Unidad Didactica La Fabrica De Pastas ensayos gratis y trabajos
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UNIDAD DIDACTICA ANIMALES DE LA PATAGONIA
UNIDAD DIDACTICA ANIMALES DE LA PATAGONIA Docente: Sección: Turno: tarde Duración aproximada FUNDAMENTACION: Se toma este recorte de la realidad “LOS ANIMALES DE LA ZONA” para que los niños y niños puedan conocer que estos seres vivos desarrollan comportamientos diferentes frente a la búsqueda de alimento (tipo de alimentación: omnívoros, carnívoros, herbívoros) y la forma de reproducción, la crianza, los enemigos, la interacción en el medio ambiente. También se tomara animales específicos para establecer comparaciones
Enviado por SANDRAOYARZUN818 / 503 Palabras / 3 Páginas -
Unidad Didáctica Cuartel De Bomberos
Unidad Didáctica Cuartel De Bomberos Unidad Didáctica El cuartel de Bomberos de Suipacha Docente: Nivel inicial Sala: 4 años Año: 2012 Duración: Propósito: * Que los niños/as conozcan la función que cumple El Cuartel de Bomberos, los trabajos, herramientas y maquinaria que utilizan. Contenidos: * Reconocimiento de las relaciones e/los trabajos y la capacitación que requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan del espacio donde se desarrollan. Posibles actividades. Inicio * Proponer jugar a
Enviado por erikaojeda17 / 383 Palabras / 2 Páginas -
Unidad Didactica Bloque 1 Segundo Grado De Matematicas Secundaria
Plan de clase (1/3) Escuela: _SEC. TEC. 13 Fecha: _________________ Profr. (a):___DAVID GUERRERO DURÁN Curso: Matemáticas 8 Eje temático: SN y PA Contenido: 8.1.1 Resolución de multiplicaciones y divisiones con números enteros. Intenciones didácticas: Que los alumnos descubran cómo es el resultado cuando se multiplican o dividen números con signo apoyándose en la calculadora, para que construyan las leyes de los signos de esas operaciones. Consigna: Integrados en equipos, realicen la siguiente actividad. 1. Completen
Enviado por duran53 / 609 Palabras / 3 Páginas -
Unidad Didactica La Plaza
Fundamentación La plaza es un lugar preciado para los niños; es un espacio abierto en el que confluyen árboles, monumentos o esculturas, juegos, bancos, cielo, nubes… Todo brinda la oportunidad de jugar, explorar, descubrir, apreciar y disfrutar de los colores, la variedad de las formas, las sensaciones que despiertan las texturas o la particularidad de los espacios que se pueden recorrer con la mirada. Teniendo en cuenta que la plaza es un sitio conocido por
Enviado por saflo / 478 Palabras / 2 Páginas -
Unidad Didactica De Musica
Unidad didáctica “Conociendo nuestro cuerpo” Inicio: Comenzamos la clase con un cuento llamado “alejo el irrompible”, lo exponemos en frente de todos, para que los niños a través de las ilustraciones nos acompañen en la lectura del mismo. Luego del cuento preguntaremos ¿Cómo podemos ayudar a Alejo? Desarrollo: Cantaremos la canción “cabeza hombro rodilla y pie”, la cual la pondremos una vez para que todos los niños puedan escucharla, luego la cantaremos todo juntos al
Enviado por daianacolin / 333 Palabras / 2 Páginas -
Unidad Didactica
Unidades Didácticas: definición, estructura, contenidos y ejemplos DEFINICIONES ¿Qué son las unidades didácticas? «La unidad didáctica o unidad de programación será la intervención de todos los elementos que intervienen en el proceso de enseñnza-aprendizaje con una coherencia metodológica interna y por un período de tiempo determinado» (Antúnez y otros, 1992, 104). «La unidad didáctica es la interrelación de todos los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje con una coherencia interna metodológica y por
