LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS GRAFÍAS EN ALUMNOS DE TELESECUNDARIA

Asunto: Dictamen Favorable

Zaragoza, Totolac; Tlax; a 30 de Junio del 2009.

C. Mtro. J. Alejandro A. Morales Cuapanteca

DIRECTOR DEL CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE

COMUNICACIÓN EDUCATIVA DE TLAXCALA

P R E S E N T E

La Comisión de Titulación de la Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria de este Centro, durante el Ciclo Escolar 2008 – 2009, ha procedido:

DICTAMINAR

que el documento recepcional titulado:

“La aplicación de estrategias en la enseñanza de las grafías en alumnos de telesecundaria”

Elaborado por el sustentante:

Adriana Salazar Hernández

Reúne los lineamientos y características académicas que señala la Secretaría de Educación Pública a través del Plan de Estudios 1999, referente a la Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria, en su Modalidad Escolarizada

ATENTAMENTE

Mtro. Sergio Enrique Resendiz Flores

PRESIDENTE

Lic. Pablo Barranco Contreras

SECRETARIO

ASUNTO: Conclusión de Documento Recepcional

Zaragoza, Totolac; Tlax; a 30 de Junio del 2009.

C. Mtro. J. Alejandro A. Morales Cuapanteca

DIRECTOR DEL CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE

COMUNICACIÓN EDUCATIVA DE TLAXCALA

P R E S E N T E

El que suscribe C. Lic. Arturo Ramírez Espinosa Asesor del Séptimo y Octavo Semestres durante el Ciclo Escolar 2008 – 2009, le informa a Usted, a través de este medio que el (la) alumno (a):

Adriana Salazar Hernández

Ha concluido satisfactoriamente el documento recepcional titulado

“La aplicación de estrategias en la enseñanza de las grafías en alumnos de telesecundaria”

Dicho documento, reúne los lineamientos y las características académicas que señala la Secretaría de Educación Pública, a través del Plan de Estudios 1999, referente a la Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria, en su modalidad Escolarizada

Sin otro particular, aprovecho la ocasión para expresarle un cordial saludo.

ATENTAMENTE

Lic. Arturo Ramírez Espinosa

ASESOR

DEDICATORIAS

A lo largo de la vida, uno enfrenta muchos obstáculos, por los cuales se tiene que pasar, sería difícil lograrlo sin el apoyo de todas las personas que te rodean.

No obstante basta con cerrar los ojos y saber que existen, que te quieren de una manera especial y que están ahí para apoyarte.

Cuatro años de arduo esfuerzo, de una gran lucha, no hay nada mejor que enfrentar el miedo y recordar que hoy es el día que tanto temías ayer.

Por tal motivo, le agradezco:

Agradecimientos

Introducción ………………………………………………. 1

Primer Capítulo

México ………………………………………………. 3

Tlaxcala …………………………………………….... 5

Emiliano Zapata ………………………………………………. 7

Descripción de la escuela ………………………………………………

12

Descripción del salón ……………………………………………….

14

Experiencias ………………………………………………. 15

Núcleo temático ………………………………………………. 20

Segundo capítulo

Desarrollo del tema ………………………………………………. 23

Estrategias :

“Rompecabezas de palabras “ ……………………………………………….

28

¿Qué es ortografía? Uso de la “b” y la “v”

……………………………………………….

30

Uso de la “b” y la “p”. ………………………………………………. 33

Uso de la “g” y la “j” ………………………………………………. 34

Uso de la “c, z, x, z” ………………………………………………. 37

El uso de la “i, ll, y” ………………………………………………. 39

Uso de la “m, n, d, t” ………………………………………………. 41

Uso de la “h”. ………………………………………………. 42

“Jugando con las reglas ortográficas” ……………………………………………….

44

Conclusiones ………………………………………………. 47

Referencia bibliográfica

Anexos

Lo maravilloso de aprender algo,

INTRODUCCION Es que nadie puede arrebatárnoslo.

B.B. King

Existen momentos en la vida, en los que no nos importa el qué dirán y mucho menos lo que tenemos que hacer, se nos hace fácil vivir la vida y disfrutar sin saber cuáles serán las consecuencias.

No obstante pasamos por una etapa considerada una de las más difíciles y en la que los cambios se dan a la orden del día.

Vivimos en un país donde tenemos derecho a expresarnos de manera libre, a ser quienes queremos ser y a gozar de lo que aprendemos.

Los jóvenes de hoy en día, tiene necesidades específicas, intereses propios, así como deseos y aspiraciones correspondientes a su edad, lo cual hace que estos requerimientos deban ser cubiertos satisfactoriamente.

El adolescente tiene mucho más capacidades de lo que podemos imaginar es capaz de participar, organizar, inventar, crear y analizar; todas sus necesidades e intereses están relacionadas con su proceso de crecimiento y desarrollo físico, intelectual y actitudinal, por eso hay que proporcionarle los desafíos que le ayuden a enfrentar de manera adecuada este proceso de crecimiento.

Para poder organizar y planificar el trabajo docente, observe cada una de sus características y cuáles eran los problemas de aprendizaje más

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