Educación ensayos y trabajos
Aquí se recopilan documentos que cubren muchos temas sobre pedagogía y educación, así como materiales didácticos, planeaciones entre otros.
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Aprendizaje basado en problemas
Imagen relacionada Resultado de imagen para logo maestria en educacion basica upn Universidad Pedagógica Nacional 163 Maestría en Educación Básica Asesora: Mtra. Maheli A. Solorzano Duarte Ensayo Aprendizaje basado en problemas Presenta: LIE Cesar Salvador Sanabria Correo: lie_cesar.salvador@yahoo.com.mx Uruapan, Mich. agosto del 2021 El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) constituye
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Aprendizaje Basado en Problemas
El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es un método de enseñanza-aprendizaje que se centra en el estudiante y en que éste adquiera los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias a través de situaciones de la vida real. El ABP tiene varias características. Sin embargo la más resaltable es (como su nombre
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Aprendizaje Basado en Problemas
Nombre: Juntos aprendemos Zona Escolar: Sector: Clave Centro de Trabajo Docente Turno Fecha de aplicación Grado y Grupo Problemática: Los alumnos aun muestran falta de limite y regla en casa, ocasionando que en el aula no se logren autoregular y no se favorezca una convivencia sana; además que respecto a
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Aprendizaje basado en problemas
Jardín de Niños "Genaro Codina " CTE: 32EJN1074W Aprendizaje basado en problemas DOCENTE: Letzy Yareli Dominguez Gaytán FECHA DE APLICACIÓN Del 06 al 17 de noviembre de 20239 El tangram PROPÓSITO * alumnos mediante El juego pongan en práctica la identificación de figuras geométricas y técnicas para contar para que
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Aprendizaje basado en proyecto. Conociendo las emociones
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTO Un dibujo de un perro Descripción generada automáticamente con confianza media Docentes referentes Nerina Ortega Mariana Fernández Supervisor Ángel Navarro Facilitadores Directivos y docentes de nivel inicial y primer ciclo 1. DATOS DE LA ESCUELA Escuela N° 1-193 Juan Bautista Silva Sección Cantidad de docentes 2
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Aprendizaje basado en proyectos
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS En éste tipo de método, se le brinda al alumno la oportunidad de ser el protagonista de su propio aprendizaje, se considera como un método activo, ya que permite al alumno investigar, crear, aprender y aplicar lo aprendido en una situación real, compartir experiencias y al
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Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR PROYECTOS TÍTULO: Aprendizaje basado en proyectos comunitarios. DOCENTE: MARTIN ARON LÓPEZ GARCÍA ESCUELA: SECUNDARIA TECNICA 54 “ESTACION CONCHOS” FASE: 6 FECHA DE INICIO: 28 DE AGOSTO AL 29 DE SEPTIEMBRE. GRADO: 1 FECHA DE CIERRE: PROPÓSITO: SITUACIÓN PROBLEMA EMANADA DEL CONTEXTO: CAMPO FORMATIVO: ASIGNATURA: ESPAÑOL CONTENIDO: Comunicación
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Aprendizaje basado en proyectos comunitarios la navidad llego a mi escuela
________________ NOMBRE DEL MAESTRO(A):___________________________________________________________ GRADO Y GRUPO:________ “APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS” LA NAVIDAD LLEGO A MI ESCUELA FASE 1 PLANEACIÓN PROBLEMA Y RUTA DE ACCIÓN Momento 1. Identificación Problema que se atiende: Los alumnos no identifican la importancia de cuidar su cuerpo para lograr una vida saludable, algunos no
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Aprendizaje centrado en el estudiante
APRENDIZAJE CENTRADO EN EL ESTUDIANTE El aprendizaje centrado en el estudiante es un paradigma educativo donde el foco de la clase pasa de estar en el profesor al alumno. En las clases tradicionales, a las cual estamos acostumbrados, el centro del aprendizaje se sitúa en el profesor, siendo este el
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Aprendizaje cognoscitivo social y constructivista
