Desarrollo de la situación de aprendizaje

TAREA EVALUATIVA 4

¿De qué forma la organización que hizo de los recursos (tiempo, espacio, materiales) disponibles en el contexto escolar, atendió las necesidades educativas y la diversidad de sus alumnos para favorecer el logro de los aprendizajes esperados? Considere los ajustes realizados en su planeación durante la implementación.

Organizar no sólo va a depender de un espacio físico, en él deben tomarse en cuenta los intereses de los alumnos, establecer lo que se pretende dar a conocer, tomar como base los contenidos a trabajar, tener presentes los propósitos a cumplir, los cuales se ven reflejados en la planeación constante y flexible que diseñamos. La organización es fundamental en la práctica y considero que es preciso fortalecer este aspecto, tener en cuenta que se debe dar mayor tiempo para analizar qué acciones realizar en relación con mis planeaciones y forma de organizar la clase

Por lo anterior, el conocer a los alumnos del grupo y el medio en el que se desenvuelven fue de gran ayuda para elegir los materiales necesarios, buscando que estos cumplan con el propósito establecido.

En ese sentido, la presentación del contenido requiere que despierten en ellos un interés y entusiasmo por prestar con más facilidad atención a la clase. Por lo tanto, es de gran importancia que se diseñen materiales llamativos y que tengan un uso adecuado para la mejora de los resultados de cada actividad aplicada.

Así pues, reflexiono en que todas las materias deben contar con un recurso imprescindible como lo es el material didáctico que tiene una función significativa, que le permite la expresión y el desarrollo de habilidades cognitivas, prácticas y reflexivas.

Lo anterior lo pude corroborar al utilizar diferentes materiales que provocaron que los alumnos se motivaran por realizar las actividades de forma organizada y con entusiasmo y con base en el modelo de VAK de los autores Ana Grinder y Emilia Bandler, sobre los estilos de aprendizaje se concluye que los alumnos aprenden de diferentes formas, debido a que, 12 alumnos con talente visual, 2 auditivos y 7   Kinestésicos; en cuanto los ritmos de aprendizaje se tiene el moderado en la mayoría del grupo visual-kinestésicos. De tal manera que el utilizar las tarjetas blancas para escribir el nombre de los alumnos y pegarlas en las sillas contribuyó a la observación precisa de todos los alumnos, en especial a los 12 alumnos visuales atrayendo su atención.

El uso de tarjetas para transcribir su nombre en el patio y al realizar el juego donde identifican palabras que comienzan como su nombre, les permitió a los alumnos en general moverse, caminar y tocar; al utilizar estos materiales para realizar las actividades favorecieron de manera personal a los alumnos que aprenden de manera táctil.

El espacio debe ser coherente con los objetivos que se quieren alcanzar, lo cual sugiere la posibilidad de diversas acciones educativas y distintos modelos de aprendizaje, ya sean cognitivos, afectivos o sociales. Por lo anterior en un primer momento de organizo a los alumnos en forma de herradura puesto que ésta disposición permite que todos los alumnos estén situados en primera fila y puedan ver bien tanto al docente como al resto de sus compañeros

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