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN.

UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO ALUMNA: ROSA MARÍA GÓMEZ ARRIAGA Título del trabajo: SESION 4 “PARADIGMA COGNOSCITIVISTA EN EDUCACION” NOMBRE DEL ASESOR: GONZALO LINAS COLIN MATERIA: TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN ATLACOMULCO, EDO DE MÉX, 06 DE NOVIEMBRE DEL 2015 INTRODUCCIÓN En el presente documento se explican a grandes rasgos el paradigma congnoscitivista en educación, tomando como referentes a los autores Piaget, Bruner y Vygotsky, los cuales son principales en el tema a tratar. Ellos

Enviado por Roxaxi / 587 Palabras / 3 Páginas
ENSAYO DE LAS "TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN"

TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE ECATEPEC DIVISIÓN DE INGENIERÍA AERONÁUTICA C:\Users\TESE\Google Drive\Photos\TESE.jpg MAESTRIA VIRTUAL EN DOCENCIA "TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN" TRABAJO FINAL ENSAYO DE LAS "TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN" Ing. Cuauhtémoc Rafael González García 25 de marzo 2016 ________________ Contenido Introducción ESCUELA TRADICIONAL Introducción Metodología empleada Materiales que utiliza Concepción de la enseñanza Rol del alumno Rol del profesor ESCUELA NUEVA Introducción Metodología empleada Materiales que utiliza Concepción de la enseñanza Rol del alumno Rol

Enviado por Rafael135 / 5.641 Palabras / 23 Páginas
"TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN"

TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE ECATEPEC DIVISIÓN DE INGENIERÍA AERONÁUTICA C:\Users\TESE\Google Drive\Photos\TESE.jpg MAESTRIA VIRTUAL EN DOCENCIA "TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN" TRABAJO FINAL ENSAYO DE LAS "TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN" Ing. Cuauhtémoc Rafael González García 25 de marzo 2016 ________________ Contenido Introducción ESCUELA TRADICIONAL Introducción Metodología empleada Materiales que utiliza Concepción de la enseñanza Rol del alumno Rol del profesor ESCUELA NUEVA Introducción Metodología empleada Materiales que utiliza Concepción de la enseñanza Rol del alumno Rol

Enviado por Rafael135 / 5.641 Palabras / 23 Páginas
“TEORÍAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÓN”

Universidad digital Del Estado de México Maestría en Gestión Educativa “TEORÍAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÓN” Escuela Tradicional Escuela Nueva Presenta: Roberto Bustos Díaz Lic. En Sistemas Computacionales Tejupilco, México, octubre de 2015. Análisis de los videos de Escuela Tradicional y Escuela Nueva Escuela Tradicional: El papel del maestro es de un domesticador ya que su trabajo es transmitir el conocimiento de una forma vertical, impartiendo temor en los alumnos y obligándolos a aprender lo que él

Enviado por Roberto Bustos Diaz / 1.899 Palabras / 8 Páginas
“Teorías contemporáneas en educación “ y “El nuevo paradigma neurolingüístico”

Universidad ETAC Presentado por: María Isabel Monroy Arévalo Ensayo “Teorías contemporáneas en educación “ y “El nuevo paradigma neurolingüístico” Teorías Contemporáneas en Educación ________________ A lo largo de este curso, se han revisado distintos paradigmas en la educación, los cuales han hecho aportaciones muy valiosas y han sido aplicados en mayor o menor medida en el sistema educativo. Esta revisión, me permitió ampliar el panorama de la educación y todos los factores que intervienen en

Enviado por princess_xorsha / 1.877 Palabras / 8 Páginas
Teorías contemporáneas en educación.

Teorías contemporáneas en educación Sesión 1 Escuela tradicional y Escuela nueva Revisa los siguientes textos: 1. "Modelos pedagógicos básicos" de Graciela Ruiz Durán 2. "Pedagogía de la educación tradicional" de la Fundación Universitaria Lee cada uno de ellos y mientras lo haces, identifica, para la escuela tradicional y la escuela nueva: a) Metodología empleada b) Materiales que utilizan c) Concepción de la enseñanza d) Rol del docente e) Rol del alumno Retoma la actividad que

Enviado por Quique Sosa / 1.367 Palabras / 6 Páginas
Teorías Contemporáneas en la Educación.

Universidad Etac Universidad Aliat Maestría en Gestión Educativa Modulo: Teorías Contemporáneas en la Educación Sesión 1 “Escuela Tradicional y Escuela Nueva” Alumna: Leticia Laura Reyes Rosales Junio de 2016 REPRESENTANTES DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y DE LA ESCUELA NUEVA Y SUS APORTACIONES ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA NOMBRE NACIONALIDAD APORTACIONES NOMBRE NACIONALIDAD APORTACIONES Ignacio de Loyola Español * Principal objetivo la disciplina, basada en la rigidez y orden. * Nacen las Escuelas Públicas. * Se concede

Enviado por leticiiareyeses / 550 Palabras / 3 Páginas
Teorías contemporáneas en educación. Paradigma Cogniscitivista en Educación

Institución: Universidad ETAC Alumno: Valeria Pantoja González Materia: Teorías contemporáneas en educación Trabajo: Paradigma Cogniscitivista en Educación Asesor: Lilian Arias Romero Grupo: 1632-1 Fecha de entrega: 17-06-2016 INTRODUCCIÓN El modelo Cogniscitivista actualmente es uno de los más utilizados en la educación junto con el humanismo. En el siguiente trabajo se muestra en un cuadro sinóptico las bases y evolución del cogniscitivismo. El objetivo principal es comprender como se estructura la memoria y cómo funcionan las

Enviado por valeriaglez20 / 425 Palabras / 2 Páginas

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