Unidad Didactica La Fabrica De Pastas ensayos gratis y trabajos

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Actualizado: 30 de Julio de 2015

Didactica Unidad 1

Unidad Didáctica Variable aleatoria discreta Distribución Binomial Autor: María de las Nieves Torres Gil INDICE 1. INTRODUCCIÓN 2. TEMPORALIZACIÓN 3. OBJETIVOS 4. CONTENIDOS Conceptos Procedimientos Actitudes 5. METODOLOGÍA 6. ACTIVIDADES DE DESARROLLO 7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 8. SECUENCIALIZACIÓN DE LAS CLASES 1. INTRODUCCIÓN Esta unidad didáctica es una introducción a los conceptos de variable aleatoria discreta, distribuciones de probabilidad de variables aleatorias discretas y Distribución Binomial. Está diseñada para los alumnos de 2º de Bachillerato

Enviado por lisbetcaro / 3.136 Palabras / 13 Páginas
UNIDAD 1: LOS ENFOQUES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DELA LENGUA Lectura: Presupuestos Psicológicos De La Didáctica De La Lengua En La Literatura Asesora: Alumna-. María Érica Dolores Yáñez, Tercer Semestre, Grupo "a" La Lectura Da A Conocer, Las

UNIDAD 1: LOS ENFOQUES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DELA LENGUA Lectura: presupuestos psicológicos de la didáctica de la lengua en la literatura Asesora: Alumna-. María Érica dolores Yáñez, tercer semestre, grupo “a” La lectura da a conocer, las líneas de investigación de mayor relevancia de las implicaciones psicológicas de la didáctica en general entre el proceso de enseñanza y el proceso de aprendizaje es un contexto comunicativo, otra es el estudio de la interacción humana y los

Enviado por ERI1975 / 2.612 Palabras / 11 Páginas
Actividad Didàctica Unidad 2

Actividad Grupal Solicitud de Soporte 1. María pertenece al área de Servicio al Cliente y acaba de recibir un correo electrónico con un archivo llamado “constructores.avi” pero le ha sido imposible verlo, solo puede escucharlo; por ese motivo decide comunicarse con el grupo de Help Desk. Equipo de Help desk/ Boleta de Reporte Fecha Marzo 5 de 2013 Hora 3:29 P.M. Nombre Del Usuario Constuideas S.A. (Servicio al cliente - María) Características De Equipo Dell

Enviado por ana1103 / 413 Palabras / 2 Páginas
LA TÉCNICA DE LA BARBACOA DE CULTIVOS A CORTO PLAZO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL Y AUTOGESTIÓN EN LA UNIDAD EDUCATIVA "SIMÓN BOLÍVAR", CALABOZO ESTADO GUÁRICO 2014

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Unidad Educativa “Simón Bolívar” Calabozo – Guárico Principal – Vicario II LA TÉCNICA DE LA BARBACOA DE CULTIVOS A CORTO PLAZO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL Y AUTOGESTIÓN EN LA UNIDAD EDUCATIVA “SIMÓN BOLÍVAR”, CALABOZO ESTADO GUÁRICO 2014 Profesora Asesora: MSc. Yujeiris Loreto Ponente: Darialex Nacariu Barcelo Naranjo Febrero, 2014 DIAGNÓSTICO SOCIO COMUNITARIO – AMBIENTAL La Unidad Educativa “Simón Bolívar” es una

Enviado por yujeiris / 811 Palabras / 4 Páginas
EL CUENTO FANTASTICO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA Y ESCRITURA DEL ESCOLAR J.M.H. CURSANTE DE 4TO GRADO UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL "CIUDAD DE ACARIGUA" DEL MUNICIPIO PÁEZ ESTADO PORTUGUESA

INTRODUCCIÓN Es de suma preocupación la falta de motivación de las cuales padecen gran parte de la población estudiantil de nuestro país hacia la lectura y escritura. Por tanto, la Educación Especial, como subsistema de la educación busca producir cambios significativos de orden social e intelectual a través de programas y estrategias la forma de lograr el reforzamiento de las actividades académicas de los escolares que presenten dificultades en el aprendizaje, adaptadas a la capacidad

Enviado por adelisjose / 8.990 Palabras / 36 Páginas
UNIDAD II TEMA 2. EL DISEÑO DE LA ESTRATEGIA METODOLOGICO-DIDACTICA COMO SOLUCION

UNIDAD II TEMA 2. EL DISEÑO DE LA ESTRATEGIA METODOLOGICO-DIDACTICA COMO SOLUCION • ¿COMO ENSEÑO? Considerando al alumno como el centro del proceso educativo y estimular su autonomía. Familiarizarse con las intuiciones, nociones y preguntas comunes en las aproximaciones infantiles y adolescentes al conocimiento de los fenómenos y procesos naturales. Asumir que la curiosidad infantil y adolescente es el punto de partida del trabajo docente, por lo que debe fomentarse y aprovecharse de manera sistemática.

