Planeaciones De Ciencias

PLANEACION POR COMPETENCIAS

ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE 30DTV GRADO 2º GRUPO

ASIGNATURA CIENCIAS (FISICA) BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 6.- COMO SE MUEVEN LAS

COSAS

TITULO DE BLOQUE “LAS FUERZAS” COMPETENCIAS ANALIZA EN EL AULA , LAS CARACTERISTICAS PRINCIPALES DEL

TEMA DE SECUENCIA PORQUE CAMBIA EL MOVIMIENTO? MOVIMIENTO ONDULATORIO ,PARA PREVEER CAMBIO S NATURALES Y DESASTRES CAUSADOS POR SISMOS Y SUNAMIS EN TU LOCALIDAD. CON BASE A LA REFLEXION..

ACTIVIDADES ASIGNATURAS TRANSVERSALES APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ADECUACIONES ASPECTOS A EVALUAR

º Analizar la forma de modificar el movimiento de distintos objetos.

º Valorar la utilidad del conocimiento para explicar los cambios naturales.

º Identificar los agentes causantes del movimiento , clasificación de fuerzas, de contacto, de distancia y conceptos de : velocidad constante, aceleración y caída libre. -geografía

-historia

-matemáticas

-español

-artísticas

-tecnología

-educación física - Caracterización e identificación de este movimiento a través de la representación gráfica del cambio de posición en el tiempo, Asociación de una velocidad con inclinación de la recta resultante, visto como una proporción directa - Velocidad como relación espacio-tiempo. Utilización de unidades de Representación gráfica de las variables de este movimiento. - Representación gráfica e identificación de la

caída libre. Análisis de este caso como aceleración constante. - Análisis del experimento de Galileo Galilei y su relevancia científica. Lapicero

Balón

Canica

Imán

Tela

Regla metálica

Mesa

Pin tarron Libro del alumno Libro del maestro

libreta

Televisión

Bolígrafo Juego geométrico Diccionario

Internet

3 sesiones de 50 minutos cada una - participación individual

- trabajo en equipo:

Experimento de Galileo sobre el movimiento.

- exposición

- investigación conceptual

PLANEACION POR COMPETENCIAS

ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE 30DTV GRADO 2º GRUPO

ASIGNATURA CIENCIAS ( FISICA) BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 7.- COMO SE MUEVEN LAS COSAS

TITULO DE BLOQUE “LAS FUERZAS” COMPETENCIAS AMPLIAR LOS TERMINOS CONCEPTUALES DE FUERZA Y METODOS

TEMA DE SECUENCIA ¿PORQUE SE MUEVEN LAS COSAS? GRAFICOS EN EL AULA, PARA APRENDER A UTILIZAR VECTORES

(LINEAS DE DIRECCION, SENTIDO Y MAGNITUD) CON BASE EN LA PRAC TICA DE GRAFICAS.

ACTIVIDADES ASIGNATURAS TRANSVERSALES APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ADECUACIONES ASPECTOS A EVALUAR

* Analizar situaciones donde interactúan fuerzas, inferir la dirección del movimiento de un cuerpo aplicando la fuerza y representación del movimiento utilizando vectores y calcular la resultante.

* Valorar la ventaja de utilizar un vector para predecir la dirección de un movimiento :

a) inferir la dirección del movimiento,

b).- Representar fuerzas en movimiento utilizando vectores.

c).- calcular la resultante de un sistema de fuerzas. - Matemáticas.

- Geografía.

- Español.

- Artísticas.

-Tecnología

-Historia.

-Educación Física. - Descripción de este movimiento - Velocidad como consecuencia de la relación espacio-tiempo. - Representación de la velocidad mediante vectores

- El movimiento con aceleración uniforme y representación gráfica. -Representación gráfica de las variables de este movimiento

- Representación gráfica e identificación de la caída libre.

-movimiento del tipo de aceleración constante. Factores que lo influyen - juego

geométrico

- pintarron

- bolígrafo

- televisión

- balón

- libreta de apuntes - diccionario

- Internet

- libro del alumno

- libro del Maestro 2 sesiones de 50

minutos cada una. trabajo en equipo: trazo de un vector..

tarea de investigación Conceptual.

Participación individual.

* Exposición.

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ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE 30DTV GRADO 2º GRUPO

ASIGNATURA CIENCIAS (FISICA) BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 8.- COMO SE MUEVEN LAS COSAS

PLANEACION POR COMPETENCIASTITULO DE BLOQUE “LAS FUERZAS” COMPETENCIAS ANALIZA EN EL AULA , LAS TRES LEYES DE NEWTON , PARA LA DESCRIPCION DE

TEMA DE SECUENCIA CUALES SON LAS CAUSAS DEL CUALQUIER MOVIMIENTO DE UN OBJETO CON BASE A CONCEPTOS : INERCIA, MASA, FUERZA, Y ACELERACION QUE SE EXPRESAN EN ECUACIONES

MOVIMIENTO? MATEMATICAS.

ACTIVIDADES ASIGNATURAS TRANSVERSALES APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO OBSERVACIONES ADECUACIONES ASPECTOS A EVALUAR

= Inferir la proporción que existe entre fuerza y aceleración e identificar las fuerzas de acción y

reacción en un movimiento

.

= Apreciar la importancia de la ley de Newton en la descripción y predicción de cualquier tipo de movimiento.

a).- introducción e importancia del uso del cinturón de seguridad.

b).- inferir la proporción entre fuerza y aceleración, fuera de acción y reacción en un movimiento.

c).- Apreciar la importancia de la ley de Newton. - Educación

física

- Matemáticas.

- Español.

- Geografía

- Tecnología

- Historia

- Artísticas Leyes de Newton - Concepto

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