CASO DE ESTUDIO 1. EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
Enviado por Maria Murillo • 9 de Julio de 2017 • Ensayos • 766 Palabras (4 Páginas) • 433 Visitas
[pic 3][pic 4]
Nombre de la materia
Filosofía de la Educación
Nombre del alumno
María de San Martín Murillo Martínez
Nombre de la Tarea
Caso 1
Unidad #1
Filosofía Educativa
Nombre del Profesor
David René Thierry García
Fecha
21 de Mayo de 2017
CASO DE ESTUDIO 1. EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO.
Antecedentes
La Constitución de los Estados Unidos Mexicanos establece en su artículo tercero que todos los ciudadanos tienen derecho a la educación. El Sistema Educativo Mexicano está regulado por la Secretaría de Educación Pública, y se divide en tres bloques, dos de los cuales son impartidos por el Estado. Estos bloques son la Educación Básica, la Educación Media Superior, y la Educación Superior.
En este análisis de caso, profundizaremos en el desarrollo del sistema Educativo Mexicano, visto desde dos filosofías: de la educación, y política.
El Sistema Educativo Mexicano
A continuación, analizaremos ciertas interrogantes de enorme relevancia acerca de nuestro Sistema Educativo.
¿Cuáles son las ideas filosóficas que han sustentado a la educación en México? La educación en nuestro país se ha desarrollado unilateralmente. Esto quiere decir que el maestro es quien cuenta con todo el conocimiento, y el alumno es un simple expectador que nunca refuta lo dicho por el maestro. Conforme el tiempo a avanzado, el Sistema Educativo se ha transformado y ha evolucionado, permitiendo que esto cambie, y que el estudiante tenga un papel más activo en la adquisición de nuevo conocimiento.
¿Cuál es la importancia y el significado de la obligatoriedad de la educación? “Toda persona tiene derecho a recibir educación. El Estado (Federación, Estados, Ciudad de México y Municipios), impartirá educación preescolar, primaria, secundaria y media superior. La educación preescolar, primaria y secundaria conforman la educación básica; ésta y la media superior serán obligatorias”. La obligatoriedad tiene como fin que se cuente con un modelo educativo de calidad, pero para que algo pueda ser exigido, el Estado debe contar con las condiciones para hacerlo exigible, lo cuál aún no es una realidad. La obligatoriedad es retórica, pues en los hechos, no todos los niños pueden acceder a la educación, de los que accesan no todos pueden permanecer durante su formación, y de los que permanecen no todos tienen logros de aprendizaje relevantes.
...