CIENCIAS SOCIALES SECUENCIA DIDÁCTICA

CIENCIAS SOCIALES SECUENCIA DIDÁCTICA

• GRADO: 3º

• CONTENIDOS:

Migraciones hacia la Argentina en diferentes contextos históricos.

 Motivos que impulsan a las personas en distintas épocas y lugares a migrar desde sus lugares d origen.

 Impacto de los procesos migratorios en la vida cotidiana de las personas.

 Reconocimiento de la diversidad de orígenes y culturas en la construcción de una ciudadanía democrática respetuosas de las diferencias.

• INDICADORES DE AVANCES:

 Explicar algunas razones por las que migran las personas en el pasado y en el presente.

 Identificar algunos problemas de los migrantes en el pasado y en el presente.

 Obtener información de fuentes diversas y establecer algunas relaciones entre la información que proporcionan.

• EVALUACIÓN:

 Poder explicar algunas razones por las que migran las personas.

 Poder identificar algunos problemas de los migrantes

 Poder obtener información de diversas fuentes y poder establecer algunas relaciones entre la información que proporcionan.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Clase1

Lectura del docente: Y vinieron de lejos…Las migraciones en Argentina... (Educar)

Definimos ¿qué son las migraciones?

Conversamos sobre los motivos que impulsan a las personas a dejar su lugar de origen y escribimos conclusiones.

Actividad para el hogar:

1. Pregunten y escriban las respuestas

¿Hay en la familia alguna persona que haya migrado?

¿En qué época llegó?

¿Donde nació y creció’

¿Cuáles fueron los motivos para dejar su tierra?

2. Con todo lo averiguado, armen un cuadro como el siguiente:

PERSONA QUE MIGRÓ LUGAR DE ORIGEN AÑO EN QUE MIGRÓ MOTIVOS PARA MIGRAR

Clase 2

a) Con la información que brinda el cuadro, establecer relaciones entre el lugar de origen, la época que haya migrado, y las causas que los impulsaron a migrar.

b) Armar alguna conclusión sobre los motivos que impulsa a la gente a migrar.

Clase 3

¿Por qué habrán venido los primeros inmigrantes?

¿Cómo viajaron? ¿Cuánto tiempo demorarían en llegar?

Lectura por parte del docente: “El viaje del inmigrante”

Relectura por parte de los alumnos.

Conversación y escritura

¿En qué condiciones viajó Antonio?

¿Por qué su familia vino después?

¿Cuánto duró su viaje?

¿En que viajaría

...