El Pensamiento Científico

El pensamiento científico

vico GLudoeymonat

Capítulo I: Comienzos del pensamiento científico (Pitágoras)

Origen de la matemática: egipcios, asiriobabilónicos, pero los GRIEGOS…

Pitágoras la transformó en una enseñanza liberal:

• que se remonta a los principios generales

• Que estudia los problemas abstractamente

• Con la inteligencia pura

Investigación científica

Autónoma: saber racional,

vs

irreductible a la experiencias cotidiana

(DE = comprobación en casos particulares

A = demostración de la validez general de un teorema)

Aceptando aún las consecuencias aún más inverosímiles

Apelación a la racionalidad

• Razón: fundamento general

• Aceptación incuestionable de sus consecuencias.

• Pasamos a la acción de buscar explicar lo asombroso

• Paradoja: ahora nos asombraría que las cosas fueran de otra manera

Física

• La trataron con términos filosóficos generales

• No llega a formular conceptos que vayan más allá del sentido común

Óptica

• Euclides: modelo geométrico de la luz: Optica geométrica

Acústica

Capítulo IV: Por qué los griegos no tuvieron una ciencia física

Tiempo: Astronomía – Medicina

Astronomía: tiempo y movimiento cíclico de los astros

• Cálculo de la velocidad de los fenómenos celestes ciencia cada ve más exacta

• Se plantean y se resuelven problemas y así se acentúa el carácter deductivo de las teorías.

Medicina: tiempo y cambios irreversible

• Acentúa el carácter empírico-descriptivo

• Opone la práctica clínica a las hipótesis

¿Ciencia griega?

Comparando los distintos desarrollos

De la astronomía

Y de la medicina

Astronomía

Desarrolla su carácter científico:

• Compenetrándose cada vez más con la matemática

• Incrementando su propia teoría

• Formulando sus hipótesis de manera cada vez más general

• Trata de deducir todos los fenómenos de esas hipótesis

Medicina

• las hipótesis generales

• las consideraciones abstractas

• pretender explicar con fórmulas el variado y complejo proceso de la vida humana

Astronomía y medicina

Carecen

De la capacidad de fundir la teoría con la experiencia

De unificar ciencia y técnica

Modelo de lenguaje científico

Matemático

La única demostración es la deducción de principios generales

(No se ve el origen humano de las matemáticas) = (modificable)

Se la considera como absoluta

(inaplicable a la medicina: recolección de datos empíricos carentes de toda racionalidad

Ciencia vs. Técnica

1. Ciencia: conocimiento siempre verdadero en su generalidad y abstracción

-Escapando al control de la experiencia concreta

-Perdiendo consciencia de su carácter instrumental

1. Conocimiento técnico (arte): limitado y relativo

-Disperso en observaciones desprovistas de carácter sistemático, y

-así eliminando la posibilidad de elaborar un progreso verdadero y fundado.

¿Por qué la limitación de los griegos?

• Lograron descubrir la estructura de la demostración lógico-deductiva

• No lograron descubrir el método de las demostraciones experimentales (por el desprecio del trabajo manual)

Pensamiento científico moderno

Comprendió la posibilidad de

manejar con rigor

las nociones extraídas de la experiencia,

extender la racionalidad humana

a grupos de problemas que van más allá

de las teorías abstractas,

fundar una ciencia de la naturaleza

con desarrollo firme y resultados seguros

Herón

• Ingeniero, mecánico, que se ocupó de aplicar la matemática.

• Sin embargo no avanzó porque no estaban dadas las condiciones económico-políticas

Vínculo

Pensamiento-acción

Teoría-práctica

• El pensamiento científico no es una actividad privada de unos pocos, aislados,

Sino

• un fenómeno colectivo vinculado al destino general de la humanidad.

Capítulo VI: El nacimiento de la ciencia experimental (Galileo – Newton)

Nacimiento de la ciencia experimental

Superación de la ciencia antigua

Y del arte medieval:

TÉCNICA

Provocar ciertos fenómenos

Que pueden repetirse a voluntad

Y medirse con exactitud matemática

En condiciones controladas por nuestro intelecto

Supuesto socioeconómico

• Nuevas riquezas vinculadas al trabajo

• Le impuso nuevos problemas concretos que

- Requirieron una resolución teórica

Caso de las LENTES

• El anteojo hace ver figuras más grandes o más cercanas de los objetos verdaderos,

• las hacer ver coloreadas y deformadas;

• por tanto, engaña y no hace conocer la verdad.

• No podría, entonces, ser utilizado como instrumento de observación

Galileo

• Se debe creer lo que se ve con el anteojo

• A veces puede deformar,

• Pero a veces permite conocer la realidad mejor que a simple vista: de hecho hizo descubrimientos admirables.

…cuando hizo públicos sus descubrimientos…

• Los descubrimientos fueron rechazados

• Porque habían sido hechos con las lentes, instrumento falaz y misterioso.

• Y a Galileo casi, casi lo queman…

Confianza en la artesanía

• Esta confianza en las lentes, productos de la artesanía va a iniciar la revolución científica moderna.

• Y esos elementos artesanales fueron aprovechados para la investigación científica.

• Así se adoptaron instrumentos y procedimientos artesanales. (Brujería, alquimia)

Procesos ordinarios:

Debilitar –intensificar

Combinar-separar

Disolver- evaporar

Calentar-enfriar

Etc.

Antes usados en la artesanía

Ahora fueron adoptados para sustraer algún secreto a la naturaleza, y no sólo para producir objetos de uso.

Nuevas necesidades: producción y guerra

Nuevo método

• Frente a estas necesidades no servía la concepción teórica de la filosofía antigua sobre la naturaleza

nuevo método:

• Introducción de una instancia racional en el estudio de los problemas

• Conciencia de la necesidad de

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