Informes Psicologico

I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL : Nº 02

1.2. I.E.P : “San Marcos”

1.3. Nivel : Primaria

1.4. Directora : Zoila Sotelo Huarca.

1.5. Sub Directora : Patricia Velásquez Muro.

1.6. Coordinadora : Karen Velarde Lapa.

1.7. Área : Comunicación - Razonamiento Verbal.

1.8. Profesora : ____________________

1.9. Ciclo : IV

1.10. Grado : 3º

1.11. Duración : Del 09 de marzo al 22 de diciembre de 2015.

1.12. Nº de Horas : 7 h.

II. FUNDAMENTACIÓN:

El área de Comunicación, tiene como finalidad, desarrollar en los estudiantes un manejo eficiente y pertinente de la lengua para expresarse, comprender, procesar y producir mensajes. Para ello, se toma en cuenta otros lenguajes o recursos expresivos no verbales (gestual, corporal, gráfico plástico, sonoro, entre otros), así como el manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Esto se sustenta en el enfoque comunicativo y textual de enseñanza de la lengua.

III. MATRIZ DE DOMINIOS, COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:

DOMINIOS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS CAPACIDADES

COMPRENSIÓN ORAL Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos, experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción.

Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales.

Adecúa eficazmente sus textos orales a la situación comunicativa y a su propósito.

COMPRENSIÓN ESCRITA Comprende textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos, describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector, valorando la información como fuente de saber. Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.

Identifica y reorganiza la información de diversos tipos de texto.

PRODUCCIÓN ORAL

Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos; a través de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos, que favorecen la coherencia de los textos. Planifica la producción de diversos tipos de texto.

PRODUCCIÓN ESCRITA

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor.

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