Secuencia didáctica: Cuerpos geometricos

Número

Actividad

Agrupación

Intervención docente

1

La docente presenta cuerpos geométricos (cubos, prismas, pirámides, conos, esferas, cilindros) y les pregunta a los niños si los conocen y si saben cómo se llaman. Los va nombrando y les propone a los nenes que los observen, exploren, intercambien y jueguen. Luego les plantea que busquen fuera del jardín objetos parecidos a los cuerpos vistos, y que los recuerden para nombrarlos luego.

Grupal.

¿Cómo se llaman? ¿A que se parecen? ¿Dónde podemos encontrar similares?

2

Realizaremos un registro en el pizarrón de estos, para ir anotando los nombres.

Grupal.

¿Se llaman igual a las figuras geométricas? ¿Por qué?

3

La docente presenta un cuerpo por mesa y les solicita a los niños que lo describan para que conozcamos las características.  Luego reparte plastilina a cada niño y les pide que reproduzcan el cuerpo geométrico. Realizaremos un intercambio sobre como lo consiguieron.

Individual.

¿Cómo podemos hacer para que sean parecidos? ¿Qué herramientas necesitamos? ¿Cómo lo lograron?

4

Se colocará las figuras geométricas en el pizarrón, para poder en ronda, identificar con que cara del cuerpo geométrico se puede obtener dicha figura. Tendrán a disposición estos cuerpos para seleccionar uno cada uno a la hora de pasar.

Grupal.

¿Cómo obtengo un triángulo? ¿Y un cuadrado? ¿Por qué? ¿Y para obtener un rectángulo? ¿Un círculo?

5

Se les entrega a los niños diferentes cuerpos que puedan ser pintados con témpera. Luego los niños utilizan los cuerpos como sellos. Realizaremos un intercambio para debatir que cuerpo geométrico utilizaron y que figura refleja.

Individual.

¿Qué cuerpo geométrico usaste para que selles esa figura?

6

Se les entregará bloques de madera pequeños y se les propone que armen algún cuerpo geométrico con estos. Realizaremos un intercambio.

Individual y grupal.

¿Cuáles cuerpos geométricos pudiste hacer? ¿Cuáles no? ¿Por qué?