Secuencia Didáctica Para 1er Grado

Elaboración de una secuencia didáctica para 1° grado.

Escuela Esc. Prim. Lic. Gustavo Díaz Ordaz

Asignatura Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, Educación Física, Educación Artísticas.

Proyecto Los sentidos

Temporalidad 1 día,

Modalidad de planeación Secuencia Didáctica

Maestra Lucia Cruz Pérez Escandón

Grado y grupo Primero

Competencias a desarrollar:

Competencias para el aprendizaje permanente y Competencias para la convivencia

Implica la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida; relacionarse armónicamente con otros, manejar armónicamente las relaciones personales y emocionales; desarrollar la identidad personal y social.

Aprendizajes esperados:

Reconoce que sus sentidos funcionan de manera integrada y le permiten relacionarse con su alrededor.

Reconoce, nombra y ubica diferentes segmentos corporales al percibirlos.

Identifica las características físicas que presenta cada alumno y establece semejanzas con los demás.

Valora la importancia de su corporalidad al experimentar e identificar las partes de su cuerpo de manera reflexiva.

Fase Actividades

Inicio

Tiempo aprox. 20 min.

 Comentar a los alumnos que se va realizar una lectura, se les mostrará el cuento leyendo el titulo y se les cuestionará acerca de la temática.

 Leer en voz alta a los alumnos el cuento de la biblioteca del aula “Los sentidos”.

 Al finalizar la lectura se les cuestionara sobre lo leído.

Desarrollo

Tiempo aprox. 2 hrs.

 A partir de la lectura rescatar los conocimientos previos sobre los sentidos.

 Cuestionar sobre la importancia que tienen los sentidos en la vida diaria, que pasaría si nos faltara alguno.

 Se les presentara una lámina en la cual se presentan a niños realizando diversas actividades para que identifiquen cada sentido y cuál es la función de cada uno.

 se formarán tres equipos con cinco integrantes, para realizar diversas actividades motivándolos a participar y a trabajar en equipo.

o Se colocaran diversos objetos en una caja, con los ojos tapados deben escoger uno y decir como es y que es. Lo dejará y hará un dibujo de él.

o Sabores a la carta, colocar alimentos en una mesa, al frente del salón, con los ojos vendados irá pasando uno por uno a probar los alimentos, posteriormente se reunirán en equipos y comentaran los alimentos que probaron, tratando de adivinar cuales fueron, se realizará una lista en el pizarrón de los alimentos que cada equipo mencione, al finalizar se les dirá la lista correcta y se podrá comparar con la que ellos dieron.

o Se realizará una lista de olores agradables y una de olores desagradables a partir de una

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