Matematicas Planeacion

BENEMERITA ESCUELA NORMAL ESTATAL “PROF. JESUS PRADO LUNA”

LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Escuela: “Anexa a la Normal” Grado y Grupo: 2do. “B” Fecha: 10-14/10/11 Sesión: 1-5

Asignatura: Matemáticas Bloque: I

Tema: Análisis de la información Subtema: Búsqueda y organización de la información

Consigna: Clasifica, ordena y describe colecciones.

Eje Temático Aprendizajes Esperados Conocimiento y habilidades

Manejo de la información Determina la cardinalidad de colecciones representadas gráficamente. Clasificar, ordenar y describir colecciones.

Recursos Materiales Evaluación

Libro de texto paginas 34-35.

Plan y Programas 2009

Reloj de cartulina

Papel constructivo

Plumones

Hojas blancas

Con un ejercicio relacionado a localizar la hora, libro de texto gratuito.

Actividades a desarrollar

SESIÓN 1

Esta actividad puede realizarse en un primer momento con materiales concretos disponibles en el aula. Posteriormente utilizando el cuaderno de los alumnos.

1. Se colocan sobre una mesa varios objetos, como regla, goma de borrar, borrador de pizarrón, plumones, lápiz, pluma, sacapuntas, escuadra, libro, cuaderno, dados, pincel, lápiz de color, etcétera.

2. En la primera ronda el profesor piensa en uno de los objetos que hay sobre la mesa y los niños deben averiguar cuál objeto pensó. Para ello, hacen preguntas que el profesor sólo pueden contestar con Sí o No.

3. Cuando algún participante piensa que ya sabe qué es, dice “Lo tengo”, en seguida dice el nombre y el profesor confirma si acertó o no.

4. En la siguiente ronda, un alumno ocupa el lugar del profesor.

5. Después de jugar varias rondas, los alumnos

analizan con la maestra lo siguiente:

¿Con qué preguntas lograron adivinar en qué objeto pensó la maestra? Por ejemplo:

• ¿Es de plástico? No.

• ¿Sirve para borrar? No.

• ¿Tiene letras? No.

• ¿Es redondo? Sí.

• ¿Es de madera? Sí.

• ¿Sirve para pintar? Sí.

TAREA: Traer la próxima clase una colección de estampas, canicas, piedras, entre otras cosas.

SESIÓN 2

Pagina 34 del libro de matemáticas.

SESIÓN 3

Pagina 35 del libro de matemáticas.

TAREA: traer un rompecabezas pequeño (pocas piezas)

SESIÓN 4

La clasificación de las piezas de un rompecabezas como el que se propone constituye una estrategia que facilita el armado. Se espera que los niños puedan identificar las piezas que van en las esquinas porque tienen un ángulo recto (aunque, por supuesto, no sepan que se trata de un ángulo recto). Asimismo, todas las piezas de las orillas tienen una parte

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