Metodo Dacum
Enviado por Monserrat25 • 3 de Julio de 2013 • 344 Palabras (2 Páginas) • 306 Visitas
EL METODO DACUM
EJE 5: AFRONTAMIENTO ESTRATÉGICO DE LA INCERTIDUMBRE
EL DISEÑO TRADICIONAL DEL CURRICULO, DEBIDO A QUE ES RIGIDO, CON UN CONJUNTO DE ACCIONES QUE DEBEN SER EJECUTADAS SIN VARIACIÓN EN ENTORNOS ASUMIDOS COMO ESTABLES.
EN LA PRÁCTICA, LOS PLANES CURRICULARES TIENDEN A BLOQUEARSE, DEBIDO A QUE NO TIENEN LAS CONDICIONES PARA AFRONTAR EL CAMBIO Y LAS INCERTIDUMBRES DEL CONTEXTO NI DEL PROCESO EDUCATIVO.
EL PENSAMIENTO LÓGICO PROPONE ABORDAR DESDE LA REALIDAD EL ESTABLECIMIENTO DE ESTRATEGIAS Y NO DE PROGRAMAS TAL COMO OCURRE EN LA LÓGICA SIMPLE.
NO SE DEBE ABANDONAR EL ESTABLECIMIENTO DE PROGRAMAS, SIEMPRE Y CUANDO SE PARTA DE ESTRATEGIAS.
ESPERAR LO INESPERADO Y TRABAJAR PARA LO IMPROBABLE.
EJE 6: IDENTIFICACIÓN Y NORMALIZACIÓN DE COMPETENCIAS
LAS COMPETENCIAS CONSTITUYEN UN EJE ORIENTADOR DE LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS, DIDÁCTICAS Y DE EVALUACIÓN Y SE DETERMINAN TENIENDO COMO BASE LAS DIMENSIONES DEL DESARROLLO HUMANO, EL ANÁLISIS DE LAS FUNCIONES Y TAREAS, LOS DIAGNÓSTICOS SOCIALES Y LAS TENDENCIAS ECONÓMICAS.
METODOLOGÍA PARA IDENTIFICAR Y DESCRIBIR LAS COMPETENCIAS
PASO 1: IDENTIFIQUE LAS UNIDADES DE COMPETENCIAY LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA
LOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA DESCIBEN LOS RESULTADOS LABORALES QUE LOS TRABAJADORES DEBEN LOGRAR EN SU DESEMPEÑO A PARTIR DE CONTRIBUCIONES INDIVIDUALES, TENIENDO COMO BASE DETERMINADOS COMPONENTES INFORMATIVOS.
CRITERIOS PARA DESCRIBIR UNA COMPETENCIA:
PASO2: ESTABLEZCA LOS CRITERIOS DE DESPEÑO
DE ACUERDO CON ZUÑIGA (2003) LOS CRITERIOS DE DESDEMPEÑO DEBEN SEGUIR LAS SIGUIENTES PAUTAS:
• DAR CUENTA DE UN OBJETO, UN VERBO O UNA CONDICIÓN.
• LA CONDICION DEBE PERMITIR DETERMINAR SI LA PERSONA CUMPLE CON EL CRITERIO DESCRITO.
• SE DESCRIBEN LOS RESULTADOS POR ALCANZAR EN LA ACTIVIDAD LABORAL.
• NO SE INDICAN ACTIVIDADES NI FUNCIONES, AUNQUE EN ALGUNOS CASOS PUEDEN DESCRIBIRSE PROCESOS, TÉCNICAS, MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS.
• SE EVITA LA DESCRIPCIÓN DE PROCESOS TALES COMO SABE COMPRENDE Y RECONOCE.
ESTABLECIMIENTO DE SITUACIONES DE CONTINGENCIA
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