Enviado por malegube / 4.105 Palabras / 17 Páginas -
Unidad Didactica La Verduleria De Mi Barrio
Unidad Didáctica: “La verdulería de mi barrio” Tiempo de desarrollo: 4/6 al 21/6 Propósitos: -Indagar espacios sociales cotidianos y otros menos conocidos, establecer relaciones entre sus funciones, las necesidades de las personas y los trabajos que allí se desempeñan -Indagar diferentes usos que hacen las personas de las plantas. -Ampliar conocimientos sobre las diferentes partes de las plantas que se puedan utilizar como comestibles (frutos, hojas y tallos) Contenidos: El ambiente natural y social -Relación
Enviado por gimebussmann / 515 Palabras / 3 Páginas -
PLANEACIÓN POR UNIDAD DIDACTICA
PLANEACIÓN POR UNIDAD DIDACTICA FECHA APROXIMADA PARA SU APLICACIÓN: A partir del 01 al 28 de febrero del 2013. PROPÓSITO FUNDAMENTAL: Mejoren sus habilidades coordinación, control, manipulación y desplazamiento; practiquen acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, y comprendan que actitudes y medidas adoptar ante situaciones que pongan en riesgo su integridad personal. APRENDIZAJES ESPERADOS: • Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su
Enviado por gutierrezruth / 2.042 Palabras / 9 Páginas -
Unidad Didactica El Circo
UNIDAD DIDACTICA: “EL CIRCO SATHANY DE MONT GRANDE” INICIO: 5 de mayo DURACION: 1 mes PREGUNTAS VERTEBRADORAS: ¿Qué es un circo? ¿Donde se realiza? ¿Quienes trabajan en un circo? ¿Fueron alguna vez a uno? ¿Qué sabemos de circo? ¿Qué queremos saber del circo? FUNDAMENTACION: Sera de suma importancia trabajar sobre el circo ya que es una buna oportunidad para adentrarse en la historia del espectáculo. Los personajes, la escenografía, la emoción de las acrobacias y
Enviado por wuadalupe / 909 Palabras / 4 Páginas -
Unidad Didactica
UNIDAD DIDÁCTICA : El complejo histórico de nuestra ciudad: Colección de carruajes en miniatura PROPÓSITO GENERAL: Diseñar situaciones que acerquen a los niños al conocimiento de las instituciones y las personas que allí trabajan , para preservar los objetos y las costumbres a través del tiempo Áreas EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL CONTENIDOS - Aproximación a los cambios y permanencias a través del tiempo en las instituciones( Complejo histórico de Chivilcoy Colección de carruajes en
Enviado por gabrielafer / 446 Palabras / 2 Páginas -
UNIDAD DIDÁCTICA LIMPIEZA
JUSTIFICACIÓN El fortalecimiento de las competencias didácticas señaladas en los rasgos del perfil de egreso es una prioridad que se va enriqueciendo a lo largo de la licenciatura, articulando la observación y la práctica educativa para que obtengamos herramientas que nos ayuden a conocer a los niños, sus procesos de desarrollo y las actividades para trabajar con ellos en el jardín. Las reflexiones que derivan de ello dan lugar al diseño de actividades didácticas que
Enviado por yeniseyMTZMTZ / 7.376 Palabras / 30 Páginas -
UNIDAD DIDACTICA EDUC FISICA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA CONDUCCIÓN DEL PROGRAMA NIVEL DE SECUNDARIA Nombre del profesor Zona Escolar: XI Escuela Secundaria: TECNICA Nº 72 Grado: 1° Grupo: “ a, b, c Fecha 1-8 Nov. 2013 BLOQUE II TEMA: APRENDAMOS A JUGAR EN EQUIPO SESIONES: 1 y 2 INTENCION PEDAGOGICA: Que los alumnos conozcan estrategias para manejar con fluidez distintas situaciones motrices, al tiempo que manifiestan control cuando
Enviado por hiramrivera / 3.588 Palabras / 15 Páginas -
Unidad Didáctica: Nos Visita Un Agente De Transito De Ensenada
