Metodología de Acceso al Conocimiento II

METODOLOGÍA DE ACCESO AL CONOCIMIENTO II

Módulo de orientación y recopilación bibliográfica

Directora de Carrera: Mg. Prof. María Teresa Ricci

Director Asociado: Mg. Rubén Gasco

Coordinador de Ciclo: Prof. Lic. Santiago Durante

Tutora de Cátedra: Lic. Martha Guaymás

METODOLOGÍA DE ACCESO AL CONOCIMIENTO II

PROGRAMA

PRESENTACIÓN

Metodología de Acceso al Conocimiento II es una materia bimestral correspondiente al segundo ciclo de la Licenciatura en Enfermería, cuyo propósito es brindar a los alumnos las herramientas necesarias para desarrollar habilidades en relación a la comunicación y producción del lenguaje escrito.

FUNDAMENTACIÓN

La propuesta de trabajo de Metodología de Acceso al Conocimiento II consiste en generar espacios reflexivos, de autoevaluación e intercambio colectivo para desarrollar en los alumnos competencias comunicativas relacionadas con la expresión escrita. Se trabajará partiendo de aspectos vinculados con la comprensión del código y el proceso de escritura, aprendiendo a través del descubrimiento de las técnicas de la composición a escribir con mayor corrección, claridad, coherencia y eficacia diversos textos argumentativos.

OBJETIVOS GENERALES:

Que los estudiantes logren:

- Aumentar la calidad de sus manifestaciones lingüísticas, por medio de la incorporación de estrategias de escritura en el ámbito académico.

- Incorporar habilidades que les permitan escribir con mayor claridad y coherencia.

- Comprender las etapas del proceso de producción escrita de textos argumentativos.

- Desarrollar habilidades metacognitivas que les permitan monitorear sus producciones.

- Producir textos argumentativos en función de diversas temáticas vinculadas a la comunicación y a la elaboración de su trabajo final.

CONTENIDOS

¿Cómo se aprende a escribir?

El código y la composición. Reflexiones generales sobre la escritura. Las tres dimensiones: conocimientos, habilidades y actitudes. ¿Qué es el código escrito? Adecuación. Coherencia. Cohesión. Corrección gramatical. Párrafo. ¿Cómo se adquiere el código escrito?

La composición del texto. ¿Qué es el proceso de composición? Estrategias. Proceso lineal y recursivo. Etapas del proceso de escribir. Planificación, textualización y revisión. El proceso cognitivo. Generar ideas: ¿cómo accionar la máquina de escribir? Desarrollo de enunciados. Mapas y redes. Torbellino de ideas. Exploración del tema. Toma de notas. Ordenar las ideas.

El texto argumentativo como medio de comunicación

¿Qué es argumentar? El texto argumentativo: su análisis y construcción. El proceso de escritura de textos argumentativos. Estrategias para producir textos argumentativos. Tipos de argumentos. Producción de hechos y opiniones. Redacción de conclusiones. Producción de argumentos de autoridad, causa-consecuencia, de analogías, de comparación. Cómo mejorar los argumentos.

ENCUADRE METODOLÓGICO

La metodología a aplicar se basará en la construcción de los contenidos a través de espacios teóricos y prácticos, de intercambio reflexivo y correcciones colectivas. Se trabajará desde una mirada de integración de los temas propuestos, permitiendo establecer relaciones de conceptos. Se entregará a los alumnos un cuadernillo con material de lectura y de ejercitación que resolverán en forma individual. Implementaremos un espacio para aclarar dudas y revisar lo trabajado.

Se evaluará el proceso y la realización de las actividades presentadas en el cuadernillo. Realizarán un trabajo parcial domiciliario grupal y un trabajo integrador final que consistirá en la producción escrita de textos argumentativos.

BIBLIOGRAFÍA:

La bibliografía que utilizarán los alumnos durante la cursada se entregará junto con el cuadernillo de lectura y ejercitación. Se ampliará con otros textos que surjan de los intereses y las propuestas de los alumnos, como medio para complementar los temas tratados.

- CASSANY, D. Construir la escritura. Barcelona. Paidós. 1999

- CASSANY, D. Describir el escribir. Barcelona. Paidós. 1997.

- CASSANY, D. La cocina de la escritura. España. Ed. Anagrama. S.A. 1993

- MATTEUCCI, N. Para argumentar mejor: Lectura comprensiva y producción escrita. Estrategias de comprensión y elaboración de argumentos. México. Ediciones Novedades Educativas.

- NOGUEIRA, S. (Coord.) Manual de lectura y escritura universitarias. Prácticas de taller. Buenos Aires: Biblos. 2003

- SERAFINI, M. T. Como se escribe. Compilación.

METODOLOGÍA DE ACCESO AL CONOCIMIENTO II

MATERIAL DE TRABAJO

AÑO 2013

¿CÓMO SE APRENDE A ESCRIBIR?

“Escribir es un proceso; el acto de transformar pensamiento en letra impresa implica una secuencia no lineal de etapas o actos creativos”

James B. Gray

Escribir es un proceso de elaboración de ideas, además de una tarea lingüística de redacción. El escritor tiene que saber trabajar con las ideas tanto como las palabras.

Escribir es mucho más que un medio de comunicación: es un instrumento de aprendizaje. Escribiendo se aprende y podemos usar la escritura para comprender mejor cualquier tema.

EL CÓDIGO Y LA COMPOSICIÓN

El código escrito es el conjunto de conocimientos abstractos sobre una lengua escrita que tenemos almacenados en el cerebro. No somos demasiado conscientes de su presencia.

El proceso de composición está formado por el conjunto de estrategias que utilizamos para producir un texto escrito. Estas estrategias son la suma de las acciones realizadas desde que decidimos escribir algo hasta que damos el visto bueno a la última versión del texto.

Reflexiones generales sobre la escritura

Antes de empezar a escribir conviene hacer ciertas

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