Secuencia Didáctica Cívica Y Ética Y Exploración De La Naturaleza

Secuencia didáctica del equipo 2

Grado: 2° Bloque: IV Asignatura: Formación Cívica y Ética y Exploración de la naturaleza. Fecha: 22 de Abril del 2011 Sesión: 1

Nombre del proyecto: Normas para vivir en sociedad armónicamente para mejorar nuestra vida.

Aprendizajes esperados:

Formación Cívica y Ética

 Conocer la utilidad de las normas para tener relaciones justas con los demás.

Exploración de la Naturaleza y la sociedad

 Practicar acciones cotidianas para el cuidado del ambiente.

Propósitos:

Formación Cívica y Ética

 Distinguir la función de las normas y reglas que regulan la convivencia en los espacios de interacción y su contribución al establecimiento de relaciones más respetuosas e igualitarias entre las personas.

Exploración de la Naturaleza y la sociedad

 Valorar su salud y participar en acciones para cuidar su medio ambiente.

Competencias:

Formación Cívica y Ética

 Distingo y sugiero reglas que regulen la convivencia en los espacios donde convivo, y me intereso en respetarlas y cumplirlas.

Exploración de la Naturaleza y la sociedad

 Practicar acciones cotidianas para el cuidado del ambiente.

ACTIVIDADES

INICIO

F: Cuestionar a los alumnos con las siguientes preguntas para discutir y reflexionar:

¿Qué reglas existen en tu casa, en la escuela y en tu comunidad?, ¿Para qué nos sirven y en que nos ayudan?, ¿Qué pasaría si no existieran las reglas?

DESARROLLO

E: Organizar a los alumnos para que realicen el juego de serpientes y escaleras utilizando el material del libro de expl. pág. 125

E: Analizar y comentar las reglas del juego que aparece en su libro de exploración de la pág. 111.

E: Reflexionar sobre las acciones que muestran las imágenes del juego las cuales hablan del cuidado del medio ambiente.

F: Realizar lluvia de ideas sobre lo que hubiera pasado si no hubiera reglas.

CIERRE

F: De manera individual enlistar reglas que deben seguir en diferentes momentos y situaciones (en la casa, la escuela y la comunidad.)

TAREA: Escribir y dibujar acciones que podrían contribuir al cuidado del medio ambiente.

RECURSOS

• Cuaderno, pizarrón, , libro de texto, tijeras, dados, tablero de serpientes y escaleras.

EVALUACION: Por medio de una lista de cotejo

Rasgos Nunca Algunas veces Casi siempre siempre

Participa activamente en las actividades.

Investiga.

Colabora.

Respeta turnos de participación.

Aporte ideas al grupo.

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