Modelos De Intervencion De Trabajo Social
Enviado por barillas • 17 de Septiembre de 2013 • 8.760 Palabras (36 Páginas) • 606 Visitas
UNA REFLEXION METODOLOGICA EN TORNO A LA PROMOCION
SOCIAL DE LOS SECTORES POPULARES
DIEGO PALMA R.
PRESENTACION
En este trabajo el autor del análisis de ciertas consecuencias cuestionables
de cierta etapa del pensamiento de Paulo Freire.
Después del éxito alcanzado por las ideas de Paulo Freire durante los años
60 crece, a lo largo y ancho de toda América Latina, la adhesión a su postulado
según el cual " el pueblo debe ser el sujeto de la transformación social y no solo el
pretendido beneficiario." La cuestión radica en una contradicción entre los
postulados y la metodología empleada para llevarlo a la práctica planteada por le
propio Freire en los textos más clásicos. En esa metodología se exagera el papel
de la toma de conciencia que lleva al sujeto oprimido a comprender
adecuadamente su situación. La acción de este sujeto por su liberación aparece
como una consecuencia mecánica que se desprende automáticamente de la toma
de conciencia.
Este enfoque, de reminiscencia idealista, deja abiertas las puertas a
deformaciones muy poco buscadas por Freire. Esto ha llevado al maestro a
dedicar gran parte de sus últimos diez años a corregir a muchos de sus
seguidores, algunos fervorosos, que han reeditado detrás de su lenguaje nuevo,
las discutibles tesis que consideran a la educación como la palanca fundamental
del cambio.
El Trabajo que ahora presentamos se ubica en una nueva línea que emerge
con importancia creciente en América Latina y busca ir más allá del primer Freire.
Dentro de esta nueva concepción que Diego Palma postula se considera que la
investigación y la capacitación son indisolubles de las tareas de organización y
acción de los grupos populares. La educación y la investigación son producto y
están íntimamente ligadas con la acción y la organización de los grupos populares
y viceversa.
Diego Palma ha desarrollado numerosas experiencias en la promoción de
sectores populares. En la actualidad trabaja con el Programa de Extensión de
Empresas Comunitarias Campesinas de la Escuela de Planificación y Promoción
Social de la Universidad Nacional: se desempeña además como profesor de
nuestra Facultad. Este Instituto de Investigaciones se ha beneficiado con sus
aportes en nuestros foros de discusión
DANIEL CAMACHO, Director
Instituto de Investigaciones Sociales.
www.ts.ucr.ac.cr 1
INTRODUCCION
El presente estudio tiene múltiples fuentes. La principal de éstos, ha sido
una experiencia de capacitación a campesinos en que hemos participado durante
los últimos años.
1
Esta experiencia ha sido muy rica, sin embargo no es la única que alimenta
nuestra reflexión. Desde ha ce años que estamos intentando definir tareas en
torno a la promoción, al ecuación y la organización de los sectores populares y no
siempre con los resultados más felices.
En un primer período hemos estado ligados a aquellos movimientos que
mezclan tan bien el voluntariado con el voluntarismo.
En un segundo y laborando en el medio universitario, hemos tratado de
integrarnos a los esfuerzos estudiantiles por romper los límites de los claustros y
realizar una formación ligada a las necesidades de la sociedad. Por otra parte y
desde fines de la década pasada, hemos compartido la búsqueda que los
trabajadores sociales latinoamericanos han emprendido con el fin de replantear su
profesión.
En todos estos momentos se nos ha presentado problemas e interrogantes
para las cuales la teoría social no tenía respuesta pronta, el programa en el cual
nos encontramos actualmente ha reiterado varios de esos problemas, pero
además nos ha brindado a la posibilidad de permanecer largo tiempo en la acción,
lo que nos ha permitido reflexionar con cierta profundidad y reencauzar las
acciones de la luz de esa reflexión. Estas notas son el producto de este intento de
dialectizar una cierta práctica y una cierta teoría. Aunque las orientaciones
metodológicas que planteamos se refieren directamente a la práctica de la que ha
surgido, creemos que sirven como lineamientos a toda una serie de actividades
que se abren a trabajar con grupos populares en la búsqueda de impulsa y
orientar el desarrollo y el cambio social.
Estos lineamientos se han entregado a nuestros maestros rurales para su
trabajo con comunidades campesinas
2
. La evaluación, una año después del
curso fue francamente positiva, cuando se presento, como proposición de
programa a los médicos a cargo de la formación del personal que trabajará en
salud comunitaria, ellos reconocieron estas orientaciones como una respuesta a
las necesidades metodológicas que estaban enfrentando.
Queremos decir con esto que la reflexión que presentamos brota de las
tareas objetivas que conforman toda tarea de promoción y, por tanto, no puede ser
una reflexión estrictamente original ni única: coincide y se enreda con la de
1
Esta experiencia se ha realizado dentro de los programas de extensión de la Escuela de
Planificación y Promoción Social de la Universidad Nacional (de Heredia, Costa Rica). Más
adelante explicaremos, mayormente este programa.
2
Durante 1975 cuatro alumnas de la Escuela de trabajo Social de la Universidad de Costa Rica(
AB Fonseca, m Díaz, H Francés ski, F Chacón), desarrollaron a través del Ministerio de Educación,
un programa de capacitación social para 60 profesores de Escuelas Técnicas Agropecuarias,
ubicadas en todo el país.
www.ts.ucr.ac.cr 2
muchos otros que están buscando en el mismo sentido, en nuestra América
Latina.
PRIMERA PARTE: UNA APROXIMACION TEORICA AL METODO Y A LA
PRACTICA DE LA TRANSFORMACION SOCIAL
I. PRECISIONES SOBRE LOS CONCEPTOS DE METODO Y TECNICA.
La importancia que se adjudique al método va a depender del contenido
que le asignemos como concepto. Esta afirmación no es vana, ya que en muchas
escuelas de Ciencias Sociales,
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