Concentración en acción

CONCENTRACIÓN EN ACCIÓN

INTRODUCCIÓN

En el dinámico entorno educativo de la institución José María Torti Soriano, reconocen la importancia de cultivar habilidades fundamentales desde una edad temprana. Es por eso que Concentración en Acción es una propuesta pedagógica diseñada específicamente para los niños de primer grado, de 5 a 7 años. En esta etapa crucial de su desarrollo, el fomento de la concentración se convierte en un elemento fundamental para su éxito académico y su bienestar emocional. Conscientes de esta necesidad, he elaborado un programa innovador que combina actividades deportivas y recreativas para potenciar su atención y enfoque, mientras disfrutan de un ambiente lúdico y seguro.

Identificación de la Necesidad:

En el proceso de desarrollo de los niños de primer grado, de entre 5 y 7 años, nos encontramos con una etapa crucial en la que la concentración juega un papel fundamental en su crecimiento académico, social y emocional. Sin embargo, en la institución educativa, se presenta una situación particular: la ausencia de un docente de educación física en la básica primaria. Esta carencia no solo limita las oportunidades para la práctica de actividades deportivas, sino que también deja un vacío en el desarrollo integral de los estudiantes.

Es importante reconocer que la concentración es un factor que debe ser desarrollado desde temprana edad. Los niños de primer grado, por su naturaleza curiosa y enérgica, suelen tener dificultades para mantener la atención durante períodos prolongados. Esto puede afectar su capacidad de aprendizaje y su participación en actividades escolares y sociales. Además, en un mundo cada vez más lleno de distracciones, es crucial equipar a los niños con las habilidades necesarias para mantenerse concentrados y enfocados en cualquier situación.

Es por eso que surge la necesidad de implementar estrategias efectivas que fomenten y fortalezcan la concentración de los niños de primer grado. A través de un enfoque lúdico y participativo, se pueden brindar las herramientas necesarias para enfrentar los desafíos académicos y cotidianos con confianza y éxito. La propuesta Concentrados en Acción, surge como una respuesta a esta necesidad, ofreciendo un espacio seguro y estimulante donde los niños puedan desarrollar sus habilidades de concentración mientras disfrutan de actividades deportivas y recreativas.

Justificación:

La ausencia de un docente de educación física en la básica primaria motiva a buscar alternativas para promover el desarrollo físico y mental de los estudiantes. Concentrados en Acción no solo aborda esta carencia, sino que también reconoce la importancia de desarrollar la concentración en los niños de primer grado. La concentración es un factor fundamental en el proceso de aprendizaje y desarrollo personal, y es crucial establecer las bases desde una edad temprana.

Objetivo General:

• Fomentar el desarrollo de la concentración en los niños de primer grado a través de actividades deportivas y recreativas durante las horas sociales.

Objetivos Específicos:

• Reconocer la importancia de la concentración en el aprendizaje y el desarrollo personal.
• Mejorar las habilidades de atención y enfoque de los niños mediante actividades lúdicas.
• Promover el trabajo en equipo y la participación activa en un entorno divertido y seguro.

Referentes Teóricos:

La propuesta Concentrados en Acción se basa en una variedad de teorías del desarrollo cognitivo, la psicología educativa y la pedagogía del juego, que respaldan la importancia de la concentración en el aprendizaje y el desarrollo infantil. Algunos de los referentes teóricos clave incluyen:

• Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget: Jean Piaget postuló que los niños pasan por etapas distintas de desarrollo cognitivo, y que durante la etapa preoperacional (que abarca la edad de los estudiantes de primer grado), la concentración y la atención se están desarrollando gradualmente. Esta teoría enfatiza la importancia de proporcionar experiencias prácticas y estimulantes para promover el desarrollo cognitivo.
• Teoría Sociohistórica del Desarrollo de Vygotsky: Lev Vygotsky enfatizó el papel del juego en el desarrollo infantil, destacando que el juego es una actividad intrínsecamente motivadora que promueve el aprendizaje y el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales. En el contexto de la propuesta, el juego se convierte en un vehículo para mejorar la concentración y la atención de los niños.
• Pedagogía del Juego: La pedagogía del juego reconoce el valor del juego como una herramienta educativa poderosa. A través del juego, los niños pueden explorar, experimentar, resolver problemas y desarrollar habilidades de manera activa y significativa. Al integrar actividades deportivas y recreativas en el programa, aprovechamos el poder del juego para mejorar la concentración de los niños de primer grado.
• Educación Física y Desarrollo Infantil: La educación física desempeña un papel crucial en el desarrollo integral de los niños, no solo en términos de salud física, sino también en el desarrollo de habilidades motoras, cognitivas y socioemocionales. Aunque la propuesta surge en respuesta a la ausencia de un docente de educación física en la básica primaria, también reconozco la importancia de integrar actividades físicas y deportivas en el currículo escolar para promover un desarrollo holístico en los niños.

Propuesta a Elaborar:

La propuesta consistirá en sesiones prácticas durante las horas sociales, con una duración de 2 horas por semana. Las actividades incluirán:

• Juegos de Equilibrio: Como caminar sobre una línea dibujada en el suelo o enriquecerlos con "juegos de equilibrio" donde deben mantener objetos en equilibrio.
• Carrera de Obstáculos: Diseñar un circuito de obstáculos simples que requiera concentración para superarlos.
• Juegos de Memoria: Utilizar tarjetas con imágenes para juegos de memoria, donde los niños deben concentrarse para encontrar las parejas correspondientes.

Recursos:

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