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Enviado por Viictoor Gaunaa • 16 de Septiembre de 2015 • Documentos de Investigación • 790 Palabras (4 Páginas) • 570 Visitas
AREA: MATEMATICA
MES: AGOSTO
DISEÑO CURRICULAR:
Se pretende que el alumno:
Se pretende que el alumno:
- Lea, escriba, nombre, compare, y ordene números hasta el “59”.
- Interprete la información numérica contenida en distintos portadores ( horarios , tablas , calendarios … )
- Realice estimaciones y mediciones escogiendo entre las unidades e instrumentos de medida más usuales: LITRO, KILO, METRO, según la unidad a medir.
- Describa y reproduzca figuras geométricas…
NUMERO Y CALCULO
- Reconocimiento del uso de los números en conteo de la vida diaria.
- Recitado ascendente y descendente de 1 en 1 a partir de un numero dado.
- Recitado de la escala del 2 y 5. Y 10...
- Lectura y escritura de números de una y dos cifras.
- Resolución de problemas de adición y sustracción en situaciones correspondientes a distintos significados (juntar, agregar, quitar).
- Practica del cálculo mental para disponer progresivamente en memoria de un conjunto de resultados numéricos relativos o sustracción y adición.
ESPACIOS, FORMAS Y MEDIDAS.
- Identificación de triángulos, tamaños, en objetos y dibujos.
- Medición: comparación de longitudes, capacidades, y peso de objetos en forma directa.
TRATAMIENTO DE LA INFORMACION
- Descubrimiento de las regularidades de una serie de números obteniendo al sumar o restar, a partir de un numero dado.
- Utilización y comparación de variados recursos para resolver problemas.
EJE: Geometría y medida.
LOS SABERES QUE SE PONEN EN JUEGO
- usar relaciones especiales al interpretar y describir en forma oral y grafica trayectos y posiciones de objetos y personas para distintas relaciones y referencias.
- comparar y describir figuras según su número de lados o vértices, presencia bordes, etc., y lo reconozcan.
- comparar y medir efectivamente longitudes (capacidades, pesos) usando unidades no convencionales.
- Usar el calendario para ubicarse en el tiempo y determinar duraciones (mes en curso y día de la semana )
ACTIVIDADES:
Recordar las figuras trabajadas anteriormente, trabajamos el triangulo, mencionar las características.
Dibujamos y comparamos con el triangulo, diferencias, y semejanzas: son figuras, tienen lados, vértices y ángulos, pero una figura tiene cuatro lados y la otra 3.
Trabajamos situaciones problemáticas . Sistema monetario.
Medidas.
Se trabajara actividades en el libro TODOS JUNTOS A 1 ero y otras Bibliografías...
MES DE AGOSTO AREA: MATEMATICA GRADO: 1 A
LUNES | MARTES | MIERCOLES | JUEVES | VIERNES | |
1 semana | Numeración Se trabajara con el castillo de Nº hasta 59 | Geometría Lados ,vértices y ángulos | situaciones problemáticas con billetes | ||
2 semana | Numeración .Escala 2 – 5 y 10 Repaso con números más grande. | Tú me tienes a la medida. ¿Con que medimos? | Resolvemos problemas | ||
3 semana | ¿Como lo pesamos? Se trabajara con elementos concretos. | Numeración resolvemos mentalmente sumas y restas. | Cuantos litros? Se trabajara con materiales concretos ... | ||
4 semana | Trabajamos con afiches en pequeños grupos…sobre medidas… | Trabajamos lo que sabemos ... | Numeración. Completar la grilla. Mayor - menor | ||
AREA: LENGUA
MES: AGOSTO
DISEÑO CURRICULAR:
Se pretende que el alumno:
- Comprenda, retenga y comunique la información relevante de comunicaciones orales breves, de asunto familiar y vocabulario conocido.
- Aprecie textos de literaturas fantasiosas y reales contemporánea, tradicional y regional.
- Reconozca argumento, secuencia, personajes, espacio y tiempo en relatos literarios.
- Oralice textos de manera correcta.
CONTENIDOS:
Comunicación verbal y no verbal.
Pronunciación .Articulación, entonación, pausas.
Coherencia en la conversación .reconocimiento del tema del que se habla.
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