Estudio comparativo del desarrollo psicomotor grueso en dos instituciones educativas de la ciudad de Quito
Enviado por cecian1987 • 9 de Septiembre de 2012 • Tutorial • 14.658 Palabras (59 Páginas) • 841 Visitas
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIAL
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y
COMUNICACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN Y RECREACIÓN
TESIS PREVIA LA OBTENCIÓN DEL TITULO DE LICENCIADA
EN EDUCACIÓN PARVULARIA
TEMA:
ESTUDIO COMPARATIVO DEL DESARROLLLO PSICOMOTOR GRUESO
EN DOS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA CIUDAD DE QUITO
COMPRENDIDO EN EDADES DE 2 – 4 AÑOS
AUTORA:
ANGIE TATIANA ALBAN DE SA
DIRECTORA:
MS. NANCY OBANDO
QUITO, MARZO DE 2005
Del contenido de la presente tesis, se responsabiliza su
autora:
______________________
Angie Tatiana Albán de Sá
170684206-7
Del contenido de la presente tesis, se responsabiliza su
directora:
______________________
Ms. Nancy Obando
Docente de la Universidad Tecnológica Equinoccial
DEDICATORIA
Esta tesis va dedicada a todos los niños y niñas que son los ciudadanos del
futuro de este país, para que sean seres de bien y para que ayuden a llevarlo de
una mejor forma de la que ha sido gobernado, que serán la inspiración en la
realización de la profesión, que es gratificante encontrar sonrisas puras,
sinceras, inocentes en estos pequeños y pequeñas que no piensan en hacer daño a
nadie y que entregan cariño a quien ellos llegan a admirar.
A las maestras parvularias y especiales, quienes seremos las responsables
de lograr un adecuado crecimiento de muchos párvulos y párvulas, de forma
integral buscando siempre el bienestar de todos aquellos que pasen por nuestras
manos aunque sea por un corto tiempo.
AGRADECIMIENTO
Agradezco a Dios por guiarme en esta etapa tan importante de mi vida,
iluminándome en cada instante del camino y porque ha permitido que a pesar de
las dificultades que se me han presentado pueda concluir con mis estudios
Agradezco a mi madre porque siempre ha estado conmigo orientándome y
apoyándome en todo el camino y a mi padre que me ha apoyado para poder
estudiar a pesar de que él no viva junto a nosotros, además quiero agradecer a
todas mis tías y amigas que han estado junto a mi dándome el impulso y el apoyo
en el ultimo escalón de esta etapa para que la termine, pese a las dificultades que
se presentaron en el ultimo momento.
INDICE DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN I
CAPITULO I
Psicomotricidad
CONCEPTO 1
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR 3
IMPORTANCIA DE LA Psicomotricidad 5
CLASIFICACIÓN DE LA Psicomotricidad 8
Motricidad Gruesa 8
Motricidad Fina 9
Esquema Corporal 9
CAPITULO II
PSICOMOTRICIDAD GRUESA
CONCEPTO 10
COORDINACIÓN CORPORAL DINÁMICO 11
Coordinación general 12
Equilibrio 15
Ritmo 15
Coordinación viso – motora 16
DOMINIO CORPORAL ESTATICO 17
Respiración 17
Relajación 18
Tonicidad 19
Autocontrol 20
ESQUEMA CORPORAL 20
Eje Corporal 22
Lateralidad 22
Direccionalidad 25
ESTRUCTURACIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL 25
NOCION ESPACIAL 26
Espacio Parcial 27
Espacio Total 28
NOCION TEMPORAL 29
PERCEPCIÓN 31
DESARROLLO AFECTIVO Y SOCIAL 31
Afectividad 32
Social 32
CARACTERÍSTICA EVOLUTIVAS DE 2 – 4 AÑOS 33
Niños y niñas de 2 – 3 años 33
Niños y niñas de 3 - 4 años 35
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO 37
Factor Ambiental 38
Factor Genético 41
CAPITULO III
ESTUDIO DE CAMPO
INTROCUCCIÓN 43
Procedimiento 44
ANÁLISIS DE RESULTADOS 46
Encuesta para Maestras 46
FICHAS DE OBSERVACIÓN 55
CENTRO INFANTIL “CHIQUITICOS” 55
Niños y niñas de 2 a 3 años 55
Niños y niñas de 3 a 4 años 66
CENTRO INFANTIL “MARIA CRISTINA” 69
Niños y niñas de 2 a 3 años 69
Niños y niñas de 3 a 4 años 76
COMPARACIÓN DEL DESARROLLO EN LAS DOS
INSTITUCIONES
79
Niños y niñas de 2 a 3 años 79
Niños y niñas de 3 a 4 años 86
CONCLUSIONES 91
ANEXOS 93
BIBLIOGRAFÍA 108
I
INTRODUCCIÓN
El desarrollo motor en los primeros años de vida de un niño y una niña es
importante porque contribuye a desarrollar sus potencialidades.
Según Arnold Gesell, “el desarrollo motor se debe a una gran variedad de
habilidades motoras que se encuentran ligadas, y este desarrollo de movimientos
complejos se vuelve cada vez más automático a medida que el sistema nervioso
madura haciendo que estos movimientos que en un principio son muy complejos
se vuelven cada vez más fáciles.” 1
El tiempo que permanecen los y las infantes en el centro infantil no influye
en su desarrollo motor, así lo demuestran los resultados obtenidos en la
investigación realizada en dos centros infantiles de medio tiempo y tiempo
completo.
El primer capítulo trata sobre la Psicomotricidad en general, su concepto,
los factores que influyen en el desarrollo psicomotor, importancia de la
Psicomotricidad y la clasificación de la misma.
El segundo capítulo contiene lo referente a la motricidad gruesa en
especial, su concepto, coordinación corporal dinámico, dominio corporal estático,
esquema corporal, estructuración espacial y temporal, percepción, desarrollo
afectivo y social, características evolutivas de 2 a 4 años y factores que influyen
en el desarrollo.
1 HASSOL, Joan; Psicología Evolutiva
II
En el tercer capítulo se desarrolla la comparación del desarrollo motor
grueso, donde se presentan los resultados de las encuestas aplicadas a las maestras
y de las fichas de observación usadas en los dos centros infantiles.
III
Problema
¿ El tiempo de permanencia en un centro infantil influye o no en la
adquisición de un adecuado desarrollo motor grueso ?
Tema
Estudio Comparativo del desarrollo psicomotor grueso en dos instituciones
educativas de la ciudad de Quito comprendido en las edades de 2 - 4 años.
Justificación e importancia
Con el estudio realizado en la presente tesis, pretendo que las personas que
tienen a su cargo niños y/o niñas, tomen conciencia respecto a la importancia que
tiene el lograr un adecuado desarrollo motor
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