Realice actividades diseñadas
Enviado por dannymannuel • 22 de Abril de 2013 • 2.984 Palabras (12 Páginas) • 907 Visitas
Contenidos dosificados: UNIDAD UNO:
OBJETIVO ACTIVIDAD EVALUACIÓN OBJETIVO ACTIVIDAD EVALUACIÓN
1.1.2. Realice actividades diseñadas por el
profesor del grupo. 1.1.2. Presentación de las actividades diseñadas
por el profesor del grupo sobre el tema
“cuerpos y figuras geométricas: triángulos,
cuadriláteros” y sus soluciones.
Realizar al menos el 85%
de estas actividades y el análisis de las que
indique el profesor.
El análisis se valora según la escala: 1, baja calidad;
2, calidad media; 3, calidad buena; 4, calidad
excelente. 1.2.1. Analice los materiales que se indican a
continuación:
- Isoda, M. y Cedillo, T. (Eds.). (2012). Tomo
III, Vol. 2, págs. 18-29.
- Cedillo, T., Isoda, M., Chalini, A. y Cruz, V.
(2012). Pág. 44. 1.2.1. Presentación del tema “revisión de
las propiedades del rectángulo, cuadrado
y triángulo rectángulo” que aborde los aspectos
críticos para su aprendizaje con base
en la bibliografía recomendada en la estrategia
1.2.1. La presentación debe
incluir introducción al tema, desarrollo del
tema, conclusiones y bibliografía o referencias
de las fuentes utilizadas.
Cada uno de los aspectos se valoran con: 1,
baja calidad; 2, calidad media; 3, calidad buena;
4, calidad excelente.
1.3.1. Analice los materiales que se indican a
continuación:
- Isoda, M. y Cedillo, T. (Eds.). (2012). Tomo
IV, Vol. 1. Pág. 59-67.
- Cedillo, T., Isoda, M., Chalini, A. y Cruz, V.
(2012). Pág. 52. 1.3.1. Presentación del tema “ángulos y su medida:
rectos, agudos y obtusos. Trazo con regla
y compás” para ser utilizada como material de
apoyo en una clase de preescolar La presentación debe:
contener la introducción al tema, desarrollo
del tema, conclusiones.
Cada uno de los aspectos se valoran con: 1,
baja calidad; 2, calidad media; 3, calidad buena;
4, calidad excelente. 1.3.2. Elabore una presentación del tema
“ángulos y su medida: rectos, agudos y obtusos.
Trazo con regla y compás”, al nivel de
secundaria con base en SEP (2007). Matemáticas
II, 2º Grado. Volumen 1, Telesecundaria,
págs. 56-61 y 77-81. 1.3.2. Presentación de un resumen del tema
“ángulos y su medida: rectos, agudos y obtusos.
Trazo con regla y compás”, con base en
el tratamiento en los textos de telesecundaria
citados en la estrategia 1.3.2. El resumen debe contener: introducción, desarrollo
del tema y conclusiones.
Cada uno de los aspectos anteriores se valoran
con: 1, baja calidad; 2, calidad media; 3, calidad
buena; 4, calidad excelente
1.4.1. Analice las páginas 72-78 en Isoda, M. y
Cedillo, T. (Eds.). (2012). Tomo IV, Vol. 1. 1.4.1. Construcción de una propuesta de material
didáctico con los argumentos necesarios
para su aplicación en el salón de clase. Ver las especificaciones sobre el objetivo que debe cumplir el material didáctico y las funciones que lo construyen en 1.2.2. escala: 1, no cumple con las funciones; 2, las funciones es pobre; 3, el cumplimiento de las funciones es bueno; 4, el cumplimiento de las funciones
es excelente. 1.5.2. Analice lo observado en 1.5.1. en términos
de El modelo de Van Hiele, en Gutiérrez,
A. (1990). 1.5.2. Resumen del tema con base en lo observado
en 1.5.1. en términos de El modelo de
Van Hiele, en Gutiérrez, A. (1990). La estructura del resumen debe incluir: introducción,
desarrollo del tema y conclusiones.
Cada uno de los aspectos anteriores se valoran
con: 1, baja calidad; 2, calidad media; 3,
calidad buena; 4, calidad excelente.
1.5.4. Realice un examen escrito sobre la
construcción de triángulos con regla y compás
y la congruencia de triángulos. 1.5.4. Examen sobre el dominio del contenido
matemático de la construcción de triángulos
con regla y compás y la congruencia de
triángulos. Esta actividad se valora de acuerdo con la
siguiente escala: 1 (no acredita), responde
correctamente menos del 60% de las preguntas
o problemas del examen; 2, responde
correctamente del 60% a menos del 70% de
las preguntas o problemas del examen; 3, responde
correctamente del 70% a menos del
80% de las preguntas o problemas del examen;
4, contesta correctamente 80% o más
de las preguntas o problemas del examen
1.6.3. Diseñe actividades para el desarrollo
del tema “rectas paralelas y perpendiculares
en el plano y su construcción” para niños de
preescolar 1.6.3. Presentación de secuencias didácticas
para el desarrollo del tema “rectas paralelas
y su construcción” para niños de preescolar
que se deriven del análisis de Lovell, K. (1997). Los elementos principales que las conforman
son: a) propósitos claros para los alumnos,
alcanzables y que se puedan valorar en
función de los logros de aprendizaje; b) secuencia
de actividades, que son el conjunto 1.7.2. Elabore una presentación que trate la
clasificación de cuadriláteros con base en sus
propiedades al nivel preescolar 1.7.2. Presentación de una secuencia didáctica
que trate la clasificación de cuadriláteros con
base en sus propiedades en el nivel preescolar.
Las especificaciones sobre las secuencias didácticas
y los elementos que las conforman
se encuentran en 1.6.3. escala: 1, cumple
pobremente con los elementos; 2, cumple regularmente
con las características de los elementos;
3, cumple bien con las características
de los elementos; 4, cumple de forma excelente
con las características de los elementos
1.8.3. Use el programa de geometría dinámica
de Geogebra para realizar las construcciones
geométricas que se muestran que se
muestran en los siguientes materiales:
- SEP (2006), Matemáticas I, 1er. Grado.
Volumen 1, Telesecundaria, págs. 160-167
- SEP (2007), Matemáticas II, 2º Grado.
Volumen 1, Telesecundaria, págs. 62-69. 1.8.3. Ilustración con al menos un applet
para cada una de las figuras estudiadas: triángulos,
cuadriláteros y polígonos.
Un applet es un programa de cómputo que se
inserta en páginas web y que los navegadores
muestran
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