Enviado por OMAR / 1.557 Palabras / 7 Páginas
GUÍA DIDACTICA PARA LA UNIDAD CURRICULAR

I. Introduccion La presente guía didáctica corresponde a la unidad curricular: Teoría y Práctica de la Gestión Social I. Tiene como propósito acompañar el aprendizaje y la reflexión de los estudiantes; para ello se incorporan algunas lecturas básicas y complementarias articuladas con la propuesta de algunas actividades que faciliten la reflexión del temario. Este documento está dirigido principalmente a estudiantes, no obstante, profesores, facilitadores y otros lectores, pueden hacer uso de la documentación y actividades

Enviado por nazhat / 5.342 Palabras / 22 Páginas
UNIDAD 1. ENFOQUES PEDAGOGICOS Y APROXIMACIONES A LA PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION EDUACTIVA TEMA 1. Planeación, Comunicación Y Evaluación: De La Didáctica Tradicional A La Pedagogía Operaria O Constructivista

UNIDAD 1. ENFOQUES PEDAGOGICOS Y APROXIMACIONES A LA PLANEACION, COMUNICACIÓN Y EVALUACION EDUACTIVA TEMA 1. Planeación, comunicación y evaluación: de la didáctica tradicional a la pedagogía operaria o constructivista INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES La concepción de aprendizaje es la que condiciona a la instrumentación didáctica, pues en la práctica docente no se agotan los límites del aula. Pues la planeación didáctica es la que organiza los factores que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje

Enviado por osiris_619toluca / 2.387 Palabras / 10 Páginas
ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA ENRIQUECER EL VOCABULARIO DE LOS ALUMNOS DE 5º GRADO SECCION "U" DE LA UNIDAD EDUCATIVA IDEARIO BOLIVARIANO.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALDEA FRANCISCO TAMAYO EXTENCION- PUERTO TETEO NARANJALES EDO TÁCHIRA ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA ENRIQUECER EL VOCABULARIO DE LOS ALUMNOS DE 5º GRADO SECCION “U” DE LA UNIDAD EDUCATIVA IDEARIO BOLIVARIANO. Docente en Formación Anabel Katherine Rojas Yanez C.I. 20898840 Asesor: AURA GONZALES. Tutor (a): KARLINA JAIMEZ Naranjales, enero 2013 AGRADECIMIENTO Agradezco primeramente a Dios mi amigo fiel, por guiarme en

Enviado por ANRAYAR / 4.391 Palabras / 18 Páginas
ESTRATEGIA DE DESARROLLO DEL MERCADO PARA EXPANDIR LA FÁBRICA DE FIDEOS Y PASTAS “BUENA VISTA” S.R.L.

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE ORURO - FACULTAD : DE CIENCIAS ECONOMICAS FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS - CARRERA : ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS. - TITULO : ESTRATEGIA DE DESARROLLO DEL MERCADO PARA EXPANDIR LA FÁBRICA DE FIDEOS Y PASTAS “BUENA VISTA” S.R.L. - AUTOR : AJNO CRUZ, GRISELDA - FECHA DE DEFENSA DE TESIS : 20 DE ENERO DE 2003. 1. INTRODUCCIÓN Actualmente las empresas consideran la gestión empresarial como importante y de forma particular recurren a actividades que

Enviado por yelsika / 617 Palabras / 3 Páginas
ELABORAR ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LA RESOLUCIÓN DE DIVISIONES EN LOS ESTUDIANTES DE 5TO GRADO SECCIÓN "B" DE LA UNIDAD EDUCATIVA MIGUEL DE CERVANTES ANACO EDO ANZOÁTEGUI.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ALDEA “SIMÓN BOLÍVAR” ANACO - ESTADO ANZOÁTEGUI ELABORAR ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LA RESOLUCIÓN DE DIVISIONES EN LOS ESTUDIANTES DE 5TO GRADO SECCIÓN “B” DE LA UNIDAD EDUCATIVA MIGUEL DE CERVANTES ANACO EDO ANZOÁTEGUI. Profesora: Autores: Lcda. Argelia Contreras Acosta Eglys Hernández Dayana Martínez Elizabeth Parra Pedro ANACO, ___ DE MAYO DEL 2014 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR ALDEA “SIMÓN BOLÍVAR” ANACO - ESTADO ANZOÁTEGUI

Enviado por dayped / 18.382 Palabras / 74 Páginas
Unidad Numero 3 De Didáctica Genenral

Unidad 3: ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Punto 1 • LA ENSEÑANZA COMO SISTEMA DIDÁCTICA Y ESCOLARIZACIÓN La enseñanza es una actividad entre un grupo de estudiantes y sus profesores. La educación hoy en día se realiza mediante la incorporación de grandes grupos en un sistema, secuenciado por niveles, que los reparte en grupos y los hace avanzar progresivamente de grado en grado, en el cumplimiento del plan de estudio, credenciales y títulos. El desarrollo de la

Enviado por / 10.257 Palabras / 42 Páginas
STRATEGIA DE DESARROLLO DEL MERCADO PARA EXPANDIR LA FÁBRICA DE FIDEOS Y PASTAS "BUENA VISTA" S.R.L.

UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS TITULO ESTRATEGIA DE DESARROLLO DEL MERCADO PARA EXPANDIR LA FÁBRICA DE FIDEOS Y PASTAS “BUENA VISTA” S.R.L. AUTOR: AJNO CRUZ, GRISELDA FECHA DE DEFENSA DE TESIS: 20 DE ENERO DE 2003. 1. INTRODUCCIÓN Actualmente las empresas consideran la gestión empresarial como importante y de forma particular recurren a actividades que proporciona la ciencia de la mercadotecnia con el propósito

Enviado por lizzie_tibi778 / 629 Palabras / 3 Páginas
Unidad I Didactica General

UNIDAD I: La didáctica concepto: La palabra didáctica proviene del griego. Deriva del verbo “didasko” que significa enseñar, instruir, exponer claramente, demostrar. ETIMOLOGICAMENTE entendida como todo aquello que tiene que ver con la enseñanza. La enseñanza conformaría el contenido de la didáctica. Didáctica- definición según el diccionario: disciplina cuyo fin es estudiar los principios y métodos de la enseñanza. Es sobre todo una ciencia práctica que estudia que significa aprender, de qué modo se aprende,

Enviado por Sebas_Rodo / 941 Palabras / 4 Páginas
La Fabrica De Pastas

Unidad Didáctica: “La fábrica de pastas Bonna Pasta” Desde el / al / Fundamentación: Desde un enfoque actual, “el propósito de trabajar con las ciencias sociales en el Nivel Inicial es que los alumnos enriquezcan y complejicen su conocimiento del ambiente natural y social con el sentido de comenzar su formación como ciudadanos críticos, capaces e integrarse creativamente a la sociedad en la que viven” (Reflexiones en torno de una propuesta de trabajo con las

Enviado por yani_rieppi / 1.384 Palabras / 6 Páginas
Analizar los elementos para la planeación didáctica de un curso, unidad de aprendizaje o asignatura

MÓDULO 2 Actividad de Aprendizaje 5 La planeación didáctica Propósito: Analizar los elementos para la planeación didáctica de un curso, unidad de aprendizaje o asignatura. Nombre: Juan Daniel Pérez Olvera Instructor: MC. Norma Angélica Ávila Álvarez Prepa sede: CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO CEB 8/2 Nombre del grupo en plataforma: UAS-GRUPO4-LA PAZ. INTRODUCCIÓN La planeación didáctica se pudiera considerar una de las herramientas más importante que el docente utiliza en el proceso de enseñanza –

Enviado por syantra2014 / 917 Palabras / 4 Páginas
ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL VALOR RESPETO DE EDUCACIÓN BASICA EN LA UNIDAD EDUCATIBA BOLIVARIANA ''NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN ´´MUNICIPIO BERMÚDEZ ESTADO SUCRE.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR COORDINACION. ALDEA 2 CARÚPANO-SUCRE. UNIVERCIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA. Unidad curricular proyecto de aprendizaje ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL VALOR RESPETO DE EDUCACIÓN BASICA EN LA UNIDAD EDUCATIBA BOLIVARIANA ''NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN ´´MUNICIPIO BERMÚDEZ ESTADO SUCRE. Facilitador: Docente en formación: Manuel Marín Torres Mary luz Cardona Felicia Custodio Jany Ugas Carúpano, Julio 2 Historia: La Historia de Microsoft comienza el 4 de

Enviado por gleici / 3.929 Palabras / 16 Páginas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL CONOCIMIENTO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y LA EXPRESIÓN CORPORAL DIRIGIDA A DOCENTES Y ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA "NEGRA MATEA" DE CALABOZO, ESTADO GUÁRICO

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES “EZEQUIEL ZAMORA” VICERRECTORADO DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO REGIONAL COORDINACIÓN DE TRABAJO DE GRADO MENCIÓN-EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FOMENTAR EL CONOCIMIENTO DEL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y LA EXPRESIÓN CORPORAL AUTORES: López Carlos Rodríguez Iván TUTOR: Lcda. Macías Trina AÑO: Mayo 2012 RESUMEN El objetivo de la presente investigación Implementar Estrategias Didácticas Fomentar El Conocimiento Del Desarrollo De La Educación Física Y La Expresión

