Para Lograr Una Comprensión Lectora:

Para lograr una comprensión lectora:

Utilizar notas de lectura y otros procedimientos para la comprensión

de textos académicos

Formas en que puedes distribuir tus apuntes en la hoja del cuaderno:

 Forma de una columna.

 Forma de dos columnas.

¿Qué escribir en las notas de lectura?

Se recomienda hacer anotaciones cuando:

- Sea información útil y de relevancia para nuestro aprendizaje.

- Conforme surjan dudas del texto hacer:

o Cuestionamientos.

- Se pretende que con las dudas aclaradas se realicen redacciones donde se rescate la idea principal del texto.

- En equipos se revisen y se verifican con preguntas que cada estudiante expone.

- Si aún quedan dudas, lo más viable es usar diccionario, enciclopedias o recursos donde se muestren ejemplos del tema.

- El maestro será quien guíe y tome la posición para hacer ajustes hacia una mejor claridad de respuesta de los estudiantes.

Algunos tips para hacer anotaciones:

- Escritura libre: Rápida y constante, apuntes de todo lo que pase por la cabeza sobre el tema del cual escribimos.

- Frases empezadas: Frases que empiecen con Lo más importante es… con ideas relevantes del texto.

Preguntas!

1. Menciona uno de los procedimientos para una buena comprensión lectora.

a. Buscar palabras en diccionario

b. Debatir

c. Utilizar notas de lectura

d. Formar equipos para tratar el tema.

2. Según el autor formas en que se aconseja distribuir tus apuntes en la libreta:

a. Estructura libre

b. Remolino y estructura libre.

c. En columnas

d. En párrafo

3. Se recomienda hacer anotaciones, excepto cuando:

a. Sea información útil y de relevancia

b. Se pretenda rescatar la idea principal del texto

c. No queden dudas

d. El maestro aclare la idea

4. Según otros autores para anotaciones de tipo estructura libre es necesario anotar:

a. Rápida y constante de apuntes de todo lo que pase

b. Dedicarle tiempo al escrito

c. Anotar lo que se considere en vano

d. Empezar con la frase Lo más importante es…

5. Consejo para realizar frases empezada:

a. Rápida y constante de apuntes de todo lo que pase

b. Dedicarle tiempo al escrito

c. Anotar lo que se considere en vano

d. Empezar con la frase Lo más importante es…

Para lograr una comprensión lectora:

Utilizar notas de lectura y otros procedimientos para la comprensión

de textos académicos

Formas en que puedes distribuir tus apuntes en la hoja del cuaderno:

 Forma de una columna.

 Forma de dos columnas.

¿ Qué escribir en las notas de lectura?

Se recomienda hacer anotaciones cuando:

- Sea información útil y de relevancia para nuestro aprendizaje.

- Conforme surjan dudas del texto hacer:

o Cuestionamientos.

- Se pretende que con las dudas aclaradas se realicen redacciones donde se rescate la idea principal del texto.

- En equipos se revisen y se verifican con preguntas que cada estudiante expone.

- Si aún quedan dudas, lo más viable es usar diccionario , enciclopedias o recursos donde se muestren ejemplos del tema.

- El maestro será quien guíe y tome la posición para hacer ajustes hacia una mejor claridad de respuesta de los estudiantes.

Algunos tips para hacer anotaciones:

- Escritura libre: Rápida y constante, apuntes de todo lo que pase por la cabeza sobre el tema del cual escribimos.

- Frases empezadas: Frases que empiecen con Lo más importante es… con ideas relevantes del texto.

Bibliografía:

Méndez, Jorge. "Guía del estudiante" Tomar apuntes. México, UNAM-SEP, 1985

Para lograr una comprensión lectora:

Utilizar notas de lectura y otros procedimientos para la comprensión

de textos académicos

Formas en que puedes distribuir tus apuntes en la hoja del cuaderno:

 Forma de una columna.

 Forma de dos columnas.

¿ Qué escribir en las notas de lectura?

Se recomienda hacer anotaciones cuando:

- Sea información útil y de relevancia para nuestro aprendizaje.

- Conforme surjan dudas del texto hacer:

o Cuestionamientos.

- Se pretende que con las dudas aclaradas se realicen redacciones donde se rescate la idea principal del texto.

- En equipos se revisen y se verifican con preguntas que cada estudiante expone.

- Si aún quedan dudas, lo más viable es usar diccionario , enciclopedias o recursos donde se muestren ejemplos del tema.

- El maestro será quien guíe y tome la posición para hacer ajustes hacia una mejor claridad de respuesta de los estudiantes.

Algunos tips para hacer anotaciones:

- Escritura libre: Rápida y constante, apuntes de todo lo que pase por la cabeza sobre el tema del cual escribimos.

- Frases empezadas: Frases que empiecen con Lo más importante es… con ideas relevantes del texto.

Bibliografía:

Méndez, Jorge. "Guía del estudiante" Tomar apuntes. México, UNAM-SEP, 1985

Cuadro de Clasificación de Fuentes

1.- ¿Qué tipo de fuentes son los resultados experimentales y las encuestas?

R=De campo

2.- Escribe 3 ejemplos de Fuentes clasificadas como secundarias

R= Artículos de investigación, libros, reportes técnicos.

3.- ¿Cómo se dividen las fuentes de información de Campo?

R= Observación, Entrevistas, Encuesta.

4.- ¿Es correcto escribir “Tipo de fuente = Revista”?

R= No, lo correcto es escribir Hemerografica

5.- ¿Cómo podemos conseguir material de investigación?

R= Recurrimos a bibliotecas, librerías, archivos, hemerotecas, filmotecas.

Cuadro de clasificación de fuentes

Para obtener el material de investigación se puede recurrir a bibliotecas, librerías, archivos, hemerotecas, filmotecas, etc.

Usos de las fuentes:

 Encontrar y definir una problema de investigación

 Construir el estado del arte de un área de investigación dada

 Buscar trabajos que permitan sustentar una idea o provean evidencia

Clasificación de fuentes:

 Primarias: Información sobre la cual se basa la investigación (resultados experimentales, encuestas, etc.)

 Secundarias: Reportes de investigación

...