Lenguaje Yu Comunicación

COMPETENCIA

 Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral

APRENDIZAJES ESPERADOS

 Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones

 Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno de manera cada vez más precisa.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE:

1. Los detectives:

I. Dentro del salón, se les cuestionará de forma breve si saben qué hacen los detectives, escucharé sus respuestas y posteriormente les diré que jugaremos a ser ellos

D. para lo cuál necesito que un niño pase al frente y observe donde están sentados sus compañeros, en que equipo. Posteriormente le taparé los ojos y sacaré a uno o dos niños del salón y ocupare los lugares de ellos con otros compañeros del mismos salón, esto será sin hacer ruido. Posteriormente le quitare el paliacate de los ojos y sus compañeros le tendrán que dar algunas descripciones de los niños que salieron del salón y el niño que se le taparon los ojos tendrá que decir quién falta. Esta situación se realizará con 4 o 5 niños dependiendo de su atención e interés.

C. Finalmente, comentaremos en plenaria que fue lo que sucedió, quienes lograron encontrar a sus compañeros y cómo lo hicieron.

T. 50 min aprox.

2. Qué llevabas puesto?

I. Previamente se les pedirá llevar alguna prenda favorita o accesorio (gorra, diademas, moños, calcetines, chamarras, zapatos, etc.) Dentro del salón, les diré que observen su ropa y elijan algún elemento que más les guste de ella, pues lo depositarán en un bote o caja grande.

D. Posteriormente, yo les diré que si desean recuperar sus prendas, deberán describirme cómo era, incluyendo color, textura, etc, y entre todos iremos ayudando a describir los objetos de sus compañeros.

C. Finalmente comentaremos lo sucedido y me dirán que prendas y objetos de sus compañeros les gustaron más y por qué, incluyendo la descripción de los mismos.

T. 50 min

R. prendas de vestir, o accesorios.

3. Así iba?

I. Dentro del salón les diré que les leeré un cuento de nuestra biblioteca escolar o de aula, pero que deberán escucharlo con mucha atención

D. después de haberlo leído, les diré que lo volveré a hacer, sin embargo en ocasiones me equivoco y digo mal las cosas, por lo que necesito que me vayan ayudando y corrigiendo durante la lectura del mismo, pero que deben ser muy claros en como lo hacen, pues deberán describir de forma clara cómo iba el cuento, los personajes, etc.

C. Finalmente comentaremos en que partes me equivoqué y cómo eran realmente.

T. 40 min

R. Cuento

4. Cuál quité?

I. Dentro de la biblioteca, les mostraré en la pantalla una presentación con varias

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