Enviado por myly0201 / 43.473 Palabras / 174 Páginas
Unidad IV Didactica General

ELABORA UN CUADRO SIPNOTICO DE LOS COMPONENTES DE LA DIDACTICA, ESTABLECIENDO SUS RELACIONES E IMPORTANCIA EN EL CURRICULO EDUCANDO LA INTERACION CONTINÚA ENTRE EDUCADOR ELLOS GARANTIZA EL EQUILIBRIO DEL SISTEMA. OBJETIVOS ¿PARA QUE ENSEÑAMOS? CONTENIDO ¿QUÉ ENSEÑAMOS? METODOS ¿CÓMO ENSEÑAMOS? MEDIOS ¿CON QUE SOPORTE? EVALUACION ¿CON CUALES RESULTADOS? SELECIONA UN OBJETIVO GENERAL DE UNO DE LOS NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL Y ELABORAR VARIOS OBJETIVOS ESPECIFICOS; cognitivos, afectivos y psicomotores. Propósitos orientados a la función

Enviado por aslyPG / 674 Palabras / 3 Páginas
LA FABRICA DE PASTAS

U.D: LA FÁBRICA DE PASTAS CONTENIDOS: • Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumple la fábrica de pastas con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas. • Identificación de cambios y permanencias a traves del tiempo en: un trabajo en relación con el modo de realización de las tareas, los lugares de trabajo, los materiales, las herramientas, las maquinas y la tecnología usada. • Reconocimiento de los objetos como producto

Enviado por maiten2203 / 473 Palabras / 2 Páginas
PROYECTO: “FÁBRICA DE PASTAS”

I.P.E.S INSTITUTO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL UNIDAD CURRICULAR: PROYECTOS INTEGRADOS 3° AÑO PROYECTO: “FÁBRICA DE PASTAS” PROFESORES: * BURGOS ANDREA * GODOY PABLO * RUBIO NÉLIDA * TAPIA BELIZIA ALUMNAS: * CÁRDENAS GABRIELA * GÓMEZ AGOSTINA * SOTELO FLAVIA FECHA DE PRESENTACIÓN: 13/ 05/ 14 TIEMPO: Un mes FUNDAMENTACIÓN Y ENCUADRE TEÓRICO: A partir de este proyecto, se va a tratar que los niños puedan ampliar como así también conocer acerca

Enviado por ERNESCARDENAS / 2.812 Palabras / 12 Páginas
Analisis de la fábrica de Pastas Finas Las Bonita

Introducción: Una adecuada y eficiente producción, es aquella en la cual existan técnicas para eliminar los desperdicios tanto de administración como de la manufactura. Únicamente es posible si se lleva a cavo una buena administración de la operación. En este sentido Chase (2014) nos dice que “la administración de operaciones trata de realizar el trabajo en forma eficiente, efectiva, rápida, libre de errores y al menor costo posible.”, ya que los objetivos de la administración

Enviado por LOGITECH25_1 / 1.147 Palabras / 5 Páginas
Guia didactica unidad 4 SOII

Unidad No. 4 Memoria Compartida Distribuida. OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO * Identificar sistemas operativos distribuidos de acuerdo a los requerimientos de la organización. * Implementar sistemas operativos distribuidos. Competencia específica a desarrollar de la unidad IV Comprender las implicaciones del uso de la memoria compartida distribuida y los problemas de consistencia que se derivan de su utilización. Subtemas de la unidad IV 4.1 Configuraciones de memoria compartida distribuida: de circuitos, basadas en bus, anillo, o

Enviado por erodriguez1977 / 579 Palabras / 3 Páginas
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Análisis por unidad

Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Nombre de la asignatura: ERGONOMÍA Carrera: INGENIERÍA INDUSTRIAL Clave de la asignatura: INF - 1010 Horas teoría – Horas práctica-Créditos: 2 – 3 – 5 1. Caracterización de la asignatura La asignatura de Ergonomía, desarrolla en el estudiante de la carrera de Ingeniería Industrial, los siguientes perfiles: La Ergonomía aporta el conocimiento científico que estudia las capacidades biológicas, psicológicas y sociales del hombre en relación con

Enviado por edgarzui / 2.697 Palabras / 11 Páginas
Guía didáctica como alternativa de enseñanza para la educación vial a los niños de 6 a 8 años en la Unidad Educativa “Teodoro Gómez de la Torre”, Ciudad de Ibarra, Provincia de Imbabura.

UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE VICERRECTORADO ACADÉMICO SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN Descripción: TEMA: Guía didáctica como alternativa de enseñanza para la educación vial a los niños de 6 a 8 años en la Unidad Educativa “Teodoro Gómez de la Torre”, Ciudad de Ibarra, Provincia de Imbabura. AUTOR (ES): Fernández Pilataxi Cristian Javier. Chávez Tapia Harold Alexis. Martínez Guerra Isaac David. Costales León Ricardo Bolívar. Tutor: Ing. Jeferson Ayala G. Ibarra, 2015 ÍNDICE Introducción Resumen

Enviado por Ronald David Guevara / 10.711 Palabras / 43 Páginas
“UNA ESTRATEGIA DIDACTICA ALINEADA CONSTRUCTIVAMENTE ACORDE A LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DE HISTORIA DE MEXICO I, DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA DEL BLOQUE VII LA GUERRA DE INDEPENDENCIA”

ESTRATEGIA DIDACTICA, OPCION 1 Nombre completo: Eduardo Villarreal Güereña CURP: VIGE850913HNTLRD06 Nombre de la propuesta: Una estrategia didáctica alineada constructivamente acorde a la Unidad de Aprendizaje de Historia de México I, de la unidad de competencia del Bloque VII “La Guerra de Independencia” Opción: 1 Una estrategia didáctica IES Formadora: Universidad Autónoma de Nayarit Plantel donde labora: Telepreparatorias Nayarit - Centro “Andrés Estrada Duran” Los Medina, Mpio Rosamorada. Entidad Federativa: Nayarit No. de Generación PROFORDEMS:

Enviado por lalowere / 9.463 Palabras / 38 Páginas
TRABAJO PRACTICO UNIDAD N 2 CATEDRA: Didácticas de las Prácticas Lúdicas

TRABAJO PRACTICO UNIDAD N 2 CATEDRA: Didácticas de las Prácticas Lúdicas AÑO: 2016 CURSO: 1 B PROFESOR: FERNANDEZ ALEJANDRO ALUMNOS: 1) *El juego constituye el contenido principal de sus vidas *Con el juego los niños aprenden a conocerse a si mismos , a los demás y a todo lo que lo rodea *El juego al niño lo ayuda a ser independiente *El juego ayuda al niño a manifestarse ,si tiene algún trastorno psíquico * a

Enviado por Leandro2704 / 1.292 Palabras / 6 Páginas
PLANEACION DIDACTICA UNIDAD DOS PLANEACION ESTRATEGICA UNADM

Planeación estratégica Macintosh HD:Users:jorgeluis12345:Dropbox:UnADM_CORRIENDO:DCSA:plecas_GAP_v.png Guía para la construcción de actividades OBJETIVO: Define estrategias tácticas y operativas para desarrollar un plan estratégico de una PyME mediante el análisis del contexto que permea a la empresa, considerando la contingencia y definiendo el curso alternativo de acción. A continuación se presenta las actividades correspondientes a la Unidad DOS Unidad 2. Diseño del plan estratégico Actividad 1. Marco Filosófico y diagnóstico Herramienta: Tarea Propósito de la actividad El propósito

Enviado por itzellin / 596 Palabras / 3 Páginas
Unidad de aprendizaje: Química II Secuencia didáctica 1: Hidrocarburos

http://cgru.uagro.mx/documentos/cgru.png Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica Preparatoria Núm. 36 Área de Ciencias Naturales Unidad de aprendizaje: Química II Secuencia didáctica 1: Hidrocarburos Tiempo aproximado: 25 horas Una secuencia didáctica, es una planeación de actividades a seguir en un determinado tiempo, para alcanzar objetivoa o propositos muy concretos. Para lograr resultados exitosos y el docente apoye y guié a sus alumnos, para que de manera autonoma y crativa construya sus propios conocimientos. En ella quedan

Enviado por Felix Abundio / 4.589 Palabras / 19 Páginas
La empresa Industrias del Norte fabrica y vende muebles para oficina: sillas tipo secretaria y sillas tipo ejecutivo. En los últimos cinco periodos, sus ventas reales en unidades se muestran en la tabla 2.47

EJERCICIOS PARA RESOLVER 1. La empresa Industrias del Norte fabrica y vende muebles para oficina: sillas tipo secretaria y sillas tipo ejecutivo. En los últimos cinco periodos, sus ventas reales en unidades se muestran en la tabla 2.47 Tabla 2.47 Ventas en unidades de los últimos cinco años Años 1 2 3 4 5 Sillas tipo secretaria 7.000 7.800 8.400 7.300 9.200 Sillas tipo ejecutivo 9.500 10.700 11.250 10.900 11.600 Distribución de las ventas por

Enviado por Joan Devia / 3.048 Palabras / 13 Páginas
PLANEACION DIDACTICA Prof. : MATERIA: GRADO Y SECCION: UNIDAD TEMA / SUBTEMA Nombre de las actividades

