Ejecutar acciones de lectura comprensiva

Ejecutar acciones de lectura comprensiva teniendo en cuenta la aplicación de estrategias lectoras de acuerdo con el texto

• ¿Cómo es la familia?

Rica. La descripción del relato indica que la familia tiene posesiones materiales considerables (un perro, una piscina de 25 metros, lámparas importadas), lo cual sugiere riqueza material.

• ¿A dónde llevó el padre al hijo de viaje?

El padre llevó a su hijo a una granja en el campo, donde vivía una familia campesina muy humilde.

• ¿Qué pretendía el padre?

Que el hijo viera lo ricas que eran las personas del campo. (Falso)

Que el hijo comprendiera el valor de las cosas y lo afortunados que eran ellos.(Verdadero)

Que el hijo viera lo bonito que estaba el campo y fuera labrador.(Falso)

• ¿Cuánto tiempo estuvieron en la granja, el padre y el hijo?

Estuvieron en la granja por un día y una noche.

• En el texto dice: “Al concluir su estancia...” La palabra subrayada la podemos sustituir por…

Terminar. La palabra "concluir" se refiere a la finalización de algo, en este caso, su estancia en la granja.

• Cuando el padre dice: ¿Viste qué pobre y necesitada puede ser la gente? ¿A quién se estaba refiriendo?

A la familia de la granja. El padre intentaba mostrar a su hijo la pobreza y necesidad de la familia campesina.

• ¿Quién crees que dio la lección: el padre al hijo o el hijo al padre?

Fue el hijo quien dio la lección al padre, mostrándole una perspectiva diferente sobre la riqueza y la felicidad, basada en el valor de las cosas simples y el tiempo en familia.

• Relaciona lo que tenía el niño con lo que tenían en la granja:

Un perro: La familia acaudalada tenía un perro, mientras que la familia de la granja tenía cuatro.

Una piscina: La familia acaudalada tenía una piscina de 25 metros, pero la familia de la granja tenía un riachuelo sin fin.

Lámparas importadas: La familia acaudalada tenía lámparas importadas en el patio, pero la familia de la granja tenía las estrellas.

Un patio grande: El patio de la familia acaudalada llegaba hasta el borde de la casa, pero el de la granja tenía todo el horizonte.

Unos padres a los que apenas veía: El niño apenas veía a sus padres debido a su trabajo, mientras que la familia de la granja tenía tiempo para conversar y convivir en familia.

• Explicación de las Técnicas de Comprensión de Lectura Aplicadas:

• Estrategia de Muestreo: Antes de responder las preguntas, se realizó un análisis general del texto para identificar aspectos clave como el contexto, los personajes (la familia acaudalada y la familia campesina), y la temática central (contraste entre riqueza material y riqueza en valores y relaciones humanas).
• Estrategia de Predicción: Se anticiparon posibles enseñanzas y mensajes del relato, como la valoración de las cosas simples y la crítica a la riqueza material.
• Estrategia de Inferencia: Se utilizaron inferencias para entender significados no explícitos en el texto, como la idea de que la verdadera riqueza puede no residir en lo material, sino en las relaciones y experiencias humanas.
• Estrategia de Autocorrección o Autocontrol: Se verificó continuamente la comprensión del texto, ajustando las interpretaciones a medida que se avanzaba en la lectura y respondiendo a las preguntas con base en la comprensión global del relato.

• Conclusiones sobre la Temática Desarrollada:

• Contraste de Valores: El relato destaca el contraste entre la riqueza material y la riqueza en relaciones y experiencias humanas, mostrando cómo a veces se subestima la importancia de estas últimas.
• Perspectiva Infantil: La visión del niño revela una comprensión intuitiva y pura de lo que realmente importa en la vida, contrastando con la visión más materialista y superficial de los adultos.
• Importancia del Tiempo en Familia: El relato enfatiza la importancia del tiempo compartido en familia y cómo esto puede ser más valioso que cualquier posesión material.
• Lección de Humildad: El relato sirve como una lección de humildad y un recordatorio de que la felicidad y la riqueza pueden definirse de muchas maneras, no solo a través de bienes materiales.
• Reevaluación de Prioridades: El relato invita a los lectores a reevaluar sus prioridades y a reflexionar sobre qué es lo que realmente valoran y consideran importante en sus vidas.

• Respuesta al Interrogante Planteado al Inicio:

Para responder al interrogante planteado al inicio sobre ejecutar acciones de lectura comprensiva teniendo en cuenta la aplicación de estrategias lectoras de acuerdo con el texto:

La lectura comprensiva del relato del padre y el hijo que visitan una granja campesina se logró aplicando estrategias lectoras específicas. Estas estrategias incluyeron la identificación de los significados literales, implícitos y complementarios del texto, la formación de una opinión crítica sobre el mensaje del relato y la reflexión sobre cómo el texto se relaciona con experiencias y realidades personales y más amplias.

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