APRENDIZAJES ESPERADOS
Enviado por Marcos2012 • 7 de Noviembre de 2012 • 3.767 Palabras (16 Páginas) • 1.104 Visitas
Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los señalados en los nuevos programas de estudio
Materiales educativos para Telesecundaria Programa de Estudios 2011
Libro para el alumno Programa de televisión Interactivo mediateca ODA´S Ubicación del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
"Bloque I
Las características de los materiales
Secuencia 1
¿Qué sabes de la Química?
" "¿Cómo conocemos en química?
Lo que percibimos del medio" "SA3_CI_B1_OA_10001
La Química, ¿nos beneficia o nos daña?
SA3_CI_B1_OA_10053 ¿Por qué los hijos se parecen a sus padres?" "Bloque I
" Analiza la influencia de los medios de comunicación y las actitudes de las personas hacia la química y la tecnología
"Bloque I
Las características de los materiales
Secuencia 1
¿Qué sabes de la Química?
Secuencia 2
¿Cómo conocemos en Química?" "SA3_CI_B1_OA_10001 La Química, ¿nos beneficia o nos daña?
SA3_CI_B1_OA_10002 ¡Qué dato tan interesante!
SA3_CI_B1_OA_10048 De México para el mundo, se descubrió el eritronio!
SA3_CI_B1_OA_10049 Qué orgullo, ¡tenemos un premio Nobel de Química!
SA3_CI_B1_OA_10050 Fertilizantesy plaguicidas, usémoslos con responsabilidad
SA3_CI_B1_OA_10051
¡A elaborar un cosmético casero!
SA3_CI_B1_OA_10052 Los serers vivos sufren mutaciones
3_CI_B1_OA_10053
¿Por qué loso hijos se parecen a sus padres?" Bloque I Identifica las aportaciones del conocimiento químico y tecnológico en la satisfacción de necesidades básicas, en la salud y el ambiente
"SA3_CI_B1_OA_10054
El barro y el adobe, vivienda y arte
SA3_CI_B1_OA_10055 Usemos química e imaginación para hacer arte
SA3_CI_B1_OA_10056 Busquemos otras opciones, combustibles biológicos"
"Bloque I
Las características de los materiales
Secuencia 3
¿Cuándo una sustancia es tóxica?" SA3_CI_B1_OA_10004 Convirtamos los porcentajes "Bloque I
" Identifica la funcionalidad de expresar la concentración de una mezcla en unidades de porcentaje(%) o en partes por millón (ppm)
"Bloque I
Las características de los materiales
Secuencia 4
¿Cómo percibimos los materiales?" SA3_CI_B1_OA_10009 ¿Es un mezcla? ¿Cómo la separamos? "Bloque I
" Clasifica diferentes materiales con base en su estado de agregación e identifica su relación con las condiciones físicas del medio
"Bloque I
Las características de los materiales
Secuencia 4
¿Cómo percibimos los materiales?
Secuencia 5
¿Para qué medimos?" "¿Para qué medimos?
¿Cómo se mide la contaminación?" "SA3_CI_B1_OA_10005 ¿Cuánto huele o cuánto mide su color ? ¿Lo puedes determinar?
SA3_CI_B1_OA_10006 Mide y adivina qué es" "Bloque I
" Explica la importancia de los instrumentos de medición y observación como herramientas que amplían la capacidad de percepción de nuestros sentidos.
"Bloque I
Las características de los materiales
Secuencia 5
¿Para qué medimos?" El principio de conservación de la masa SA3_CI_B1_OA_10006 Mide y adivina qué es "Bloque I
" Identifica las propiedades extensivas (masa y volumen) e intensivas (temperatura de fusión y de ebullición, viscosidad, densidad, solubilidad) de algunos materiales
"Bloque I
Las características de los materiales
Secuencia 6
¿Tiene masa el humo?" Los alquimistas y la masa de humo SA3_CI_B1_OA_10008 ¡Qué razón tenía Lavoisier! "Bloque I
" Argumenta la importancia del trabajo de Lavoisier al mejorar los mecanismos de investigación (medición de masa en un sistema cerrado)para la comprensión de los fenómenos naturales.
"Bloque I
Las características de los materiales
Secuencia 7
¿Juntos o revueltos?" Mezclas por todos lados SA3_CI_B1_OA_10009 ¿Es una mezcla? ¿Cómo la separamos? "Bloque I
" Identifica los componentes de las mezclas y las clasifica en homogéneas y heterogenias
"Bloque I
Las características de los materiales
Secuencia 7
¿Juntos o revueltos?" "SA3_CI_B1_OA_10003 La clave está en la concentración
SA3_CI_B1_OA_10007 Si cambiamos los porcentajes ¿Cambian las propiedades?" "Bloque I
" Identifica la relación entre la variación de la concentración de una mezcla (porcentaje en masa y volumen) y sus propiedades
"Bloque I
Las características de los materiales
Proyecto de Investigación 1
Dispositivos para reutilizar agua contaminada" Métodos de separación de mezclas SA3_CI_B1_OA_10009 ¿es una mezcla? ¿Cómo la separamos? "Bloque I
" Deduce métodos de separación de mezclas con base en las propiedades físicas de sus componentes
"Bloque I
Las características de los materiales
Proyecto de Investigación 1
Dispositivos para reutilizar agua contaminada" ¿Cómo detectar sustancias tóxicas? SA3_CI_B1_OA_10004 Convirtamos los porcentajes "Bloque I
" Identifica que componentes de una mezcla pueden ser contaminantes aunque no sean perceptibles a simple vista
"Bloque I
Las características de los materiales
Proyecto de Investigación 1
Dispositivos para reutilizar agua contaminada" El agua tratada "SA3_CI_B1_OA_10003 La clave está en la concentración
" "Bloque I
" Identifica que las diferentes concentraciones de un contaminante, en una mezcla, tienen distintos efectos en la salud y en el ambiente, con el fin de tomar decisiones informadas
"Bloque I
" Identifica el carácter tentativo del conocimiento científico y la limitaciones producidas por el contexto cultural en el cual se desarrolla
SA3_CI_B1_OA_10010 ¿Será cierto lo que se dice? "Bloque I
" A partir de situaciones problemáticas plantea premisas, supuestos y alternativas de solución, considerando las propiedades de los materiales o la conservación de la mesa
SA3_CI_B1_OA_10010 ¿Será cierto lo que se dice? "Bloque I
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