Unidad didáctica: “Nos visita un agente de tránsito de Ensenada”. Duración: 2/06 al 13/06/14. Contenidos: Ambiente natural y Social: El cuidado de la salud y el medio Aproximación a determinadas normas que se elaboran para cuidar la salud de la población, como las normas de tránsito . Prácticas del Lenguaje • Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones. • Relatar lo que se ha observado o escuchado. •
Enviado por Angycorazza / 612 Palabras / 3 Páginas -
Unidad Didactica
ESQUEMA CORPORAL - Tomar conciencia de la actitud y postura. - Experimentar la relajación segmentaría y global. - Vivenciar la respiración en distintas situaciones. - Vivenciar la movilidad de todas las partes del cuerpo. - Identificar las variaciones del tono muscular. - Desarrollar el esquema corporal. - Afirmar la lateralidad con respecto a otros. - Reconocer el cuerpo por su simetría o asimetría. - Tomar conciencia del propio cuerpo, partes, límites y posibilidades. - Afianzar
Enviado por toluco140 / 1.940 Palabras / 8 Páginas -
Unidad Didactica
• Presentar el tema • Preguntar de qué va a tratar el tema • Comentar respuestas • Dictar problema (encontrar el área y el perímetro del cántaro) • Rescatar conocimiento (preguntar cómo le harían para llegar al resultado, qué herramientas, recursos y conocimientos) • Compartir los conceptos para reafirmar • Dar pistas para llegar al resultado • Comentar los procedimientos • Formar el teselado Decir que vayan registrando los pasos que se les dictan y
Enviado por omartrece / 482 Palabras / 2 Páginas -
Unidad Didactica
Proyecto: “Juegos y juguetes” Duración: 7/04 al 2/05 Fundamentación: El juego constituye la ocupación principal de los niños, así como un papel muy importante, pues a través de este puede estimularse y adquirir mayor desarrollo en sus diferentes áreas como son psicomotriz, cognitiva y afectivo social. Además el juego en los niños tiene propósitos educativos y también contribuye en el incremento de sus capacidades creadoras, por lo que es un medio eficaz para el entendimiento
Enviado por pompito / 720 Palabras / 3 Páginas -
Unidad Didactica
1.-DESCRIPCIÓN DEL BLOQUE: Este bloque permite un primer acercamiento de la tecnología como estudio de la técnica, la cual se caracteriza, desde una perspectiva sistemática, como la unidad básica de estudio de la Tecnología. Se promueve el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas, que desarrolla una serie de actividades de carácter estratégico, instrumental y de control, para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades conforme a su contexto y sus intereses. Asimismo,
Enviado por adye09 / 1.123 Palabras / 5 Páginas -
Unidad Didactica "el Supermercado" Preescolar
ATERIALES JUEGO TRABAJO EXPERIENCIA DIRECTA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE CONJUNTO RECURSOS Envases de alimentos. Dados, billetes, fideos y otros elementos para contar. Dominós. Loterías. Folletos de supermercados. Recetas. Afiches. Carteles con los Nombres. Balanza. Frascos de plástico. Masa de sal, aserrín, etc. Témperas, acuarelas, etc. Papeles de diversas texturas. Cáscaras de huevo, té, yerba, etc. Plasticota. Tijeras Actividades anteriores: Charlamos sobre los supermercados que conocen, ¿Cuál es el sector del supermercado que mas les gusta? ¿Y
Enviado por aimmee / 399 Palabras / 2 Páginas -
UNIDAD DIDACTICA: LA PANADERÍA