UNIVERSIDAD BRITÁNICA DE AGUASCALIENTES LICENCIATURA: PSICOLOGIA MODALIDAD: EJECUTIVO NOMBRE DEL TRABAJO: APRENDIZAJE COGNOSCITIVO SOCIAL Y CONSTRUCTIVISTA SEMANA: 6 NOMBRE DEL ALUMNO: César Omar López Torres GRUPO 4°B FECHA DE PRESENTACIÓN DEL TRABAJO Aguascalientes, Ags a 19 de octubre 2023 ASESOR: Colette Esther Salinas Durán Psicología Social 2 INTRODUCCIÓN Muchos pedagogos
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Aprendizaje colaborativo
TIC II: TEMA 2: Aprendizaje colaborativo y flipped classroom. Tres métodos que garantizan la introducción efectiva de las TIC en el aula: -aprendizaje colaborativo -aprendizaje cooperativo -flipped classroom Las tres se basan en metodologías activas, aprendizaje conectado y uso de TIC en el aula. APRENDIZAJES ACTIVOS COLABORATIVO COOPERATIVO 1. Aprendizaje
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Aprendizaje constructivista
¿Qué es el aprendizaje Constructivista? El constructivismo o la teoría del aprendizaje Constructivista define el aprendizaje como un proceso de construcción y reconstrucción de la escritura cognitiva a través de la asimilación y también la integración de conocimientos basándonos en nuestras experiencias anteriores. Este enfoque plantea una interacción y un
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Aprendizaje Curricular: Pensamiento Matemático I
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN ACADÉMICA Unidad de Aprendizaje Curricular: Pensamiento Matemático I Área de Conocimiento, Recurso Sociocognitivo o Recurso Socioemocional al que corresponde: Pensamiento Matemático Nombre del plantel Centro De Estudios 01 C.C.T: 03EMS0001U Docente: Ciclo Escolar: 2023-2024 Semestre: Grupo: Total de
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Aprendizaje de Geografía
Andrés Eduardo Olmedo Benavides Aprendizaje de Geografía 28/07/2021 Aprendizaje de Geografía Para la elaboración del presente trabajo se ha contemplado la unidad No. 6 del octavo año de educación general básica. La unidad mencionada se denomina “Los continentes”, en la misma que se analizan los siguientes temas: * Perspectiva General
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Aprendizaje de las matemáticas financieras
OBJETIVO El objetivo de la siguiente antología tiene como punto la recopilación de los distintos temas vistos durante la duración del cuatrimestre representando los conocimientos adquiridos durante el tiempo transcurrido. Con la razón de dar a conocer los conocimientos adquiridos durante el proceso de aprendizaje de las matemáticas financieras desde
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Aprendizaje en el aula
1. Conocimientos previos, conceptos, procedimientos y aplicaciones: a. Conocimientos previos: Antes de comenzar a evaluar, es importante conocer el nivel de conocimiento inicial de los estudiantes sobre los puntos cardinales. Esto se puede hacer a través de una breve prueba diagnóstica que incluya preguntas sobre términos relacionados con la geolocalización,
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Aprendizaje Esperado/objetivo de aprendizaje del programa
Guía 2: Valor posicional Nombre del estudiante(s): Fecha: Sector de aprendizaje: Matemática Nivel: Clase N°: 2 Aprendizaje Esperado/objetivo de aprendizaje del programa * Leer, escribir y representar los números del ámbito tratado. • Identificar el valor posicional de los dígitos hasta la decena de mil componiendo y descomponiendo números naturales
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Aprendizaje esperado: Comprensión literal e inferencial de textos literarios y no literarios
GUÍA DE EJERCICIOS Subsector: Lenguaje y comunicación. Nivel: Tercero básico Aprendizaje esperado: Comprensión literal e inferencial de textos literarios y no literarios. Lee los siguientes textos no literarios y responde las preguntas. LAS FOCAS. Las focas habitan las regiones costeras de buena parte del globo, de preferencia las que se
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Aprendizaje Esperado: Comunica ideas, sentimientos y sucesos a otros a través de cartas
Ejemplos de listas de cotejo y seguimiento de la evolución de los aprendizajes, procedimientos y actitudes en nuestros alumnos Lista de cotejo Curso: 5to año Bloque: IV MATERIA: LITERATURA Aprendizaje Esperado: Comunica ideas, sentimientos y sucesos a otros a través de cartas. Nombre del alumno: ____________________________________________ Criterios de evaluación Si
