¿Qué numero va? SECUENCIA DIDACTICA
Enviado por karenanadeli • 15 de Octubre de 2015 • Apuntes • 527 Palabras (3 Páginas) • 183 Visitas
¿Qué numero va?
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO:
- Cuestionar a los alumnos: ¿para qué nos sirven los números? ¿Dónde han visto números? ¿En qué situaciones utilizan los números? ¿qué números conocen? ¿Para qué utilizan los números? ¿Quién sabe contar?, etc.
- Registrar sus aprendizajes previos en el pizarrón o en una cartulina para que los tengamos presentes al final de la actividad.
DESARROLLO:
- Colocar en el pizarrón diversos objetos e invitarlos a participar en el conteo de los mismos identificando aquellos alumnos que establecen el conteo correctamente.
- Indicarles que a continuación pasaran a contar nuevamente los objetos pero ahora al finalizar su conteo deberán colocar el número que corresponda en cada caso, utilizando números ellos previamente por la docente
- Repasar con ellos los resultados obtenidos en cada conteo verificando si los compañeros que pasaron anteriormente colocaron el número correctamente.
- Una vez teniendo los números correctamente en el pizarrón cuestionar a los niños: ¿Qué pasa si yo junto dos colecciones de objetos? ¿Qué nuevo número se forma al contar dos colecciones de objetos? ¿Es mayor, menor o igual el nuevo número que formamos a los anteriores?¿Qué número va ahora?
FINAL:
- Invitarlos a pasar a la ludoteca de la institución para realizar nuestra actividad de cierre con ayuda del proyector.
- Decirles que para finalizar nuestra actividad acerca de los números será necesario realizar un juego interactivo en donde ellos mismos resuelvan algunos problemas matemáticos relacionados a las actividades anteriores.
- Colocarles en el proyector dos números que al contarlos salga un resultado el cual los propios niños elegirán la respuesta correcta, tocando sobre la pantalla el número y una palomita () para verificar si su resultado es correcto.
- Finalizando con la participación de algunos alumnos.
Inicio
• Organizar a los niños en equipos de 4 integrantes explicar que la actividad es individual.
• Iniciar la actividad manipulando el material manipulativo.
Desarrollo
- Contar los espacios que hay en el cartón para colocar un huevo en cada espacio.
- Pensar que figura tiene un huevo y pensar cómo hacerlos.
- Con plastilina hacer los huevos, un huevo para cada espacio del cartón.
- Contar cuantos huevos necesitan hacer para cada espacio del cartón.
- ¿Cuántos huevos tienen que elaborar?
¿Por qué?
- ¿Cómo lo sabes?
- Dividir un cartón y preguntar:
- ¿Qué pasa con este cartón?
- ¿Cuántos huevos le caben a la mitad de cartón?
- - ¿Por qué?
- ¿Cómo lo sabes?
- ¿Cuántos huevos hay en la mitad de cartón? Y ¿en la otra mitad, cuántos hay?
- ¿Cuánto es 15 huevos y 15 huevos?
- ¿Qué pasa si unimos nuevamente el cartón?
- - Ahora ¿cuántos huevos hay en un cartón completo?
Final
Realizar nuevamente la actividad pero con diferente material (fichas, cascarones, etc.)
Materiales: Cartón de huevo, plastilina y tablita.
Tiempo: Media hora por cuatro, incrementar o disminuir el tiempo de acuerdo a las necesidades y caracteristicas de los alumnos
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