Evaluación de las políticas en comunicación de la ciencia y la tecnología

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SECCIÓN UNO: Evaluación de las políticas en comunicación de la ciencia y la tecnología

Propuesta metodológica para la evaluación de políticas públicas y actividades en comunicación pública de

la ciencia y la tecnología. El caso colombiano. Sandra Daza

SECCIÓN DOS: Evaluación de museos, centros de ciencias, parques y zoológicos

La evaluación en museos y centros de ciencias. Carmen Sánchez-Mora

Avaliando as práticas educacionais em um museu de ciências: O Museu de Zoologia da Universidade de São

Paulo e sua relação com as escolas. Luciana Conrado Martins y Martha Marandino

Conversas de aprendizagem na “oficina de classificação de animais”: um estudo no Museu de Zoologia-USP.

Luciana Magalhães Monaco, Maria Paula Correia de Souza, Martha Marandino, Luana Maria de

Lima, Márcia F. L. Françoso, Cristina Barão, Mirian David Marques, Silvia L. F. Trivelato

Zoológicos: Que mensagem estamos passando? Viviane Aparecida Rachid Garcia y Martha Marandino

Las demostraciones breves de ciencia. Una alternativa de divulgación en el museo Universum: sus

experiencias y su evaluación. Ma. Hortensia García Vigil y Luís Meza Arcos

Parques da ciência universitários: a importância das agências de fomento e do suporte institucional.

Cristiana de França Chiaradia

SECCIÓN TRES: Evaluación de medios masivos y nuevas tecnologías

Cuando la ciencia es noticia: Una evaluación de la sección de ciencia en nueve países de América Latina.

Luisa Massarani y Bruno Buys

La evaluación de las actividades de divulgación en la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional

Autónoma de México. Patricia Magaña Rueda

Las nuevas tecnologías y la comunicación de la ciencia: su evaluación. Julia Tagüeña Parga y Roberto

Uribe

SECCIÓN CUATRO: Evaluación de las actividades científicas infantiles y juveniles

El estado de la evaluación de las actividades científicas infantiles y juveniles. Mónica Lozano

Evaluación de las estrategias de comunicación pública de la ciencia en Colombia. El caso de los programas

de educación no formal. Ángela Rivera V.

Impacto social de los proyectos de ciencia y tecnología presentados en ferias de ciencia y tecnología juvenil.

Aportes de los proyectos en su comunidad de origen. María Cristina Álvarez

SECCIÓN CINCO: Evaluación de los procesos de formación de comunicadores de la ciencia

La comunicación de la ciencia y la evaluación de programas para formar comunicadores. Elaine Reynoso

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