Expectativas de Logros de la Educación Inicial

Marco Teórico - Expectativas de Logros de la Educación Inicial

Las expectativas de logros se encuentran enunciadas como capacidades personales y sociales que la escuela debe promover y que se pretende que los niños de la Provincia de Corrientes hayan desarrollado al finalizar la Educación Inicial.

Las mismas apuntan a que los niños:

- Desarrollen actitudes de autonomía, confianza y seguridad en sí mismos, en sus relaciones con los demás y con el conocimiento que les permitan satisfacer necesidades de bienestar corporal, de juego, de trabajo y de relación.

- Establezcan vínculos fluidos de relación con sus pares y los adultos que los rodean, desarrollando actitudes de solidaridad, de cooperación y de respeto.

- Descubran y conozcan las posibilidades y limitaciones de su cuerpo, teniendo en cuenta sus capacidades de acción y expresión, a fin de lograr un dominio creciente de sus movimientos.

- Desarrollen una actitud positiva hacia el cuidado e higiene del propio cuerpo y hacia la estructuración de hábitos de salud y bienestar.

- Se comuniquen con un discurso verbal de complejidad creciente, partiendo del habla de la que son portadores, con el fin de comprender y ser comprendidos en la expresión de necesidades, ideas, sentimientos y experiencias.

- Se inicien en el proceso de alfabetización a través de la comprensión de la lectura y la escritura como medios comunicativos socialmente necesarios.

- Se apropien de estrategias que les posibiliten resolver problemas sencillos, utilizando y ampliando sus conocimientos numéricos y espaciales.

- Participen en actividades grupales, articulando progresivamente sus propios intereses y puntos de vista con los de los otros y compartiendo la búsqueda conjunta de soluciones frente a diversas situaciones que se les planteen.

- Desarrollen una actitud de observación, exploración e indagación activa y sistemática de la realidad natural y social, como manera de enfrentarse al mundo descubriendo los fenómenos que se producen a su alrededor.

- Desarrollen gradualmente su identidad y sentido de pertenencia a la comunidad, reconociendo tradiciones y costumbres que forman parte de la memoria colectiva y participando en acontecimientos escolares, sociales y culturales.

- Conozcan las características y peculiaridades de los diversos grupos a los que pertenecen (familia, compañeros, amigos, escuela, club), iniciándose en el respeto de las pautas y normas sociales que los rigen, pudiendo utilizarlas para establecer una convivencia armónica en el seno de dichos grupos.

Para que esto sea posible, la escuela deberá desarrollar las capacidades e instrumentos imprescindibles para decidir en el ámbito de su competencia,

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