UNIDAD DIDACTICA: LA PANADERÍA Fundamentación: La panadería es un lugar frecuentado por los niños habitualmente. Por lo que abordar este tema indagando, explorando e investigando nos permitirá mirar más allá de lo que conocen a diario. Es una excelente manera de reconocer el medio social y natural que los rodea y a su vez de enriqueces sus conocimientos cotidianos. Objetivos: que los niños logren: • Establecer relaciones con el entorno cotidiano y habitual que lo
Enviado por c1r9n1 / 661 Palabras / 3 Páginas -
Unidad Didactica
Mini proyecto: “Juegos Motores” OBJETIVOS: Que el niño/a -Afiance las habilidades motoras básicas y adquiera otras nuevas. -Utilice objetos que le permitan realizar cambios posturales. -Realice diferentes modos de acción sobre los objetos. -Explore el espacio de acción próxima. -Disfrute de la propuesta pedagógica planteada. CONTENIDOS: -Habilidades motores básicas: saltar, cuadrupedia, reptar, lanzar, lanzar, transportar, rolar. -Acciones sobre los objetos: tomar, lanzar, embocar. Actividades: Actividad n°1 “juego con túneles” La actividad se desarrollará en la
Enviado por claudina_1981 / 397 Palabras / 2 Páginas -
Unidad Didactica Mi Jardin
Unidad Didáctica “Mi Jardín” Fundamentación: la idea de la unidad es que los niños puedan afianzar vínculos con el personal del jardín y reconozcan las funciones que cumplen cada una de ellos para el funcionamiento de la institución. Propósitos - diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan su conocimiento acerca del ambiente social y natural. - diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el
Enviado por carla / 400 Palabras / 2 Páginas -
UNIDAD DIDACTICA DE EST METALES
BLOQUE I TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO TECNOLOGÍAS DE LA MANUFACTURA: ESTRUCTURAS METÁLICAS SECUNDARIAS TÉCNICAS SEGUNDO AÑO PROPÓSITOS: 1. Comprender la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales. 2. Reconocer los fines y métodos del conocimiento tecnológico y compararlos con los de otras formas de conocimiento. 3. Valorar cómo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnología. 4. Demostrar cómo los sistemas técnicos resignifican
Enviado por kamily08 / 576 Palabras / 3 Páginas -
UNIDAD DIDACTICA EJEMPLO
PROFR.(A): N° DE CLASES: ASIGNATURA: ZONA: GRADO: TERCERO GRUPO ( S) : A FECHA DE INICIO-TERMINO: DIC 2011-ENE 2012 SECTOR: TEMA: 3.1 INNOVACIÓN TÉCNICA PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE CONCEPTOS RELACIONADOS: Impacto ambiental, Sistema Técnico, Costo ambiental SUBTEMAS: Una visión prospectiva de la tecnología: escenarios deseables. PROPÓSITOS: 1. Valorar el papel de las técnicas y sus productos conforme a su durabilidad y al uso eficiente de materiales y energía, con el fin de prevenir efectos negativos
Enviado por xavicarrioni / 399 Palabras / 2 Páginas -
Unidad Didactica
Eje: Los seres humanos y la salud: Tema: Normas de Higiene: “Descubriendo la Vida Sana” Año: 3 Año. Ciclo: 1° Tiempo: 5 CLASES Fundamentación: La enseñanza de las ciencias naturales es importante para el desarrollo del pensamiento, la adquisición de conocimiento y actitudes reflexivas y críticas que permitan afrontar los desafíos de la sociedad actual. Hoy, la Ciencia y la Tecnología ocupan un lugar primordial en las organizaciones sociales, donde la población necesita de una
Enviado por rocsan81 / 4.209 Palabras / 17 Páginas -
Unidad Didactica
Unidad Didáctica Nº 2:“El cuidado del cuerpo a través de una alimentación saludable y hábitos de higiene “ Duración: del 15/04 al 03/05 aprox. Objetivos: • Explorar, indagar y reflexionar acerca del cuidado que el cuerpo necesita. • Reconozcan hábitos que favorecen el cuidado del cuerpo Propósitos: • Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos a cerca del cuidado de la salud • Orientar la exploración para
