Despedida
Enviado por covisel • 29 de Septiembre de 2015 • Apuntes • 725 Palabras (3 Páginas) • 223 Visitas
PRIORIDAD | LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES | |||
PROBLEMA O FACTOR CRITICO | No todos los alumnos no han consolidado la lectura, escritura y habilidades matemáticas | |||
OBJETIVO | Que todos los alumnos atendidos por la USAER 10 adquieran y consoliden la lectura, escritura y habilidades matematicas | |||
META | Que el 100% de los alumnos logren adquieran las habilidades y la competencias de la lectura, escritura y habilidades matematicas mediante la atención directa con los alumnos, implementando diferentes estrategias adecuadas a sus necesidades. | |||
ACCION | RESPONSABLES | RECURSOS | TIEMPO | EVALUACION |
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Evaluación |
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PRIORIDAD | MEJORA DE LOS APRENDIZAJES. | |||
PROBLEMA O FACTOR CRITICO | LA POCA ATENCION A LOS ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES O TALENTOS ESPECIFICOS | |||
OBJETIVO | DAR RESPUESTA EDUCATIVA A LOS ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES Y /O TALENTOS ESPECIFICOS | |||
META | ATENDER EN UN 100% A LOS ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES, UTILIZANDO ESTRATEGIAS ADECUADAS DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2015-2016 | |||
ACCION | RESPONSABLES | RECURSOS | TIEMPO | EVALUACION |
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PRIORIDAD | Abatir el rezago y el abandono escolar | |||
PROBLEMA O FACTOR CRITICO | No existe una adecuada detección y determinación de niños con NEE, por los maestros de escuela regular. | |||
OBJETIVO |
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META | Concientizar y orientar en un 100% a los maestros de las escuelas regulares sobre las funciones de la usaer para dar una respuesta educativa acorde a las necesidades de los alumnos. | |||
ACCION | RESPONSABLES | RECURSOS | TIEMPO | EVALUACION |
Concientizar a los maestros de grupo, sobre la función de la usaer Facilitar algunos materiales y estrategias para abatir el rezago | Directora Maestra de apoyo Psicología Lenguaje Maestro de apoyo Lenguaje Psicología |
proyecto
Antologías Fichas de trabajo Sugerencias escritas | Durante el cte de septiembre-octubre Durante el ciclo escolar | Guía de observación Participación activa de los docenes al integrar a los alumnos con nee a las actividades escolares. Guía de Observación directa Perfiles grupales Portafolio de evidencias Nota evolutiva |
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