Los problemas del constructivismo

Los problemas del constructivismo

Expresa tu opinión con respecto a:

1.- ¿Qué importancia tienen los problemas en el proceso de construcción del conocimiento matemático?

 Se pretende que los niños desarrollen formas de pensar que les permita formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, que utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los procedimientos de solución, desarrollar trabajo autónomo y colaborativo, afín de que cuenten con las herramientas suficientes para resolver problemáticas de la vida diaria y también desarrollen el gusto por el estudio de las matemáticas.

2.- ¿Qué entiendes por situación didáctica?

Es un conjunto de actividades de un tema determinado, que tiene como propósito someter al niño a diversas situaciones de: experimentación, investigación, de problema, de proyecto, estas encaminadas a promover aprendizajes significativos en los alumnos.  

3.- ¿Cuál es el modelo didáctico que usas para el aprendizaje de la matemática?

El planteamiento central en cuanto a la metodología didáctica que se sugiere para el estudio de las matemáticas, consiste en utilizar secuencias de situaciones problemáticas que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen los resultados. Al mismo tiempo, las situaciones planteadas deberán implicar justamente los conocimientos y habilidades que se quieren desarrollar.

4.- ¿Intervienen los problemas matemáticos en el modelo que usas? Si

 ¿Por qué? Los avances logrados en el campo de la didáctica de la matemática en los últimos años dan cuenta del papel determinante que desempeña el medio, entendido como la situación o las situaciones problemáticas que hacen pertinente el uso de las herramientas matemáticas que se pretenden estudiar, así como los procesos que siguen los alumnos para construir conocimientos y superar las dificultades que surgen en el proceso de aprendizaje.

5.- ¿Qué significado tienen los errores que se cometen al resolver un problema?

Es parte de su proceso de aprendizaje, lo importante es que no limita a usar mecánicamente las operaciones aritméticas; apuntar directamente al desarrollo del significado y uso de los números y de las operaciones, que se manifestara en la capacidad de elegir adecuadamente la o las operaciones al resolver un problema.

6.- ¿Consideras solamente el resultado o también el procedimiento? También el procedimiento ya que se trata también de que los alumnos sean capaces de resolver un problema utilizando más de un procedimiento,  reconociendo cual o cuales son más eficaces; o bien, que puedan probar la eficacia de un procedimiento.

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