Enviado por fanabel / 1.055 Palabras / 5 Páginas -
Unidad Didactica
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA UNIDAD DIDÁCTICA: “LA PIZZERÍA DE MI BARRIO” Sala: 5 años Planificación realizada por una docente (yo no tengo grupo a cargo) Fundamentación: Desde el jardín incentivamos la observación de aquello que nos rodea, buscamos información, establecemos relaciones, formulamos nuevas preguntas y expresamos posibles explicaciones. Plantear situaciones de enseñanza con el propósito de arribar a algunas comparaciones, invitará a los niños/as a realizar conclusiones impensadas por el adulto: en la sala verde (sala de
Enviado por micaelamicol / 1.028 Palabras / 5 Páginas -
Unidad Didactica
canelones, ravioles, etc. para poder venderlos en nuestra fabrica. * La docente presentará billetes, monedas y tarjetas de crédito fotocopiadas para los niños las puedan copiar en recortes de papel de formas rectangulares y circulares para ser luego utilizadas al momento de dramatizar el juego de ser vendedores y clientes. * Les pondremos precio a las pastas, acordaremos entre todos el mismo y lo registraremos en un afiche para recordar todos los días que juguemos.
Enviado por lolyiva / 225 Palabras / 1 Páginas -
UNIDAD DIDACTICA CON LAS RUTAS
UNIDAD DIDACTICA SEMBRANDO ARBOLES VALORAMOS LAS AREAS VERDES DE NUESTRA IE I. DESCRIPCION (Situación significativa) Los niños y las niñas de cuarto grado inician una nueva experiencia escolar y es importante tener en cuenta que ellos aprendan matemática participando en situaciones de compra y venta, en contextos auténticos (mercado, ferias, tienda escolar, jardín, áreas verdes etc.) , lo cual les permite adquirir y movilizar sus saberes matemáticos, también los niños aprenden teniendo en cuenta la
Enviado por 145bety / 5.932 Palabras / 24 Páginas -
Unidad didáctica por una vida en armonía
UNIDAD DIDÁCTICA POR UNA VIDA EN ARMONÍA A). IDENTIFICACIÓN: INSTITUCIÓN: “YERMO Y PARRES” MEDIADOR: MA. CRISTINA JIMÉNEZ LIÉBANOS, NORMA A. SAENZ MACÍAS, JULIA I. NUÑEZ JAQUEZ, ALMA L. OLIVAS CORDERO, ELIZABETH XOCHITECATL PANTLE FECHA: MAYO- JUNIO PROGRAMA: RED ANTIBULLYING MÓDULO: V SESIÓNES: DOS POR GRUPO HORAS: DOS LUGAR: CARICHI, CHIHUAHUA USUARIOS TRES GRADOS DE SECUNDARIA B). DIAGNÓSTICO SITUACIONAL (FODA) Es una investigación interna con el objeto de identificar fortalezas y debilidades, dentro de las categorías
Enviado por / 1.150 Palabras / 5 Páginas -
Unidad Didáctica: El Registro Civil"
Unidad didáctica: “El registro civil de Isidro Casanova” Sala: 5 años Duración: cuatro semanas Fundamentación: Con esta unidad didáctica se pretende que el niño/a pueda enriquecer, complejizar, ampliar y organizar sus conocimientos acerca de esta institución. El recorte social “Registro Civil” se selecciona dado que este espacio se encuentra localizado en el área céntrica de la ciudad, contiguo a la plaza y a otros edificios públicos. Especialmente porque “su función se considera de relevancia en
Enviado por verocalu / 966 Palabras / 4 Páginas -
Unidad Didactica La Heladeria
Unidad Didáctica: Heladería artesanal los tres hermanos. SALA: 5 años. OBJETIVO: Que los niños conozcan cuáles son las funciones de la heladería y de los integrantes que allí se encuentran. PREGUNTAS VERTEBRADORAS: 1. ¿Qué es una heladería? 2. ¿Qué conocimiento tienen los alumnos acerca del funcionamiento total de una heladería de barrio? 3. ¿Quienes trabajan en una heladería? 4. ¿Qué ingredientes utilizan para fabricar los helados? 5. ¿Cómo fabrican los helados? 6. ¿Qué herramientas y
