GUIA PRELIMINAR PARA IDENTIFICAR PAUTAS SOBRE DISLEXIA

GUIA PRELIMINAR PARA IDENTIFICAR PAUTAS SOBRE DISLEXIA

Nombre del alumno:_______________________________________________

Nombre del padre o tutor: __________________________________________

Fecha de respuesta:______________________________________________

ITEM SI NO

Desarrollo lento del vocabulario y retraso en el desarrollo del habla con dificultades para articular o pronunciar palabras.

Torpeza al correr, saltar y brincar.

Dificultad para seguir instrucciones y aprender rutinas

Falta de atención

Aumento de la actividad e impulsividad

Dificultad para abotonar y abrochar o subir un cierre o cremallera.

Retraso para memorizar los números, el abecedario, los días de la

Semana, los colores y las formas.

Falta de control y manejo el lápiz y de las tijeras.

Aparición de conductas problemáticas en sus habilidades sociales.

** Invierte letras, números y palabras.

Confunde el orden de las letras dentro de las palabras.

Dificultad para conectar letras y sonidos y en descifrar las palabras

aprendidas

Confunde derecha e izquierda

Escribe en espejo

No completa una serie de instrucciones verbales.

Presenta dificultad en la pronunciación de palabras, invirtiendo,

sustituyendo o invirtiendo sílabas

Traspone las letras, cambia el orden e invierte números

Su comprensión lectora es pobre.

No toma o agarra bien el lápiz.

Su coordinación motora es pobre, se confunde con facilidad y es

propenso a accidentes.

Es lento para recordar información

Su trastorno en la coordinación motora fina le da mala letra y pobre

caligrafía.

Tiene problemas acerca del tiempo y no logra saber la hora, día, mes y año.

No logra escribir pensamientos, ni organizarlos; su gramática y

ortografía son deficitarias.

Muestra dificultad en el aprendizaje de conceptos numéricos básicos y no puede aplicarlos en cálculos o en la resolución de problemas.

** Tiene problemas de concentración cuando lee o escribe

Falla en la memoria inmediata, no recordando lo leído por su dificultad con la comprensión de la lectura, el lenguaje escrito o las destrezas matemáticas.

Interpreta mal la información, por su falta de comprensión de conceptos abstractos y porque lee mal

Muestra dificultades en organizar el espacio, sus materiales de trabajo y sus pensamientos al escribir o al hablar.

No logra planificar su tiempo ni tiene estrategias para terminar a tiempo sus tareas.

Trabaja con lentitud y no se adapta a ambientes nuevos.

No funcionan sus habilidades sociales y no logra hacer amigos ni entender las discusiones.

Finalmente evita

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