Pensamiento matemático

Campo formativo: Pensamiento matemático

Aspecto: Forma, espacio y medida

Competencia: observar y distinguir las características de diferentes objetos.

Aprendizajes esperados: Ordena de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad y peso.

Tiempo: 3 Dias

SITUACIONES DE APRENDIZAJE: Conociendo los objetos

DIA LUNES

INICIO:

• Pedirle a los niños se ordenen por estaturas del más alto al más pequeño, formando una de niñas y otra de niños.

• Cuestionar a los alumnos ¿Quién es el más grande? ¿Quién es el más pequeño? ¿Quiénes tienen la misma estatura?

DESARROLLO:

• Formar equipos de 5 alumnos, entregarles una bolsa con cuadros de cartulina de color y tamaños diferentes. De manera ordenada pedirles que ordenen de los más grandes a los más pequeños y viceversa.

• Posteriormente organizarlos de manera individual y entregarles una bolsa con cuadros diferentes y una hoja blanca, para que los peguen del más pequeño al más grande y viceversa.

CIERRE:

• Preguntar ¿Fue fácil o difícil ordenar los cuadros?

• Repartirles hojas blancas y pedirles que dibuje cuadros grandes y pequeños. Tal como se mostrara en una cartulina. De este modo se comprobara si los niños pueden distinguir los diferentes tamaños de las figuras.

Materiales: Cuadros de cartulina, cartulina, hojas blancas, lápices o crayolas, y pegamento

DIA MARTES

INICIO:

• Mostrarle a los alumnos dos bolas; una de plastilina y otra de unicel, de diferente tamaño.

• Preguntar ¿Cuál de las dos creen que es más pesada? ¿Por qué?

• Dependiendo de las respuestas, pasarle a cada niño las dos bolitas para que la pulsen y digan cual es la que pesa más.

DESARROLLO

• De manera individual entregarle a los niños una bolsa con dos piedras, una bola de unicel, y dos de plastilina cada una con tamaños y pesos diferentes. Pedirles que lo ordenen por pesos.

CIERRE

• Preguntar; ¿Cuál de las bolitas es más pesada? ¿Cuál es la de menor peso? ¿Cuáles tienen el mismo peso?

Materiales: dos piedras, una bola de unicel, y dos de plastilina

DIA MIERCOLES

INICO:

• Llevar vasos de diferentes capacidades, y tamaños.

• Cuestionar a los niños. ¿Cuál de esos vasos es el más grande? ¿Cuál el más pequeño? ¿con cuántas piedritas creen que se llene cada vaso? Anotar las respuestas en un papel bond. Se llenara el vaso con las piedritas y entre todos los niños contaran con cuantas se llenó el vaso. Para saber quién se acercó a la respuesta.

DESARROLLO

• A cada niño se le entregara tres tipos de vasos, cada uno de tamaño y capacidad diferente, así mismo una bolsa

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