Enviado por damaroc / 1.271 Palabras / 6 Páginas -
Unidad didáctica “La plaza”
UNIDAD DIDÁCTICA “LA PLAZA” UNIDAD DIDÁCTICA. LA PLAZA RECORTE: “PLAZA DR. IGNACIO PIROVANO” Fundamentación La plaza es un lugar preciado para los niños; es un espacio abierto en el que confluyen árboles, monumentos o esculturas, juegos, bancos, cielo, nubes… Todo brinda la oportunidad de jugar, explorar, descubrir, apreciar y disfrutar de los colores, la variedad de las formas, las sensaciones que despiertan las texturas o la particularidad de los espacios que se pueden recorrer con
Enviado por avg87 / 1.262 Palabras / 6 Páginas -
Unidad Didáctica: El Cuartel De Bomberos De La Ciudad De Zárate
Fundamentación Los niños desde que nacen se encuentran inmersos en un ambiente, en el que se relacionan situaciones sociales y naturales, y es finalidad del Jardín de Infantes acercar a los niños a esos espacios o instituciones sociales que conviven con ellos cotidianamente, para complejizar sus conocimientos. El Cuartel de Bomberos de la ciudad es un recorte conocidos por ellos, pero la función de este itinerario de actividades, es darle la oportunidad a los niños
Enviado por genaraagostino20 / 2.441 Palabras / 10 Páginas -
Actividad 6: Unidad didáctica transversal: Cómo resolver conflictos
PROGRAMA DE TRABAJO TEMA CURRICULAR: 6. ¿Cómo resolver conflictos? Relaciones y habilidades sociales: El alumno aprenderá la importancia de las relaciones sociales y el rol que las normas sociales tienen en la vida diaria. Actividad 6: Unidad didáctica transversal: Cómo resolver conflictos Objetivo: Enseñar a los estudiantes un modelo sencillo para resolver los problemas de convivencia en la unidad educativa. Edad: De 12 a 21 años Tiempo: 60 minutos Materiales: • Pizarra • Plumones •
Enviado por cesarrobertoe / 329 Palabras / 2 Páginas -
Unidad Didactica
Unidad Didáctica: La Familia Duración: tres semanas Nombre: "Mi Familia y la de los demás" Destinatarios: Niños de 2 a 3 años (pudiéndose adaptar para niños más grandes). Fundamentación Es sabido que en los últimos años, desde diferentes corrientes de pensamiento, se ha hablado de “crisis de las instituciones” propias de la modernidad. Dentro de este grupo, una de las instancias sociales que más se ha modificado actualmente es la familia. Sin embargo, a pesar
Enviado por / 1.058 Palabras / 5 Páginas -
Unidad Didactica
Unidad Didáctica: La Familia Duración: tres semanas Nombre: "Mi Familia y la de los demás" Destinatarios: Niños de 2 a 3 años (pudiéndose adaptar para niños más grandes). Fundamentación Es sabido que en los últimos años, desde diferentes corrientes de pensamiento, se ha hablado de “crisis de las instituciones” propias de la modernidad. Dentro de este grupo, una de las instancias sociales que más se ha modificado actualmente es la familia. Sin embargo, a pesar
Enviado por / 1.058 Palabras / 5 Páginas -
Unidad Didactica
Unidad Didáctica: La Familia Duración: tres semanas Nombre: "Mi Familia y la de los demás" Destinatarios: Niños de 2 a 3 años (pudiéndose adaptar para niños más grandes). Fundamentación Es sabido que en los últimos años, desde diferentes corrientes de pensamiento, se ha hablado de “crisis de las instituciones” propias de la modernidad. Dentro de este grupo, una de las instancias sociales que más se ha modificado actualmente es la familia. Sin embargo, a pesar
Enviado por / 1.058 Palabras / 5 Páginas -
Unidad Didáctica. La Veterinaria.
