Estudio Del Trabajo Social En Guatemala
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Carmen Maricela Mejía Giordano de Rivas
Los estudios de Trabajo Social en Guatemala
(Período 1949-2008)
Asesora: Licda. M.A. Emilsa Solares Castillo
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS DE POSGRADO
MAESTRIA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
GUATEMALA, JUNIO 2009
La presente investigación fue
presentada por la autora como
requisito previo a obtener el
Grado de Maestra en Docencia
Universitaria.
Guatemala, junio de 2009
INDICE
Pág. No.
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….. i
CAPITULO I: RESEÑA HISTÓRICA DE LOS ESTUDIOS DE
TRABAJO SOCIAL
1.1 En Europa y Estados Unidos……………………………………………. 04
1.2 En América Latina……………………………………………………....... 14
CAPITULO II: EL TRABAJO SOCIAL EN GUATEMALA
2.1 Contexto histórico-político del surgimiento de la profesión
en Guatemala…………………………………………………………….. 25
2.2 Primeras Unidades Formadoras de Trabajo Social en Guatemala… 29
CAPITULO III: INSTITUCIONES FORMADORAS DE TRABAJO SOCIAL EN
GUATEMALA
3.1 Escuela de Trabajo Social de la Universidad de San Carlos
de Guatemala, Campus Central (1975)……………………………….. 58
3.2 Creación de otras Escuelas y Carreras de Trabajo Social en
Guatemala (1976-88) hasta la actualidad, como parte de la política
de democratización y diversificación de la USAC………………….. 82
3.3 Escuelas y Carreras de Trabajo Social de la Universidad Rafael
Landivar………………………………………………………………….. 106
3.4 Expansión de las Unidades Formadoras de Trabajo Social en
Guatemala...…………………………………………………………….. . 111
3.5 Análisis de los Objetivos de las Escuelas y Carreras de Trabajo
Social……………………………………………………………………… 113
3.6 Análisis del Perfil Profesional de las Escuelas y Carreras de
Trabajo Social…………………………………………………………… 119
CAPITULO IV: EXPECTATIVAS DE FORMACIÓN EN TRABAJO SOCIAL EN
GUATEMALA
4.1 Para las Instituciones Formadoras de Trabajo Social en Guatemala… 123
4.2 Para las Instituciones de gobierno………………………………………. 138
CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………… 142
BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………... 147
ANEXOS………………………………………………………………………………….. 151
i
INTRODUCCION
El Trabajo Social, comúnmente considerado como una forma de acción social
desarrollada, tecnificada y sistematizada, tiene su registro histórico de acontecimientos
que fueron aportando a su construcción como profesión, dentro de contextos sociopolíticos
y económicos diferentes e influenciado por las corrientes de pensamiento
imperantes en la época, que fueron perfilando sus componentes filosóficos,
epistemológicos, teórico-metodológicos y técnicos, para poder ser estudiado
profesionalmente.
Sus orígenes se remontan al naciente capitalismo en la Revolución Industrial,
para poder atender y atenuar los problemas sociales generados por la gran cantidad de
población migrante del campo a las ciudades en proceso de industrialización.
El incipiente Estado debió establecer acciones para afrontar las necesidades
sociales diferenciales, producto de las desigualdades sociales establecidas entre los
que ostentaban la propiedad de los medios de producción y la población asalariada y
así garantizar la estabilidad del nuevo sistema.
El Trabajo Social como toda profesión se ha desarrollado, pasando por
diferentes épocas o etapas, cada una de las cuales tiene sus particularidades, -como
se ha mencionado-, de acuerdo a los acontecimientos socio-políticos en que se
generan los cambios, las corrientes de pensamiento que la influencian, las
características de la dinámica social, el mercado de trabajo y otros aspectos atinentes,
lo cual desemboca en nuevas construcciones conceptuales, metodológicas y
operativas que deben ser consideradas e incorporadas a la formación de las nuevas
generaciones de profesionales en Trabajo Social.
En Guatemala, los estudios del Trabajo Social son de poca data, ya que se
institucionalizaron en el año 1949, en la época Revolucionaria, con la primera Escuela
de Servicio Social, que fue auspiciada inicialmente por el Instituto Guatemalteco de
Seguridad Social, ya que la Universidad de San Carlos de Guatemala, no pudo
incorporarla en ese momento, por limitaciones de carácter financiero, pero sí
respaldaba académicamente los títulos.
ii
A diez años de la creación de la primera Escuela, se creó la segunda
considerada la primera Escuela Universitaria denominada Escuela de Servicio Social
Rural, ubicada en la cabecera Departamental de Quetzaltenango en el Centro
Universitario de Occidente –CUNOC- de la Universidad de San Carlos, con el objetivo
de formar profesionales que atendieran las necesidades de la población trabajadora en
el agro guatemalteco. Luego se creó la Escuela “Hermano Pedro de Betancourt” de la
Universidad Rafael Landivar, también en Quetzaltenango, con orientación confesional.
Posteriormente la que creó el movimiento OPUS DEI, en el Instituto Femenino de
Estudios Superiores –IFES-con educación elitaria, pero que funcionó poco tiempo.
Se considera que esta heterogeneidad en la creación de las primeras Escuelas
de Trabajo Social en Guatemala, le fue impregnando diferencias a la orientación de los
estudios del Trabajo Social.
Lo anterior, motivó a realizar la investigación sobre Los estudios del Trabajo
Social en Guatemala, como Tesis de Graduación de la Maestría en Docencia
Universitaria en la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, para lo cual se plantearon los siguientes objetivos:
General: Conocer el origen, desarrollo histórico y situación actual de los estudios del
Trabajo Social en Guatemala. Específicos: a) Identificar los acontecimientos históricos
...