PLANEACION DIDACTICA Prof. : MATERIA: GRADO Y SECCION: UNIDAD TEMA / SUBTEMA Nombre de las actividades 1 PLANIFICACION APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS GENERICAS PRODUCTOS RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS PERIODO DURACION METODOLOGIA Eje Temático 50 min. 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión Inicio: Desarrollo: Cierre: Tarea: Inicio: Desarrollo: Cierre: Tarea: Inicio: Desarrollo: Cierre: Tarea: Inicio: Desarrollo: Cierre: Tarea: Propósito De las actividades de la semana OBSERVACIONES: FORMAS DE EVALUACION % ESTILOS DE APRENDIZAJE % 1

Enviado por Guille Fernandez / 1.148 Palabras / 5 Páginas
PLANIFICACION DE UNA UNIDAD TEMATICA. DIDACTICA GENERAL

UNIVERSIDAD PRIVADA DOMINGO SAVIO PLANIFICACION DE UNA UNIDAD TEMATICA TURNO MAÑANA-UPDS * MATERIA: DIDACTICA GENERAL * DOCENTE : NADIA VANEZA ROCABO * INTEGRANTE: YESSENIA ALEJANDRA ROJAS PANOZO 07 de Marzo de 2017 2-. INTRODUCCION En la actualidad el proceso de enseñanza – aprendizaje requiere de herramientas que permitan al docente guiar a los alumnos en el desarrollo de sus habilidades intelectuales, que le permitan pensar de forma independiente generando un crecimiento cognitivo del sujeto. Para

Enviado por Alexiia Rojas / 3.969 Palabras / 16 Páginas
ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA PROMOCIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA UNIDAD EDUCATIVA SAN JOSÉ DE MIRABAL

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICO EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL EL MACARO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA PROMOCIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA UNIDAD EDUCATIVA SAN JOSÉ DE MIRABAL Trabajo de Grado para Optar el grado de Especialista en Procesos Didácticos Autor: Rodríguez Carlos Tutora: Sequera Grelys Turmero, abril de 2017. APROBACIÓN DEL TUTOR En mi carácter de tutora de la Tesis presentado por el ciudadano: Rodríguez Chipiaje Carlos Enrique, para optar al Grado de

Enviado por cesuata / 6.187 Palabras / 25 Páginas
UNIDAD N° 2. Género narrativo. “Charlie y la fábrica de chocolates”

Colegio Boston Villa Alemana PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACION NOMBRE: CURSO: Quinto Básico FECHA: 24-04-2015 UNIDAD N° 2. Género narrativo. “Charlie y la fábrica de chocolates” CONTENIDO(S): -Comprensión lectora. OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE: 3. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación. 4. Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita NOTA: Ptje. Total: 70 Pts. Ptje. Adicional: _____ Pts. Ptje.

Enviado por isitapale / 1.538 Palabras / 7 Páginas
Didactica general unidad 1

1- Lee y analiza en el texto básico de la asignatura y en otros materiales complementarios los conceptos de: 1. Educación, Pedagogía y Didáctica. Enfatice en la relación de los mismos... Conceptos de educación 1-es un arte cuya pretensión central es la búsqueda de la perfección humana. 2-es la que engendra ciudadanos verdaderamente libres personas capaces de razonar por sí mismos y argumentar correctamente, capaz de entender las diferencias entre un razonamiento con validez lógica.

Enviado por Claribelsa / 1.072 Palabras / 5 Páginas
La fábrica de pastas “Doña Rosa

Unidad didáctica La fábrica de pastas “Doña Rosa * Segunda sección * Duración: Un mes aproximadamente Interrogantes ¿Qué es una fábrica de pastas?, ¿Conocen alguna?, ¿Quiénes son los que trabajan allí?, ¿Qué son las pastas?, ¿Quién elabora las pastas?, ¿Qué tipo de pastas conocen?, ¿Cómo creen que se realizan las pastas?, ¿Qué actividades realizan allí?, ¿Qué cosas encontramos en el lugar?, ¿Qué cosas se venden?, etc Propósitos * Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que

Enviado por Gabriela Isabel Caceres / 939 Palabras / 4 Páginas
En la secuencia presentada para la unidad curricular: Didáctica de la Literatura me posicione desde la bibliografía

Profesorado de Lengua y Literatura para Educación Secundaria 084 Unidad Curricular: Didáctica de la literatura Alumna: Martínez Yesica. En la secuencia presentada para la unidad curricular: Didáctica de la Literatura me posicione desde la bibliografía: “Clase 22: La lectura. Texto, lectores, prácticas y enseñanza de la lectura. L.Lotito.” Me plantee desde en uno de sus ejes que son Diversidad de textos y diversidad de situaciones de lectura; "no hay textos privilegiados sino exposición simultánea a