Unidad didáctica: “La veterinaria del barrio del jardín” Fecha de inicio: Lunes 11/08 Sección: Sala de 5 años. Propósitos: Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen, enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. Objetivos: Que los niños conozcan el trabajo que realiza el veterinario y la función que cumple la Veterinaria Contenidos Actividades Recursos Intervención docente El ambiente natural y social • Aproximación a las normas que regulan y
Enviado por RoxanaCHG / 665 Palabras / 3 Páginas -
Unidad Didactica Los Bomberos
UNIDAD DIDÁCTICA: “El cuartel de Bomberos voluntarios de Marcos Paz” Del 09 /06 al 13/06 /2014 Duración: 5 días Área Propósitos Contenidos Propuestas Didácticas Materiales Ambiente Natural y Social 1ºBloque: Vida social 2ºBloque Los objetos: características físicas El Juego Lenguaje de las Artes y los Medios: Literatura • Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conoci¬mientos acerca del ambiente social y natural. • Ofrecer variadas experiencias de juego
Enviado por patriciaeli76 / 2.561 Palabras / 11 Páginas -
Unidades Didacticas
El DISEÑO DE UNIDADES DIDACTICAS Hoy en día el aprendizaje y la enseñanza debe ser más amplio, respecto al diseño de las unidades didácticas, pues los profesores deben concretar, aplicar sus diversas ideas acerca de los programas que se verán en clase con sus alumnos; ósea poner en práctica todo lo que saben, sus aprendizajes, ideas, para poder diseñar sus clases, tomando en cuenta las necesidades de sus alumnos, el contexto en el que se
Enviado por Jazminely / 757 Palabras / 4 Páginas -
Unidad Didáctica:"la Casa"
Unidad didáctica- “Las casas del barrio de mi jardín” Tiempo aproximado: 15 días aproximadamente. Propósitos: Explorar el espacio cercano: su casa. Reconocer características físicas de su casa. Establecer semejanzas y diferencias con el espacio del otro. Ámbito de Experiencias de Aprendizajes: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL Propósito: Favorecer el descubrimiento y la comprensión de las características de las viviendas de cada uno Estos núcleos se trabajan de manera transversal • Núcleo de Aprendizajes:
Enviado por ani27 / 984 Palabras / 4 Páginas -
Unidad Didactica Pueblos Originarios
Proyecto: Juegos de nuestros pueblos originarios. La finalidad de este proyecto es que los niños tengan una primera aproximación sobre la existencia de algunas de las muchas culturas que habitan y habitaron originariamente nuestro territorio, a través del conocimiento de los juegos que practicaban, incluso intentar reproducir algunos de ellos , adaptando si es necesario alguna de sus reglas para poder jugarlos. Contenidos Pueblos Originarios de la Argentina: aproximación a su vida cotidiana a través
Enviado por / 1.205 Palabras / 5 Páginas -
Unidad Didactica La Biblioteca
Proyecto articulación Nivel Inicial y Educación Primaria La articulación entre niveles, debe ser la construcción en común de puentes necesarios entre los saberes previos que los niños traen, los cuales interactuarán con los nuevos en un proceso gradual y secuenciado. Los logros del Nivel Inicial, necesariamente serán los puntos de partida de Primaria. Los niños deberán vivir a fondo esta etapa,alcanzando los objetivos y siendo conscientes de la finalización de una y comienzo de la
Enviado por lorevane / 1.336 Palabras / 6 Páginas -
Unidad Didactica Magnetismo
