TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL

1. POR:POR: KARINA.ALVAREZ,DIAZ, HALIL.LASCURAIN, ADRIANA.NAVARRETE, GRETTYSERNA, DANIELAVAZQUEZ, YESENIA.

2. LOCUS DE CONTROL.El Locus de Control (LC) o Punto de Control es un rasgo depersonalidad propuesto a partir de la teoría del aprendizaje socialpor Rooter y Murly en 1965, y posteriormente reformulado porRotter en 1966. El LC es la percepción de una persona de lo quedetermina (controla) el rumbo de su vida. Es el grado en que unsujeto percibe que el origen de eventos, conductas y de su propiocomportamiento es interno o externo a él.

3. TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL.En su teoría del aprendizaje socialRotter sostiene como ideasprincipales, que la personalidadrepresenta una interacción delindividuo con su medio ambientey que no se puede hablar de lapersonalidad de un individuo, demodo independiente de suambiente; así mismo, la describecomo un ente relativamenteestable de respuestas potencialesa ciertas situacionesparticulares. (Rotter ,1981)Las experiencias de la vidapermiten que las personas vayanconstruyendo creencias del porqué ocurren sus reforzamientos ysobre la posibilidad de intervenirfavorablemente en lasocurrencias y construir, de estemodo su propio futuro. De talmanera que las personas buscancon sus acciones maximizarsus reforzamientos, evitando almismo tiempo castigos yexperiencias negativas.

4. CONCEPTO.El concepto de locus de control se refiere al gradocon que el individuo cree controlar su vida y losacontecimientos que influyen en ella. En términosgenerales, constituye una expectativageneralizada o una creencia relacionada con laprevisibilidad y estructuración del mundo.El locus de control, también conocido como controlinterno-externo, es un concepto que describe elhecho de que para una tarea determinada, laspersonas se comportan de forma muy diferentesegún crean que su ejecución depende de ellosmismos o no.

5. CLASIFICACION.LOCUS DE CONTROL LOCUS DE CONTROLINTERNO. EXTERNO.La causa del éxito o fracaso es ubicado Cuando la persona percibe que loso percibido por la persona como algo resultados dependen de causas ointerno a ella, como pueden ser sus factores externos, como pueden ser la suerte y el destino, se asume que elhabilidades y el esfuerzo que dedica a resultado no depende de la persona,cada tarea escolar; las personas confían sino de algo externo a ella, por ejemplo:en sus habilidades, esfuerzo y la suerte, el destino; las expectativaspersistencia en una tarea para llegar a tenderán a ser poco estables, se esperaun resultado deseado, lo cual induce a un resultado como algo anhelado, máspensar que los resultados pueden ser bien con esperanza de que ocurra, perocontrolables, por lo que es posible hacer sin seguridad de obtenerlo. Tal persona se caracteriza por atribuir méritos yalgo, por ejemplo: aprender, practicar, responsabilidades principalmente apara alcanzar el éxito, es decir el mismo otras personas.controla su vida. Tal persona valorapositivamente el esfuerzo, la habilidad yresponsabilidad personal.

6. LOCUS DE CONTROL EN LAINVESTIGACION SOCIAL.Una gran variedad de estudios se han realizado en tornoal locus de control, observándose que es una

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