Una Bbiblioteca Para Mi Sala
Enviado por adachris • 17 de Octubre de 2012 • 1.017 Palabras (5 Páginas) • 415 Visitas
Proyecto áulico: “Una Biblioteca para mi sala”
Sección: III “B” Turno: Tarde
Docente: Hernández Ada. Duración: de mayo a noviembre aprox.
Diagnostico:
En la sala no hay un lugar destinado para los libros y para la sala de 5 años es un rincón muy importante para poder comenzar sus primeras lecturas y escritura. Siendo que a los niños les gusta mucho los cuentos, poesías, leyendas hemos decidido armar un lindo RINCÓN DE BIBLIOTECA par poder disfrutar entre todos.
Fundamentación:
La lectura frecuente de cuentos contribuye en el desarrollo del vocabulario, en la adquisición de conocimientos sobre el libro y su manejo y sobre la orientación de la escritura, potenciando el interés y placer por la lectura, además de incentivar la escucha comprensiva.
Promueve el reconocimiento de palabras escritas y el desarrollo del esquema narrativo, el cual facilita la comprensión y producción de relatos expresivos. Esto proporciona al niño la oportunidad de descubrir la potencialidad del lenguaje para conocer y explorar mundos.
Narrar y leer. Estrategias diferentes para que el acercamiento del niño a la lectura sea placentero.
Enfatizar los conceptos claves del texto de la literatura escrita (cuentos, poesías, leyendas) pone a los niños en contacto con modelos de lengua escrita.
Propósitos:
- Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje oral y escrito.
- Incorporar hábitos fundamentales para la utilización y manejo de la Biblioteca y los libros.
- Disfrutar de la lectura y narración de cuentos. Y de toda expresión literaria.
-promover la ampliación del vocabulario específico referido a la literatura: escritor, partes del relato, personajes, ilustraciones.
Contenidos:
Lengua:
- Narración.
- Escucha comprensiva.
- Descripción global de objetos y situaciones.
- Anticipación del contenido de un texto a partir de las imágenes.
- Características de los textos literarios:
• Poesía, narrativa (cuento, novela infantil), y teatro.
- Rima.
-Características de portadores de textos: libros (partes).
- Onomatopeya.
- Lectura de imágenes. Construcción de significados y secuencias.
- Elegir un texto teniendo en cuenta el autor, el género, el titulo, las ilustraciones
-Formas convencionales de escritura.
-Escucha comprensiva.
-Cambios de turno en el uso de la palabra.
-Funciones de la lengua oral y escrita.
Matemática:
- Serie numérica:
• Designación oral en situaciones de conteo (por lo menos hasta 25).
• Reconocimiento de los números escritos.
- El número natural. Funciones y usos en la vida cotidiana:
• Ordinalidad (por lo menos hasta el 10° lugar).
-Reconocimiento de las propiedades geométricas de las figuras.
Ciencias Sociales:
- Vida social: las instituciones.
- Uso de la biblioteca escolar. Normas para su uso.
Posibles actividades:
• Conversaremos sobre lo que saben acerca de las bibliotecas.
• Mediante imágenes veremos diferentes bibliotecas y conversaremos comparando los saberes previos con los nuevos.
• Buscamos un lugar físico donde ubicar la Biblioteca.
• La docente realizara un bolsillero nuevo para los libros y lo decoraran entre todos.
• Conversaremos con los niños sobre las reglas de las bibliotecas y el cuidado de los libros. Se anotaran las reglas en un cartel el cual estará en la zona de la biblioteca.
• Incorporaremos cuentos comprados con parte
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