Unidad didáctica: La ciencia nos atrae Duración: tres semanas Sección: tercera sección Fundamentación Para comprender el mundo que los rodea y cómo funciona los niños elaboran sus propias hipótesis. El trabajo de la docente es plantear situaciones en las que los chicos puedan poner a prueba sus teorías. Debe ayudarlo a modificarlas, ampliarlas e incluso rechazarlas a partir de su propia investigación, manipulación, experimentación, observación, exploración de manera que el aprendizaje sea significativo y funcional
Enviado por bardascoa / 1.994 Palabras / 8 Páginas -
Unidad Didactica
Unidad Didáctica “Los juegos y juguetes de ayer y de hoy en nuestras familias” Fundamentación. El nuevo diseño curricular nos comparte que “El juego es un rasgo singular de la infancia y una actividad que acompaña la experiencia cotidiana de los niños. Además, el juego es un derecho de los niños y una expresión social y cultural que se transmite y se recrea entre generaciones…” Todos hemos jugado de chicos. Con chapitas, botones, hilos, piedras,
Enviado por clementina9213 / 1.343 Palabras / 6 Páginas -
Unidad Didáctica Para 5 Grado
UNIDAD DIDÁCTICA “VERSOS PARA TODOS LOS GUSTOS…” Cantidad de secuencias: Grado: 5º Fundamentación: La presente Unidad Didáctica y sus secuencias se fundamentan en los siguientes supuestos teóricos: Los contenidos conceptuales seleccionados forman parte de la selección general para el presente año atendiendo a los conceptos de continuidad y secuenciación lógico que aporta el marco teórico del Diseño Curricular vigente. El disparador para abrir este espacio es un texto informativo-instructivo propuesto por un gran
Enviado por fliagoyenechea / 323 Palabras / 2 Páginas -
Unidad Didactica La Huerta
Unidad didáctica La verdulería: “La huerta 2” Sala: Roja (5 años) Cantidad de Niños: 19 Duración aprox: 3 semanas Fundamentación: De acuerdo a lo trabajado en la salida didáctica a la huerta del Jardín Botánico y nuestra secuencia de Ciencias Naturales realizada en la sala durante nuestra pasantía, elegimos esta unidad con el fin de seguir profundizando los aprendizajes de los niños que ya hemos comenzado a trabajar. Como ya tuvieron la experiencia directa en
Enviado por RochiCai / 3.486 Palabras / 14 Páginas -
Unidad Didactica
Unidad didáctica: “Panadería La Porteña” Docente: Duración: Frecuencia: Ambiente social y natural Propósito Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente natural y social. Promover el acercamiento de los alumnos a contextos desconocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más conocidos. Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego
Enviado por belenscorzo / 512 Palabras / 3 Páginas -
Vivir En La Ciudad: Una Unidad Didactica Para El Estudio Del Medio Urbano
Se basa en la adquisición de una unidad didáctica que centre temas sobre las diferencias en las formas de vida urbanas y rurales, así como concientizar al educando sobre temas de valores, ecológicos, ciencias naturales y recreativas, entre otros más. Explica de manera detallada la forma en que trabajaría (en caso de su aprobación) menciona el propósito de la unidad, la importancia que tiene en la vida actual y el gran peso que tendría dentro
Enviado por caaroo95 / 526 Palabras / 3 Páginas -
VIVIR EN LA CIUDAD: UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA EL ESTUDIO DEL MEDIO RURAL
Tema 1: la experiencia de los alumnos como punto de partida para el curriculum LECTURA: VIVIR EN LA CIUDAD: UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA EL ESTUDIO DEL MEDIO RURAL Vivir en la ciudad: una unidaddidáctica para el estudio del medio urbano La lectura recoge el diseño de un proyecto IRES “vivir en la ciudad”, con apartados dedicados a las problemáticas del “qué enseñar”, “cómo enseñar” y laevaluación así como a reflexiones y conclusiones acerca de la
Enviado por pulido8805543123 / 531 Palabras / 3 Páginas