Aprendizajes y recuerdos

En la lectura anterior nos indica que los procesos de enseñanza-aprendizaje en la institución escolar, se considera como el centro de investigación y las practicas didácticas. toda intervención educativa en conocimiento teórico y práctico.

Las teorías psicológicas de aprendizaje nos indica que son modelos explicativos que han sido obtenidos en situaciones experimentales y hacen referencia a aprendizajes de laboratorio.

Las teorías mediacionales engloban lo cognitivo derivaciones de la corriente de la gestalt o teoría del campo.

El aprendizaje no es hereditario, se adquiere mediante un fenómeno de desarrollo e interacción. El aprendizaje es a su vez factor y producto del desarrollo.

Para la psicología soviética el aprendizaje está en función de la comunicación y del desarrollo. lo que el niño puede hacer hoy con ayuda, favorece y facilita que lo haga solo mañana. el desarrollo sigue al aprendizaje. La escuela soviética concede una importancia fundamental al desarrollo del lenguaje puesto que la palabra es el instrumento más rico para transmitir la experiencia histórica de la humanidad.

Se considera al hombre como un procesador de información, cuya actividad fundamental es recibir información, elaborada y actuar de acuerdo con ella. en el modelo de aprendizaje los elementos estructurales más importantes son:

Registro sensitivo: recibe información interna y externa.

Memoria a corto plazo: ofrece breves almacenamientos de la información seleccionada.

Memoria a largo plazo: organiza y conserva disponible la información durante periodos más largos. 

PUNTO DE VISTA

La educación no solo se da en una institución educativa, existen otros factores sociales que intervienen en ella, como son: la familia, los grupos sociales, los medios de comunicación, en estos es donde se da el intercambio de convivencia. sin embargo la escuela por sus contenidos, formas, sistemas de organización, inculca a los alumnos ideas, conocimientos, representaciones, disposiciones y modos de conducta que requiere se tenga para convivir con la sociedad adulta,

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