Espacio curricular: Ciencias Naturales. Los seres vivos
Enviado por Betiana44 • 6 de Mayo de 2019 • Ensayo • 1.067 Palabras (5 Páginas) • 171 Visitas
¿QUÉ POTENCIAL TIENE LO QUE HAGO?
¿QUE APRENDE EL NIÑO CON LO QUE HAGO?
TEMA:
GRADO: AÑO:
Espacio curricular: Ciencias Naturales
Propósitos didácticos
- Identificar las relaciones entre diferentes modos de alimentación de los seres vivo.
- Apropiarse de las características y clasificación de los seres vivos.
- Elaborar una ficha informativa.
CAPACIDADES - OBJETIVOS
Pensamiento crítico y creativo:
Conocer los seres vivos.
Reconocer las relaciones entre los diferentes modos de alimentarse de los seres vivos.
Plantear y formular preguntas sobre el tema.
Fortalecer su capacidad para poder expresar ideas nuevas y compartirlas con los demás estudiantes.
Elaborar una ficha.
Abordaje y resolución de situaciones problemáticas:
Identificar la información presentada en distintas situaciones.
Propiciar instancias donde el estudiante pueda apropiarse de estrategias para comprender a los seres vivos.
Oralidad, lectura y escritura:
Expresar en forma oral la clasificación de los seres vivos según su alimentación
Anticipar a través de la lectura de imágenes el tema a trabajar.
Generar y organizar ideas en forma escrita.
Trabajo en colaboración para aprender a relacionarse e interactuar:
Realizar aportes individuales al desarrollo del trabajo en grupo.
Aceptar ayuda para resolver dificultades y superar inconvenientes.
Eje: El mundo de los seres vivos
Aprendizajes y contenidos seleccionados:
- Identificación de relaciones entre diferentes modos de alimentación de los seres vivos: unos se alimentan de otros; las plantas sirven de alimento a los herbívoros, y estos sirven de alimento a los carnívoros.
Objetivo:
- Reconocer, en animales y plantas, características distintivas que permitan su agrupación.
ORGANIZACIÓN DE GRUPO: Se trabajará de forma individual y grupal teniendo en cuenta la actividad. Los grupos serán de 3 o 4 integrantes.
INTERVENCION DOCENTE: Cumplirá diferentes funciones. Presentar el tema, Orientar el recorrido de la unidad, Dar instrucciones necesarias para la realización de la actividad.
- RECURSOS: Pizarrón, tizas, libros, videos, láminas y fotocopias.
- INDICADORES DE EVALUACIÓN:
INDICADORES
CAPACIDADES | INDICADORES | VALORACIÓN | ||
LOGRADO | EN PROCESO | A ADQUIRIR | ||
Oralidad, lectura y escritura | EXPLICITA CONTENIDOS PREVIOS. |
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INTERCAMBIA IDEAS PREVIAS. |
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EN RELACIÓN CON EL NUEVO CONOCIMIENTO. |
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UTILIZA VOCABULARIO VARIADO Y PERTINENTE |
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Abordaje y resolución de situaciones problemáticas | INTERPRETA DATOS DE LA SITUACIÓN PLANTEADA. |
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REFLEXIONA SOBRE LO REALIZADO. |
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PLANTEA UN DESAFÍO. |
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ESTABLECE RELACIONES ENTRE LA INFORMACIÓN DE LOS TEXTOS Y SU EXPERIENCIA PERSONAL. |
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Pensamiento crítico y creativo
| ADMITE SUS ERRORES Y MODIFICA SUS PUNTOS DE VISTA. |
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BUSCA LA MAYOR CANTIDAD DE ALTERNATIVAS POSIBLES DE RESOLUCIÓN. |
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MANIFIESTA ORIGINALIDAD AL EXPRESAR SUS IDEAS. |
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REVISA LAS IMÁGENES EVALUANDOLAS Y PROPONE MODIFICACIONES. |
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Trabajo en colaboración para aprender a relacionarse e interactuar. | RESPETA EL PENSAMIENTO DEL SUS COMPAÑEROS. |
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ESPERA SU TURNO. |
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ESCUCHA OPINIONES. |
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Bibliografía : Nuevo Papelito 3 editorial s/m
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