Plan De Clase

PLAN

DE

CLASE

Alumnos: Luna Peralta Santiago, Suarez Mayra

Materia: Didáctica de la Biología

Curso: 3 año

División: B

TEMA: ECOSISTEMAS

AÑO: OCTAVO (8)

DURACION DE LA CLASE: 80 MIN

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

• Concepto. Clasificación: Factores Bióticos y Abióticos.

CONTENIDOS PRODEDIMENTALES:

• Planteo de situación problemática.

• Formulación de hipótesis.

• Observación, descripción e identificación de los diferentes tipos de ecosistemas y sus componentes bióticos y abióticos y a través de imágenes.

• Elaboración de cuadro

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

• Participación activa durante la clase.

• Respeto por la opinión de sus compañeros.

• Desarrollar actitudes reflexivas, de diálogo mediante el trabajo en grupo.

• Comprender y valorar la biodiversidad del medio en el que vivimos

OBJETIVOS: Comprender las características de los ecosistemas y los factores bióticos y abióticos que los componen

ACTIVIDAD INICIAL: El docente comenzara la clase mostrando a los alumnos 3 imágenes. La primera tendrá la imagen de un bosque con diferente vegetación, animales terrestres, aéreos, y un lago donde se muestren animales acuáticos. La segunda imagen mostrara una pecera de un parque acuático con diferentes especies de peces. Y la tercera una imagen de una gota de agua. El profesor pedirá a clase que observen y analicen bien estas imágenes. Y preguntara ¿cual representa a un ecosistema y cual no? ¿Por qué? Se anotaran las respuestas en la pizarra.

A los alumnos que respondan que solo la primera, o solo las dos primeras imágenes representan a un ecosistema, ya que en la gota de agua no se observan diversidad de animales y vegetales debido a su pequeñísimo tamaño, el docente los corregirá respondiéndoles que todas las imágenes representan un ecosistema. Porque aunque no se alcance a ver a plena vista, en una gota de agua cabe todo un zoológico de vida microcelular, entre ellos bacterias, parásitos, plancton, algas microscópicas, virus, y otras formas de vida que proliferan dentro de ella. Ya que el agua es la fuente de vida para toda materia orgánica capaz de reproducirse.

Aclarado este punto el profesor pasara a desarrollar el concepto de ecosistema y pedirá a los alumnos que tomen nota en sus carpetas

ACTIVIDADES DE DESSARROLLO: Para la siguiente actividad el docente ordenara a los alumnos formar grupos de a 5. Les pedirá que analicen solo la primera imagen de las 3 con las que acaban de trabajar, y teniendo en cuenta la definición en sus cuadernos brindada por el profesor, organicen en un cuadro los elementos que puedan

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