EXPERIENCIA SOCIAL Y DESARROLLO COGNITIVO Y LINGÜÍSTICO

l ser humano siempre ha sido el aprendiz de la lengua, desde los primeros años de su vida hasta la edad adulta, hay una evolución del lenguaje sin relacionarlo con el medio social y la capacidad intelectual no seria razonable plantearlo, ya que esta mutua y estrecha interdepencia justifica que hablemos de la experiencia socia y del igual manera del desarrollo cognitivo.

EXPERIENCIA SOCIAL Y DESARROLLO COGNITIVO Y LINGÜÍSTICO

LOS DOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA

• Inteligencia localizada en un estado sensoriomotor

• Elaboración y coordinación progresiva de los esquemas sensoriomotor

• Parte de los reflejos innatos y conduce a la representación simbólica

• Aumenta la sonrisa y el llanto y esto constituye junto con otros recursos vocales y gestuales, la base de la comunicación prelingüística

• El cuarto y el noveno mes se le conoce como etapas de balbuceo y laleo

• Transición del gesto a la palabra

• Emite fonemas correctos de los dieciocho a los veinte meses, de igual manera se pronuncian fonemas y diptongos.

• Desde la mitad del segundo año ya es posible para el niño la combinación de dos palabras.

DE LOS DOS A LOS CUATRO AÑOS

• El escenario principal sigue siendo el entorno familiar

• La actividad productiva y el juego exploran el ámbito de lo simbólico

• Se avanza en el dominio de las relaciones espacio-temporales básicas

• El niño se enfrenta a interlocutores nuevos

• Han desaparecido las dificultades para pronunciar diptongos y se produce un significativo progreso en las consonantes

• Repertorio fonético casi completo

DE LOS CUATRO A LOS SIETE AÑOS

• Las experiencias preescolares darán nuevas exigencias y nuevos modelos.

• La interacción con los iguales aporta un estimulo continuo para el desarrollo cognitivo

• Estos son años de especialización perceptiva y motriz, multiplicación de destrezas

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