Planeacion 1o

DOSIFICACIÓN DEL PRIMER BIMESTRE

CICLO ESCOLAR 2011-2012

1° GRADO

ESPAÑOL

VAMOS A CONOCERNOS. (Páginas de la 34 a la 41)

Actividades para comenzar a trabajar con el lenguaje escrito, a partir de su nombre y el de sus compañeros.

PROYECTO: Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar. (Páginas de la 8 a la 13)

ÁMBITO: PARTICIPACIÓN COM UNTARIA Y FAMILIAR. Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar

• Distingue los recursos gráficos de los carteles: tamaño de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones.

• Establece correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad.

• Identifican las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas.

• Buscan letras conocidas para interpretar un texto.

• Correspondencia entre partes escritas de un texto y las partes orales

• Correspondencia entre unidades grafofonéticas

• Valor sonoro convencional

• Alteraciones innecesarias y falta de concordancia de género y número en un texto

• Recursos gráficos de los carteles: tamaño de las letras, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones

PROYECTO: Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos. (Páginas de la 22 a la 33.)

ÁMBITO: LA LITERATURA. Recomendar cuentos a otros niños

• Identifica los temas que aborda un texto, a partir de las imágenes que presenta.

• Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le dan las ilustraciones y los títulos.

• Establece correspondencias entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad.

• Identifica las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas.

• Comparte y argumenta sus criterios para escoger un libro.

• Recupera la trama de un cuento.

Espera o pide su turno para hablar

PROYECTO: Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema (Páginas de la 14 a la 21.)

ÁMBITO: ESTUDIO. Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema

• Identifica temas que tratan los textos expositivos. Diferencia entre textos literarios y expositivos.

• Emplea la paginación de un libro para ubicar información específica.

• Con la ayuda del docente diferencia elementos de realidad y fantasía abordados en los textos.

• Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le dan las ilustraciones y los encabezados.

• Establece correspondencias entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.

• Identifica las letras pertinentes para escribir frases y

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