Enviado por Maricel Aguilera / 606 Palabras / 3 Páginas
Estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la Unidad Educativa “Luz Victoria Rivera de Mora” de la Provincia de El Oro, cantón Balsas, parroquia Balsas

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL Sistema de Educación a Distancia PROYECTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TUTOR: REMACHE BUNCI MANUEL GONZALO ESTUDIANTE: Guevara Armijos Luz Idelma NIVEL: Séptimo Nivel FECHA: Balsas, 18 de junio de 2017 5.2.3 Trabajo Autónomo: Proyecto Integrado PROYECTO EDUCATIVO NOMBRE DEL PROYECTO Estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la Unidad Educativa “Luz Victoria Rivera de Mora” de la Provincia de El Oro, cantón Balsas, parroquia Balsas. CONTEXTUALIZACIÓN En la actualidad

Enviado por lucyguevara / 2.717 Palabras / 11 Páginas
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE . UNIDAD 3 ESTRUCTURA FISICA DEL CENTRO DE DISTRIBUCIÓN

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE Carrera: Ingenieria en Logistica y Transporte Semestre: Asignatura: Planeación y Diseño de Centros de Distribución Ciclo escolar: ene-jun 17 Bloque: 2 Nombre del Docente: Ma. Del Rocío Burciaga Juárez Nombre de la Unidad: UNIDAD 3 ESTRUCTURA FISICA DEL CENTRO DE DISTRIBUCIÓN Competencias: * General: Diseñar un centro de distribución, para proponer su infraestructura logística, mediante la integración de procesos operativos, el análisis logístico y geográfico. * Específicas: Diseñar la logística operacional

Enviado por steven tayler / 685 Palabras / 3 Páginas
Caso: Fábrica de pastas Ltda.

Caso: Fábrica de pastas Ltda. Una empresa de pastas lleva 20 años en el mercado, contando con una casa matriz en Santiago, y tres sucursales en Antofagasta, Concepción y La Serena. En esta empresa todo su personal altamente capacitados, con baja rotación de personal y buen clima laboral. En cuanto al tema salarial están un poco bajo el mercado, pero tiene buenos beneficios. La producción dentro de la planta se realiza en doble turno, con

Enviado por Jo C. Montagne / 742 Palabras / 3 Páginas
UNIDAD I. LA DIDÁCTICA.

UNIDAD I. LA DIDÁCTICA. Didáctica Etimología: del griego “didaskein” / “tecné” arte y técnica de enseñar Concepto general: Es un saber, una disciplina, una ciencia teórico-práctica que tiene como objeto de estudio la enseñanza. Conocimiento Docente Alumno Tríada didáctica: Las cuestiones que se interrelacionan con la Didáctica son: Saber/ciencia teórica-práctica que permite: * Facilitar o propiciar el aprendizaje. * Adquirir estrategias para las intervenciones pedagógicas y para la toma de decisiones del docente. * Facilitar

Enviado por gisel90 / 6.335 Palabras / 26 Páginas
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO POR UNIDADES DE APRENDIZAJE MÓDULO FORMULARIO FCCIOO-06 CÓDIGO: MTN031804 NOMBRE DEL MÓDULO: CONTROL DE PRODUCCIÓN EN PROCESOS DE FABRICACIÓN. Código de la planificación: COMPETENCIA: Desarrolla conocimientos, habilidades y destrezas en los participantes relacionados a las actividades necesarias para administrar los procesos productivos de una empresa. Duración: 16 SEMANAS 80 HORAS POR CICLO LA UNIDAD DE APRENDIZAJE A ORIENTAR NOMBRE DE UNIDAD DE COMPETENCIA: Fecha de inicio: Fecha de finalización: Cantidad de

Enviado por Amalia2217 / 2.178 Palabras / 9 Páginas
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: UNIDAD I. ASIGNATURA: DESARROLLO HUMANO

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: UNIDAD I. ASIGNATURA: DESARROLLO HUMANO GRUPO: GDHU-1702-B 1-006 COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGANTURA: Integra valores y criterios, por medio de la reflexión crítica y metódica, para actuar y tomar decisiones éticas en el ámbito de tu desempeño profesional, con el fin de contribuir en la construcción de una sociedad sustentable donde se privilegie la dignidad humana, teniendo en cuenta la condición dinámica y compleja de la realidad, así como la experiencia individual. TEMAS

Enviado por Erika Moreno / 257 Palabras / 2 Páginas
TECNICATURA SUPERIOR EN HIGIENE Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO La fábrica de pastas secas “Los trigales”