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Aprendizaje esperado: Reconocer el papel de la comunicación en el establecimiento de acuerdos para la convivencia
Semana del 6 al 10 de marzo Docente: Micaela Juarez Beatriz Aprendizaje esperado: Reconocer el papel de la comunicación en el establecimiento de acuerdos para la convivencia. Participar en el Juego de las reglas de la comunidad de aula para analizarlas, reconocer su importancia y modificarlas en caso de ser
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Aprendizaje metacognitivo
APRENDIZAJE METACOGNITIVO INTRODUCCIÓN Los autores revisados para indagar acerca del aprendizaje metacognitivo, se procuró que fueran trabajos recientes para tener un acercamiento de los alcances actuales que tiene esta teoría en el campo educativo; por lo cual, se revisaron en un primer momento los trabajos de Tesouro (2005) La metacognición
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Aprendizaje por asociación
LA TEORIA DEL APRENDIZAJE 3.1 Aprendizaje por asociación 1. Condicionamiento clásico El condicionamiento clásico es un tipo de aprendizaje asociativo basado en la asociación entre un estímulo neutro con otro que resulte significativo para una persona o un animal con el fin de que provoque una respuesta parecida. En la
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Aprendizaje por textos narrativos
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO Imagen relacionada Facultad de Ciencias de la Conducta Licenciatura en Psicología Aprendizaje por textos narrativos Estrategias de Enseñanza y aprendizaje Integrantes: Ceja Miranda Dafne Alejandra Jiménez Ballesteros María Fernanda Melo Valle Stephany Jocelyn Vaca Uribe Brisa Valeria Docente: Dr. En ED. Ignacio Morales Hernández
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Aprendizaje situado
De acuerdo a la información proporcionada por el video resalto que el aprendizaje situado se obtiene cuando los contenidos que se estudian en el aula se ponen en práctica en el entorno cultural local de las personas, en lugar de presentarse como ajeno a su realidad, a su interés o
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Aprendizaje y representación
En efecto, es posible descubrir propiedades o atributos, externos e internos, comunes a grandes conjuntos de seres, cosas, hechos, estados o acciones y sus relaciones que, en ciertos aspectos, los hace semejantes y susceptibles de ser tratados como equivalentes, permitiendo agruparlos en clases o categorías. Prescindiendo de ciertos aspectos o
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Aprendizajes Esperados
Escuela: CCT: Zona: Sector: Asignatura: Español Tiempo: 2 horas por sesión Tema común: Texto Literario Fecha: Aprendizajes Esperados Segundo Tercero • Interpreta el contenido de un cuento infantil. Leer y escribir fabulas • Interpreta el contenido de una fábula. • Identifica la secuencia de acciones y personajes principales en una
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Aprendizajes esperados 4ª
A P R E N D I Z A J E S F U N D A M E N T A L E S 4ª ASIGNATURA APRENDIZAJES ESPERADOS (ESCALA DE RANGO) LENGUA MATERNA * Lee textos informativos breves y analiza su organización. * Escribe Narraciones de invención propia. *
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Aprendizajes esperados con el más bajo nivel del logro en Español
Aprendizajes esperados con el más bajo nivel del logro en Español Necesidades de los alumnos Barreras de aprendizaje Situaciones socioemocionales Intereses y preferencias Problemáticas generales y escolares a partir del contexto Características o saberes de la comunidad que aporten a las situaciones de enseñanza * Elaborar textox sencillos e iustraciones
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Aprendizajes prioritarios
00 “2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México" ESCUELA PRIMARIA “LOS DERECHOS DEL NIÑO” C.E.: 0111BPESRM2786 C.F. 1598521 C.C.T.: 15EPR4463G ZONA ESCOLAR: P147/06 Escuela LOS DERECHOS DEL NIÑO Grado TERCERO “A” Docente MARIA ISABEL FERNANDEZ HERNANDEZ ASIGNATURA APRENDIZAJES PRIORITARIOS CARACTERÍSTICAS Y
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Aprendizajes promovidos por la escuela
