METODOLOGIA DE ACCESO AL CONOCIMIENTO

METODOLOGIA DE ACCESO AL CONOCIMIENTO

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

1. Investigue a través de distintas fuentes qué tipos de texto existen.

Los textos se clasifican en:

TEXTOS LITERARIOS: Cuentos, Novelas, Obra de Teatro, Poema.

TEXTOS PERIODÍSTICOS: Noticia, Artículo de Opinión, Reportaje, Entrevista.

TEXTOS DE INFORMACIÓN CIENTÍFICA: Definición, Nota de Enciclopedia, Informe de Experimentos, Monografía, Biografía, Relato Histórico.

TEXTOS INSTRUCCIONALES: Receta, Instructivo.

TEXTOS EPISTOLARES: Carta, Solicitud.

TEXTOS HUMORÍSTICOS: Historieta, Tiras Cómicas.

TEXTOS PUBLICITARIOS: Aviso, Folleto, Afiche.

2. ¿Por qué se sostiene que la lectura es la puerta de acceso a la cultura?

Se piensa a la lectura como la puerta de acceso a la cultura escrita y a todo lo que implica la socialización, la información, los conocimientos entre otros, ya que es un potente instrumento de aprendizaje.

3. ¿Qué importancia se le da hoy en día a la comprensión de texto?

Hoy en día se habla de la importancia de la comprensión de un texto como un proceso de construcción de significados, se modifica la visión del lector, que deja de ser un sujeto pasivo que sólo busca obtener información para transformarse en un sujeto activo que construye su interpretación a partir de su lectura y de todo lo que conoce antes de comenzar a leer.

4. ¿Qué estrategias se deben desarrollar para una lectura comprensiva?

Para apropiarse de los textos los lectores desarrollan diversas estrategias de lectura comprensiva. Entre ellos se pueden mencionar:

Anticipación: Depende de la capacidad para hipotetizar, predecir, observar.

Lectura rápida: Capacidad para detectar rápidamente la información que se busca dentro de un texto, sin tener la necesidad de leer detalladamente.

Realización de Inferencias: Capacidad de superar las lagunas que se producen en la lectura de los textos sin la necesidad de recurrir al diccionario o al experto (por ej el desconocimiento del significado una palabra)

Descubrimiento de la información relevante: Capacidad de extraer informaciones diferentes de un mismo material de lectura, abarcando los datos y la presentación textual.

Observación del formato textual Descubrimiento de la organización lógica de la información (macroestructura) que varía según los textos. Además depende de la estructura canónica (superestructura), de la silueta del texto. Permite la comprensión.

Lectura de implícitos Capacidad de advertir lo que se da por sobreentendido, los supuestos, las segundas intenciones, ironías, etc.

Marcación del texto Hacer señalamientos sobre el texto, subrayar, destacar, anotar comentarios, escribir comentarios, etc.

Registro de la información obtenida Contribuye a clarificar y fijar en la memoria la información obtenida, para ello se utilizan cuadros comparativos, mapas conceptuales, etc.

5. Explique a qué se conoce con el nombre de “superestructura textual”.

Superestructura textual es cuando dentro del texto la información se organiza de un modo particular.

6. Defina los términos “párrafo” y “oración”.

Se llama párrafo a las unidades significativas donde se trabaja una idea. Los párrafos nuclean una parte de la información alrededor de una idea. Una buena organización de los párrafos permite que un texto sea coherente,

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