Logo UCS Logo EN TECNICATURA SUPERIOR EN HIGIENE Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO UNIDAD DE GESTIÓN: Nº 120 GRAL. JOSE DE SAN MARTIN (CHACO) AMBIENTE DE TRABAJO I AUTOR: DALOFF FRANCO LUIS TRABAJO PRÁCTICO Nº 2 18/09/16 INDICE: ASPECTOS GENERALES La fábrica de pastas secas “Los trigales” desarrolla sus actividades en un predio que tiene 609.45 m2 cubiertos. Posee un acceso principal de 5,95 m que comunica a la Administración y al taller. Un segundo

Enviado por Franco Daloff / 767 Palabras / 4 Páginas
Unidad Curricular: LITERATURA Y SU DIDÁCTICA (Plan decreto 528/09)

Logo ESCUELA NORMAL SUPERIOR Nº 2 PROV. Nº 35 “JUAN MARÍA GUTIÉRREZ” PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA PLAN DE CÁTEDRA Unidad Curricular: LITERATURA Y SU DIDÁCTICA (Plan decreto 528/09) Ubicación en el Diseño Curricular: Tercer Año- Primer cuatrimestre. Carga horaria semanal: 4 hs. cátedra Régimen de cursado: cuatrimestral Formato curricular: Materia. Profesora: Valeria Pellegrini Curso: 3º “A” Año lectivo: 2018 1. Fundamentación La literatura es una de las expresiones del arte, lo cual implica el rescate

Enviado por Mili Colman / 2.555 Palabras / 11 Páginas
Unidad 2 ¿Qué es la planeación didáctica?

. LOGO UPAV DEFINITIVO Escudo Veracruz ÌNDICE Pag. Introducción Contextualización 2 Justificación 5 Propósitos Generales 7 Marco Teórico: CAPÍTULO I planeación didáctica 1. ¿Qué es la planeación didáctica? . 1.2 Definición de planeación didáctica . 1.3. Faces de la planeación didáctica . 1.4. Planeación didáctica e multigrado CAPITULO II:saloes preescolares multigrado 2.1. ¿Qué es u salo multigrado? 2.2. como se lleva a cabo una planeación didáctica de u salo de preescolar multigrado 2.3 2.4. CAPÍTULO

Enviado por D Sharaid Aguirre / 2.153 Palabras / 9 Páginas
La empresa elegida es la fábrica de pastas “LA FAMILIA”, que está domiciliada en Primera Junta 320

La empresa elegida es la fábrica de pastas “LA FAMILIA”, que está domiciliada en Primera Junta 320. Es una empresa familiar, particularmente de la familia gonzalez. Que compraron la fabrica en el año 2012, ya que la misma ya estaba en funcionamiento. El proyecto de nació en España donde ellos estaba radicados desde hacía 12 Años, querían volver a su ciudad natal y desde allí fueron gestando esta idea. Ellos ya tenían conocimiento sobre la

Enviado por caritoguiguet / 3.927 Palabras / 16 Páginas
Foro 2 fundamento administracion. Caso: fábrica de pastas Ltda

Hola buenas tarde estimada profesora. FORTALEZAS: -La estabilidad laboral tanto de la empresa como para los empleados. -Tiene más de una sucursal en distintas regiones. -Implementa un sistema de turnos muy reducido logrando un orden y una estabilidad para cada trabajador(Es lo que más se busca en las empresas). -Implementa beneficios para los trabajadores. -Entrega un ambiente grato de trabajo y sereno. -Todos tienen la misma meta como empresa. Con respecto a las DEBILIDADES: -Implementa

Enviado por Jabier Kille / 430 Palabras / 2 Páginas
Secuencia Didáctica: Unidad de medida-Longitud

Secuencia Didáctica: Unidad de medida-Longitud. Tercera sección. Fundamentación Los niños ingresan al nivel inicial con algunas expresiones que dan idea respecto del uso que tiene la medida en sus vidas, frases como “mi torres es más alta” “yo patee más lejos” son expresiones habituales que utilizan y son fuentes sobre las que se construirán aprendizajes en torno a la medida. El objetivo de la enseñanza de la medida en el nivel inicial es acercar a

Enviado por Luciia Lopez / 881 Palabras / 4 Páginas
Caso: Fábrica de pastas Ltda

Caso: Fábrica de pastas Ltda. Una empresa de pastas lleva 20 años en el mercado, contando con una casa matriz en Santiago, y tres sucursales en Antofagasta, Concepción y La Serena. En esta empresa todo su personal altamente capacitado, con baja rotación de personal y buen clima laboral. En cuanto al tema salarial están un poco bajo el mercado, pero tiene buenos beneficios. La producción dentro de la planta se realiza en doble turno, con

Enviado por Carolina Stuardo / 636 Palabras / 3 Páginas

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