INSTITUTO CONTARDO FERRINI Práctica III Est. Gianela Sandoval Prof. Nora Gómez ________________ APRENDIZAJES PROMOVIDOS POR LA ESCUELA. 1. Destacar, atender e interesarse Se dieron en Cs, Naturales en el primer momento en el inicio, donde se les mostró un cuadernillo de imágenes de las plantas, también se pudo apreciar en
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Aprendizajes y recuerdos
En la lectura anterior nos indica que los procesos de enseñanza-aprendizaje en la institución escolar, se considera como el centro de investigación y las practicas didácticas. toda intervención educativa en conocimiento teórico y práctico. Las teorías psicológicas de aprendizaje nos indica que son modelos explicativos que han sido obtenidos en
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Aprendizajes y recuerdos
Licenciatura en Educación e Innovación Pedagógica Módulo 1. Experiencias educativas e identidades Unidad 2 Semana 4 Actividad 2. Aprendizajes y recuerdos María de Jesús Sifuentes Hernández Mtro. Francisco Javier Sánchez Guel Mis puntos de vista sobre los enfoques del aprendizaje se basan en que la psicología nos ayuda en la
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Aprendo a escuchar para dialogar
PLANEACIÓN DE PROYECTO http://www2.cepes.gob.mx/portal/images/stories/logo_enes.jpg CRESON on X: "Nuestra Rectora, Lucía López Cortez, da la ... Íconos y símbolos de los 4 Campos Formativos de la NEM METODOLOGÍA: APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS ᐈ Portadas Campos Formativos - Material Educativo y Material Didáctico Maestra Judith ᐈ Portadas Campos Formativos - Material
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Aprendo creando y jugando
Aprendo creando y jugando Angie Bohórquez “Es en el juego y sólo en el juego que el niño o el adulto como individuos son capaces de ser creativos y de usar el total de su personalidad, y sólo al ser creativo el individuo se descubre a sí mismo” Donald Woods
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Aprendo porque quiero
Algo no tan ordinario como el dinero o efímero como la fama… sino por un propósito apasionante EL propósito debe ir mas allá de la empresa misma La empresa es quien debe adaptarse al entono y no al revés, se trata de explicar cual es el objetivo que tenemos ante
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Apropiación de la cultura a través de la lectura y la escritura
ESCUELA PRIMARIA “LEOBARDO REYNOSO” SAN ANTONIO DE TARASCO, VILLANUEVA, ZAC. C.C.T. 32DPR0460Z Nombre del proyecto: CONOCIENDO MI COMUNIDAD Eje articulador: Apropiación de la cultura a través de la lectura y la escritura PDA POR CAMPO FORMATIVO LENGUAJES SABERES ÉTICA Y NATURALEZA HUMANITARIO Contenido: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
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Apropiación de los conceptos de ciencia, tecnología y sociedad
ESPECIALIZACIÓN EN INFORMÁTICA EDUCATIVA NIDIAN YOANA BASTIDAS CAROLINA HERNANDEZ CATALINA BARRENECHE VELEZ APROPIACIÓN DE LOS CONCEPTOS DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD Omar Orlando Bustos Julio 27 de 2020 INTRODUCCIÓN En la actualidad, el uso de las nuevas tecnologías reina en nuestra sociedad, siendo éste apogeo, base de la nueva forma
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Aprovechamiento del tiempo
Nombre de la materia Pensamiento Profesional Nombre de la licenciatura Administración de Negocios Nombre del alumno Patricia Alfaro Matrícula 010021005 Nombre de la tarea Aprovechamiento del Tiempo Unidad # 2 Nombre del Profesor María de Lourdes Gonzalez Peña Fecha 12/03/23 Tarea 2 Introducción La gestión del tiempo es importante porque
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Aproximación a escenarios educativos
/Users/juespinal/Documents/2018/Reingeniería de cursos/Formato documentos.jpg Reto 4 Educación no formal e informal Nombre: Matrícula: Fecha de elaboración: 13/11/2020 Módulo: APROXIMACIONA ESCENARIOS EDUCATIVOS Asesor: BIOMARA ALEJANDRA CHAVEZ BAÑALES Instrucciones 1. Registra en el siguiente cuadro los elementos correspondientes a cada escenario: Escenario no formal Escenario informal Tiempo de observación Hora de inicio:
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Aproximación de ecenarios educativos
UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE GUANAJUATO MÓDULO: APROXIMACIÓN A ESCENARIOS EDUCATIVOS RETO 7: RETOS DE LA EDUCACIÓN DIGITAL ALUMNA: MATRÍCULA: ASESOR: RETOS DE LA EDUCACIÓN DIGITAL EN LA ACTUALIDAD En el ciclo escolar 2019- 2020, las estadísticas arrojan que, en México, hay un total de 36.51 millones de estudiantes de
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Aproximación diagnóstica al diseño de estrategias de enseñanza y aprendizaje de inglés
Aproximación diagnóstica al diseño de estrategias de enseñanza y aprendizaje de inglés con enfoques actuales en la enseñanza comunicativa de la lengua inglesa, Séptimo Ciclo de PINE. Semestre: octubre-abril 2021 (IIS-2021) TUTORÍA Y EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS PREPROFESIONALES https://static.wixstatic.com/media/5049d3_9c3c720fcaa44eea9bf71666cb831148~mv2.png/v1/fill/w_200,h_200,al_c,usm_0.66_1.00_0.01/5049d3_9c3c720fcaa44eea9bf71666cb831148~mv2.png REGISTRO DE MONITOREO Y EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE LAS PP EN
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Aproximación histórica al concepto de didáctica universitaria
Reseña Analítica Aproximación histórica al concepto de didáctica universitaria. Linares Franco Lina María Aproximación histórica al concepto de didáctica universitaria 2012 Palabras claves: didáctica universitaria, educación, métodos educativos Al iniciar la lectura del articulo “Aproximación histórica al concepto de didáctica universitaria” nos encontramos con un recuento histórico en torno al
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Apuntes comunicación oral efectiva
DESARROLLO 1. Realice una tabla similar a la del modelo. a. En la columna de la izquierda, copie y pegue al menos dos hitos del caso presentado donde se evidencie que la jefatura no consideró elementos de la comunicación oral efectiva en la retroalimentación de Claudia. b. En la columna
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Apuntes de morfología. Tipos de palabras
APUNTES DE MORFOLOGÍA TIPOS DE PALABRAS SUSTANTIVO: está formado por un lexema más morfemas flexivos de GÉNERO Y NÚMERO. También puede llevar morfemas derivativos, algunos de ellos específicos para formar nombres: conoci-miento; bon-dad. Otros morfemas son los llamados apreciativos: aumentativos, diminutivos y despectivos. CLASIFICACIÓN SEMÁNTICA 1. PROPIOS (Topónimos: nombre geográfico/
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Apuntes de Prácticas del Lenguaje
Practicas Del Lenguaje 1_ Romanticismo en Argentina: En 1837 un grupo de pensadores quieren poner fin a la disputa que había entre Unitarios y Federales, para eso siguen un movimiento traído de Europa el cual se llamaba: El romanticismo. El cual buscaba atenuar el racionalismo y rescataba los sentimientos y
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Apuntes de que ven las plantas
1. ¿Cuál es la posición del autor respecto a su percepción sobre las plantas? El autor cabe aclarar que de toda la información que nos ha brindado, nos da ha entender que las plantas pueden percibir la luz el cual es definido como una forma de visualizar, las plantas perciben
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Apuntes de transferencia de calor
Datos para etilenglicol Cp=0.569 BTU/(lbm*R) V= 20.64x10-5 α= 3.64x10-3 p=1.116(62.4) lb/ft3 Kf= 0.144 BTU/(hr*ft*R) Pr= 204 Datos de Cu tipo m ½ Dext= 0.625ft Dint= .04742ft A= .001766ft2 1. Calcular velocidad promedio del flujo. 2. Determinar si el flujo es laminar. 3. determinar la longitud de entrada hidrodinámica. 4. determinar
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Apuntes examen castellano
EXAMEN CASTELLANO TEMA 1 DE CARÁCTER OBJETIVO 1) ARGUMENTO DE AUTORIDAD. Utiliza la opinión de una persona o entidad de reconocido prestigio. Dotan al texto de objetividad. Se pueden presentar en forma de cita o mediante la reproducción indirecta de la opinión de la persona experta. Ej. : La Academia
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Apuntes ingles
Grupo N° ORACIONES TIEMPO RESPONSABLES 4 VICTOR RUBIO: The panda, panda bear or giant panda is a species of mammal of the order of carnivores. The study of its DNA includes it among the members of the bear family, with the spectacled bear being its closest relative, which belongs to
255 Palabras / 2 Páginas